1、幼儿园中班音乐活动小熊和小鸟教案及课后反思幼儿园中班音乐活动小熊和小鸟教案及课后反思设计意图：中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏小熊和小鸟有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。活动准备：小熊和小鸟的图片 自制课件 音乐小熊和小鸟 音乐洋娃娃和小熊跳舞活动重点：倾听分辨音乐节奏的快慢，
2、并掌握区分乐段。活动难点：尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。活动过程：一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。1、听洋娃娃和小熊跳舞音乐进场。2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。
3、”2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫小熊和小鸟。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。三、分段欣赏1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦!是小熊。小熊走路是什么样子呢？(重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：3 34 4 5 处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。)2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？
4、一起来做做小鸟飞的动作。(练习小碎步，做鸟飞的动作。)3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。四、配乐表演1、小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。2、互换角色表演。五、活动结束今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽!设计意图：中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏小
5、熊和小鸟有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。活动准备：小熊和小鸟的图片 自制课件 音乐小熊和小鸟 音乐洋娃娃和小熊跳舞活动重点：倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。活动难点：尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。活动过程：一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。1、听洋娃娃和小熊跳舞音乐进场。2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，
6、理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫小熊和小鸟。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是
7、小熊在走，快的地方是小鸟在飞。三、分段欣赏1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦!是小熊。小熊走路是什么样子呢？(重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：3 34 4 5 处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。)2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。(练习小碎步，做鸟飞的动作。)3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰
8、到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。四、配乐表演1、小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。2、互换角色表演。五、活动结束今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽!设计意图：中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏小熊和小鸟有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现
9、。2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。活动准备：小熊和小鸟的图片 自制课件 音乐小熊和小鸟 音乐洋娃娃和小熊跳舞活动重点：倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。活动难点：尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。活动过程：一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。1、听洋娃娃和小熊跳舞音乐进场。2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻
10、盈或是欢快的感觉）二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫小熊和小鸟。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。三、分段欣赏1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦!是小熊。小熊走路是什么样子呢？(重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了
11、体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：3 34 4 5 处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。)2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。(练习小碎步，做鸟飞的动作。)3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。四、配乐表演1、小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。2、互换角色表演。五、活动结束今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽!
