1、山东省聊城市学年高二下学期期末考试语文含答案docx2020-2021学年度第二学期期末教学质量抽测高二语文试题本试卷共8页，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、县（市、区）、考生号填写在答题卡规定的 位置。2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。3. 答题卡必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置; 如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等。不 按以上要求作答的
2、答案无效。一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读1（本题共3个小题，12分）阅读下面的文字，完成13题。材料_：由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以 通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的 需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续 的变异过程中，同物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间 较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭；这样， 物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡是属于较大种群中的
3、 优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大， 同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模， 其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性 状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭；这就可以解释为什么仅有极少数大纲 在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级 生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等 的类群这一重大事实。材料二：达尔文在环球考察中观察到，在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。这些地雀的喙差别很
4、 大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。这些地雀的祖先属于同一个物种，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上。由 于生活在地理隔离的各个岛上的地雀种群可能会出现不同的突变和基因重组，而一个种群的 突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响。因此，不同种群的基因频率就会发生不 同的变化。由于各个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变 所起的作用就有差别：在一个种群中，某些基因被保留下来，在另个种群中，被保留下来的 可能是另一些基因。久而久之，这些种群的基因库就会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔 离。生殖隔离一旦形成，原来属于
5、一个物种的地雀，就成了不同的物种。由此可见，隔离是 物种形成的必要条件。（摘编自普通高中生物教科书遗传与进化）材料三：达尔文提出的由一个共同祖先进化出不同物种分支的进化理论，在较短时间内就得到了 认可，但自然选择学说的命运要曲折得多，即使在科学界也是如此。实际上，人们迟迟不肯 接受自然选择学说是可以理解的，因为达尔文在著作中并没有详细描述遗传机制，只是假设 一个个微小的“胚芽”从各种组织中分裂出来，然后进入性器官进行复制，并传给下一代。达尔文的“自然选择”理论要有以下几个前提条件，首先要有遗传变异；其次要有个体 间的生存与繁殖竞争，而竞争的前提是繁殖过剩或者说资源有限；最后，他强调这种进化是
6、渐进式的。这是达尔文理论的核心思想。后来崛起的进化论新学说，向达尔文的自然选择理论提出了挑战，认为进化不是、至少 不全是由自然选择为主导的。比较有代表性的观点是上世纪60年代日本从事分子生物学研究 的学者木村资生提出的“中性学说”。进化可以由随机因素造成，并不是有目的的，分子水平 的变异并没有好和坏之分，因而选择不起作用。当然木村的理论局限于分子水平，但分子和 形态两个不同层次的进化仍存在一些不衔接的地方，仍然是当前进化生物学研究的薄弱环节 和难题。更早的时候，针对渐进进化的观点，古生物学家捉出过质疑，他们认为进化不是渐变的 而是爆发式突变的。从5亿多年前寒武纪澄江生物群的化石记录看，在很短时
7、间内，各大动 物门类都出现了，因此可以认为进化是平衡一段时间后的突然爆发，之后生物的进化可能又 会平衡一段时间，甚至出现大规模的绝灭。其实达尔文自己在面对古生物化石时，也曾有过类似的困惑，并在他的著作中多次提到。 但是支持达尔文理论的人认为这并不矛盾，其中关键在于渐进与突变的时间尺度到底是什么， 毕竟古生物化石的时间尺度跨越得太大。目前在进化研究领域，“综合进化论”的观点比较为大多数学者接受。这种理论综合了从 达尔文开始的比较有影响有说服力的几种观点，包括承认突变的重要性、引入孟德尔遗传理 论来解释遗传变异、从群体遗传学角度来定义适应性以及强调遗传漂变的进化意义等。这一 学说认为，上述因素在生
8、命进化的过程中同时存在并起作用。1959年，物种起源发表100周年之际，自然选择学说的地位似乎已不可动摇了。（摘编自2009年5月27日科学时报）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. 自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实推翻了特创论的观点。B. 原属于同一物种的地雀分居于不同的岛屿，久之，因基因频率发生不同的变化形成生殖隔离， 而成为不同种类的地雀。C. 即使是科学家，最初也因达尔文不能详细描述遗传机制而难以接受自然选择学说。D. 木村资生提出“中性学说”，并指出分子和形态两层次的进化仍是进化生物学研究的薄弱环 节和难题。2. 根据材料内容，下列
9、说法正确的一项是（3分）A. 优势种群类型通过规模扩大去获得发展优势，但因地球生存空间有限，最终却会因过度繁殖 而灭绝，恐龙即是此例。B. 达尔文理论的核心思想是进化是渐进式的，而一些古生物学家则认为进化是爆发式突变的。C. 达尔文面对古生物化石时也产生了困惑，他坦率地提出来,体现了严谨务实求真的科学态度。D. “综合进化论”观点之所以成为进化研究领域的共识，是因为它综合了进化论各种观点和最 新的研究成果。3. 结合以上三则材料，谈一谈“自然选择学说的地位”为什么会“似乎不可动摇”。（6分）（二）现代文阅读11（本题共4个小题，16分）阅读下面的文字，完成47题。文本一：一出戏排成了，一人传出
10、，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一年十二个月，正月元 宵日，二月龙抬头，三月三，四月四，五月五日过端午，六月六日晒丝绸，七月过半，八月 中秋，九月初九，十月一日，再是那腊月五豆，腊八，二十三月月有节，三月一会，那 戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石， 请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午人就扛凳子去占地 位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的、卧的是一群顽童。那锣鼓就 叮叮咪唬地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一益马灯， 花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短
11、一声叫卖不绝。锣鼓还在一 声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕 布放下，只说就要出场了，却又叮叮院吠不停。文本二：吼秦腔徐海滨说来也怪，赤条条从黄土高原出生来的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木 筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海 里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。待毕业去了江南，五官七窍被温 柔柔娇滴滴的越剧浸的半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚，每日苦读打工之余，哼 几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。忽一日，乔治相求于我，为他危在旦夕的祖父一唱。乔治
12、乃中美混血儿，素喜嘲讽大陆 留学生，自视甚高。因我阮囊羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然惨然，苦态可掬。我心肠 一热，便斗胆跟了去他家。便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针铸成，又似西北边塞深沟大川，须发如雪，透出人 生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆 中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。 我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌。唱得满屋眉毛皱起， 乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。乔治父亲突问：会唱秦腔吗？”秦腔？心中一急，瞬间膝软。乔治父亲道，家父是关中人
13、，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔， 前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了四下目光视我。牙一咬，豁出去了，嘴唇 颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出 来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下一曲吼尽， 喉己半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤骤，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老 人嘴旁，频频颌首，潸然泪下。在场医生惊诧万分，连连嘀咕，不可思议，不可思议。须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很 难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出，
14、爷爷肯定留 下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔！乔治将一张钞票塞过来，被其父一声喝住：“荒唐！”乔治父亲掉掉双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处， 更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段，还能来几下火焰驹三滴血。 莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的 秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣，向东发 展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可
15、谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精种饥渴。 更料不及，在G大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出个头彩。好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦。 婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索，开口便是秦腔。 众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最 后一句秦腔热呼呼地吼了出来好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。（选自人民
16、文学1987年06期）4. 下列对文本二有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A. 中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生，我本不愿为其祖父唱歌，但出于对海外华人的民族 情感，我还是去了他家。B. 乔治父亲问我“会唱秦腔吗”，我顿时心急膝软，是因为我此前一直不喜欢秦腔，不愿当众 演唱。C. 为老人唱一曲秦腔之事，让我声名大振。从此，我便了解秦腔，热爱秦腔，并且无师自通， 自然地会唱秦腔。D. 小说最后写我“脸上有两道奇怪的热流”，实际是表达我对我和朋友的认识差异与情感隔阂 的痛心和伤感。5. 下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文本一中罗列一年到头唱秦腔的日子，巧妙
17、地运用了繁笔，一年十二个月，月月铺排下来， 烘托出秦川人盼望演出的急切心情。B. 文本二第一段极写我“厌恶鄙视秦腔”，欲扬先抑，与下文对秦腔的痴迷形成对比，为小说 增添波澜。C. 文本二以我学唱秦腔为线索，写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托，承载着海外游 子对祖国的眷恋。D. 文本二运用第一人称的叙述方式，讲述了我在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟， 耐人寻味。6. 赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。（4分）（1） 一曲吼尽，喉己半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤骤，齿间依稀有声。（2） 秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的 精神饥
18、渴。7. 两篇文章均写于20世纪80年代，反映出不同生活环境中的人们对秦腔的不同态度，请简要 概括，并结合文本谈谈你对传承秦腔等非物质文化遗产的认识。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5个小题，20分）阅读下面的文言文，完成812题。材料一：问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？ ”驼曰：“我知种树而巳，理，非吾业也。然吾 居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植， 督尔获，早缱而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍 殖饕以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有 类乎？
19、 ”材料二：何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵。江南刺史崔杜尝乘春自上游多丛宾 客歌酒泛舟东下真出益昌旁至则索民挽舟易土即腰匆引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春， 百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还 去。会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于 考止中上。何哉？ ”樵曰：“易于督赋如何？ ”曰：“止请常期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。” “督役如何？ ”曰：“度玄费不足，逐出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何？ ”曰：“传 符外一无所与。”“擒盗如何？”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闲给事中校
20、考，则曰某人 为某县，得上下考，某人由上下考得某官。问其政，则曰某人能督赋，先期而毕。某人能督 役，省度支费。某人当道，能得往来达官为好言。某人能擒若干盗，反若干盗。县令得上下 考者如此。”邑民不对，笑去。（节选自孙樵书何易于）8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 江南刺史崔朴/尝乘春自上游/多从宾客歌酒泛舟/东下直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏 /引舟上下/B. 江南刺史崔朴/尝乘春自上游多从宾各歌酒/泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏 引舟上下/C. 江南刺史崔朴尝乘春/自上游多从宾客/歌酒泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏 引舟上下/D
21、. 江南刺史崔朴尝乘春/自上游多从宾客歌酒/泛舟东下/直出益昌旁/至则索民挽舟/易于即腰笏 /引舟上下/9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 缓，即缓丝，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。在中国神话传说中，嫖祖是养蚕绿丝的创始人。B. 笏，古代大臣上朝拿着的手板，按品级用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事以防止遗忘。 项脊轩志中“持一象笏至中的“笏与此处相同。C. 中上，唐代官吏考核等级。唐代官吏考核以“上、中、下”分三等九级，中等以下要降级罚 俸，甚至罢官受罚。D. 度支是古代官署名，掌管全国财赋的统计和支调，是唐代最高的会计主管部门，文中指地方 会计主管部门。10.
22、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A. 材料一中官吏的语句节奏短促,连用七个动词，把俗吏来乡鸡犬不宁的景象描写得淋漓尽致。B. 柳宗元借“知种树而已”的郭橐驼之口形象地说明了无论种树还是治民都要顺应天性的道理。C. 何易于为了免除百姓劳役，亲自为刺史拉纤，使刺史惭愧而还。既赞扬了何易于的爱民之心， 又表现出他的机智勇敢。D. 何易于施政宽民，效果显著，但是因缺乏确凿的“政绩”，在上下考中并不优秀。表达了作 者对何易于得不到朝廷重用的遗憾。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1） 吾小人辍娘鎏以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？（2） 会昌五年，樵道出益昌，
23、民有能言何易于治状者。12. 请结合文本概括何易于是如何治理政务的。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成1314题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季问李白汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。赤伏起颓运,卧龙得孔明。当其南阳时,陇亩躬自耕。鱼水三顾合,风云四海生。武侯立岷蜀,壮志吞咸京。何人先见许,但有崔州平。余亦草间人,颇怀拯物情。晚途值子玉,华发同衰荣。托意在经济,结交为弟兄。毋令管与鲍,千载独知名。注昆季
24、：兄弟，长为昆，幼为季。13. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A. 李诗中的“武侯立岷蜀”和杜诗中的“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森” 一样介绍武侯祠 的所在地。B. 杜诗言“出师未捷身先死”，而李诗说壮志吞咸京”，在二人眼中，诸葛死的形象是完全不同的。C. 从体裁上看，杜诗是律诗，格律工整，音调和谐；李诗是古体诗，格律自由，能够更灵活细致地叙事和抒情。D. 两首都写了诸葛亮“三顾”出仕的典故，来赞颂诸葛亮的卓越才华和力助刘备创业的功绩。14. 同样是写诸葛亮的诗篇，两首诗在内容和情感上有什么不同？（6分）（三）名篇名句默写（8分）15. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分
25、）（1）尔来四万八千岁， o（蜀道难）（2） ,齐彭殓为妄作。（兰亭集序）（3）云树绕堤沙， o（望海潮）（4） ,尽莠麦青青。（扬州慢）（5）州司临门， o（陈情表）（6） ,万籁有声。（项脊轩志）策扶老以流憩， 。（归去来兮辞并序（8）事不目见耳闻， ,可乎？三、语言积累与运用（25分）（石钟山记）16. 下面关于文化常识的说法，不正确的一项是（3分）A. “后刺史臣荣举臣秀才”中的“秀才”是汉代选拔人才的一种科目，与阿Q正传中的赵秀才”不同。B. 朕，在先秦用于自称，离骚中屈原即言“朕二秦始皇称帝后，“朕”就成了皇帝自称的 专用词，其他人不能再用。C. 士大夫，古时一般指为官的人，也指没
26、有做官但有声望的读书人，是一个精英社会群体，是 中国文化艺术重要的创造者传承者。D. 归宁，回家省亲，多指已嫁女子回娘家看望父母。“后五年，吾妻来归”的“来归”，也是此 意。刘兰芝“不迎而自归”是遭夫家遗弃，返回娘家。17. 下面的文言文语句翻译，不正确的一项是（3分）A. 原句：诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。译句：诏书特地颁下，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。B. 原句：又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏循，亦遂增胜。译句：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物，往日的栏杆，也就增加了光彩。C. 原句：所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。译句：借以纵目观察，开畅
27、胸怀，足以尽情享受所见所闻的乐趣，相信这是值得快乐的。D. 原句：石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？译句：敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？18. 下面关于修辞的说法，不正确的一项是（3分）A. “割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”运用短句排比，把阿Q所做短工之多和极不固 定的情形写得很到位，也刻画了阿Q勤劳的一面。B. “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”以比喻的手法，用奇异的意象，写出了潭水的静 美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。C. “羌管弄晴，菱歌泛夜”两句使用互文手法，写无论昼夜，西湖上总有优美的歌声乐声悠扬 回荡，描述杭州的
28、繁华。D. “过春风十里，尽莠麦青青”两句，用了对比的手法，前句写扬州昔日的繁华，后句写该地 己是野麦丛生的荒地。阅读下面的文字，完成1920题。持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时 期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古 代天文学诸多重要成就的获得。例如，（ ）；又如，在中国历史上 的“小儿辩日”问题，是在浑盖之争过程中得到了合理的解答；再如，在中国数学史上著名的“勾股 定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐 代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题
29、而得以实施的；还如， 中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争；类似例子，,这表明浑盖之 争在中国历史上有着延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特 点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。这种 规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。我们完全有理由说，浑盖之争，作为中国 历史上最 的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册。19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.赫赫有名休戚相关不胜枚举有目共睹B.声名显赫息息相关俯拾皆是有目共睹C.赫赫有名息息相关不胜枚举引人注目D.声名显赫休戚相关俯拾皆是引人注目20. 下列填入文
30、中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A. 太初历就是浑盖之争的直接产物，被后人奉为中国古代历法的圭臬B. 被后人奉为中国古代历法的圭臬的太初历，是浑盖之争的直接产物C. 太初历被后人奉为中国古代历法的圭臬，是浑盖之争的直接产物D. 浑盖之争的直接产物太初历，被后人奉为中国古代历法的圭臬阅读下面的文字，完成21-22题茶馆突破了传统的戏剧手法，不求故事情节的连贯，矛盾冲突的紧张激烈，而是采 取了 “人像展览式结构”，通过一个个生动鲜活的人物的命运、沉浮，来完成作品的主题。剧 作所反映的内容，时间之长，跨度之大，,都是话剧创作中罕见的。在全剧出场 的70多个人物中,有名有姓的就至少50余人。
31、对这样多的人物，作家采取了不同的处理方 法：主要人物由壮到老（如王利发等），贯穿全剧；次要人物父子相承（如刘麻子和小刘麻子、 唐铁嘴和小唐铁嘴等）；每一个角色都说自己的事儿，又和时代结合起来；无关紧要的人物， 召之即来，挥之即去。而且剧中的各色人物哪怕只出场一次，即使只有三宣两语的食词 但都对深化作品的主题起着不可或缺的作用。剧中的人物都是地道的北京人，其性格特点、 心理状态、精神气质、语言习惯都是我们民族在特定时代的产物；而环境则是典型的北京茶 馆，茶馆的陈设、布局，人物间的对话，o尤其是作家还把曲艺这种民族的艺术糅 进剧作之中，丕仅增加了我们民族芝术的表现力，更有机地介绍了剧情,.解决了时间蹬度 大等;难题。21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。（4分）22. 文段中画波浪线的三个部分都有语病，请修改。（6分） 四、写作（60分）.23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一百年来，中国共产党从应运而生，历经艰苦奋斗、流血牺牲，一步步走到今天，创造 了人类发展史上光辉的一页。在高中阶段，我
