1、高中语言文字句子手牵手复句和关联词教案高中语言文字句子手牵手复句和关联词教案 教学博苑 05-21 1239 高中语言文字句子手牵手复句和关联词教案教学目标1、认识单句和复、粗略了解复句的11种类型；2、理解并掌握常见关联词的使用方法；3、正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法。教学重点：注重复句内部关联词的正确使用。教学难点复句之间的结构层次结构关系的划分。（淡化复句结构层次、结构关系的理论划分，不在多重复杂复句的某一层次、某一具体关系上深究）。教学方法：知识点讲析重点示例举偶难点研讨分析课时安排：2课时教学过程：一、导入：下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：张海迪姐姐瘫痪了
2、。张海迪姐姐顽强地学习。张海迪姐姐学会了多门外语。张海迪姐姐学会了针灸。（明确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）二、认识单句和复句：以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？（一）单句1、概念：单句是由短语或单个的词构成的句子，分为主谓句和非主谓句；主谓句只有一套主谓结构，非主谓句由单个词语或短语充当。2、要点：不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某些复杂的句子成分造成的。如：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”我相信，雷
3、锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。明确：有着复杂的状语成分，从而是句子变得复杂；有着复句一样的宾语成分。（二）复句复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。三、复句的类型：1、从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。所谓多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。2、从句子关系上看，可以分成二大类11种。（P85）并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间
4、是平行相对的并列关系。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。我们不是要空话，而是要行动。从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。承接复句两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？选择复句两个或两个以上的分句
5、，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！折复句后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成折关系。他小小年纪，胆量可不小啊。虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来，这件事
6、也得继续做完。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。条件复句前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。衣服只要干净整齐，越朴素穿着
7、越称心。我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。解说复句一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。目的复句一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。让步复句介乎折和假设之间的一种复句，正句不顺着偏句的意思说下去，而是到相反的方向，同时，前面分句所陈述的又是一个假设的尚未实现或证实的事实。它包含着退一步着想的意思。即使你取得了很好的成绩，你也不能骄傲。就算他是你父亲，他也不能对你这么专制。3、关联词位置任何词
8、语在句中都有它固有的位置，关联词也不例外。有一次到镇初中部听课，课堂上很多学生都举出类似这样的句子：(1)不但他学习好，而且还思想好。(2)他不但思想好，而且你也思想好。以上两句都是病句。毛病出在哪里?毛病就出在连词的位置上。在用“,不但而且”造句时，如果分句的主语相同，“不但”只能出现在主语后；如果分句的主语不同，“不但”只能出现在主语前。“而且”不管分句的主语相同还是不同，都只能出现在主语前。因此上面句子应改为：(1)他不但学习好，而且还思想好。(2)不但他思想好，而且你也思想好。弄清关联词在复句中的位置，对学生把握复句层次，明白句子意思，造出规范的句子都具有极其重要的作用。用法构成复句的
9、分句间必须有一定的意义关系, 这种关系通过关联词关系起来, 表达出来。表示不同关系的关联词1 并列 又又一面一面有时有时一会儿一会儿既又1.1 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。1.2 李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。2 承接 一就首先然后便於是才接著2.1 哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。2.2 我一做好功课, 便到球场踢球。3 递进 不仅而且不但还不但不反而连也何况甚至3.1 滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。3.2 祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!4 选择 不是就是或是或是宁可也不还是4.1 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。4.2 我宁可
10、给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。5 折 尽管可是虽然但是却然而5.2 尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。5.3 妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。6 假设 如果就假使便要是那麼6.1 如果明天下雨, 旅行就要取消了。6.2 要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会闯祸。7 条件 只要就只有才无论都不管也7.1 只要多读多写, 语文水平就可提高。7.2 不管多少险阻, 我也无惧前进。8 因果 因为所以由於因此既然那麼8.3 由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。8.4 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。复句中常用的关联词（P86）（从略）活动一：填填关联词A_太阳离我们太
11、远了,_看上去只有盘子那麼大。晚上,我_看书,_看电视。张老师_关心我们的功课,_关心我们的身体。_明天不下雨,我们_到黄泥涌郊野公园去旅行。在美国迪士尼乐园里我玩得_开心_快乐。B完成课后练习三四、复句结构层次分析法：一重复句间的关系，我们很容易可以判断，但我们日常学习中所接触到的大多是多重复句，其中的关系复杂多变，需要我们掌握一定的方法。活动二、复杂句子“装配图”参照课本P84给下面句子划分层次A、我们纪念他，不仅因为他的文章写得好,|是个伟大的文学家，|而且因为他是一个民族革因果并列并列命的急先锋，|给革命以很大的助力。递进B、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，|似乎十多年没有补，|也没有洗
12、。折解说并列C、想有乔木，|想看好花，|一定要有好土；|没有好土，|便没有好花，所以土实在较花木还并列假设并列假设解说重要。D、课后练习二小结：分析复句的步骤a找出分句的个数b找出关联词，或者补出关联词，明确分句间的结构关系c分析各种结构关系的层次由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。五、高考链接：相关题型a和实词一起选择填空b句群填空。如2006全国卷1在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。语言的形式，能是美的，它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，
13、有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，应该有所谓“语言的音乐”。音乐和语言不是一回事，二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。明确：之所以因为所以也尽管但是c病句考查d短文改错e句式变换长短句变换（完成课后练习一）陈述对象变换如：2006江西卷以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。明确：地上的狮、虎空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一
14、切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。f语句衔接（选择和排序）如2006山东卷把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。雪落在城外，也落在城内。温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲遇开来，难起多少鲜艳的回忆。蜜是花的情感，是融化的琥珀。这是当天从资料人那里买来的。明确：六、课堂小结，明确课堂学习重点。七、作业练习一 分辨复句关系1. 假如河水再往上涨, 河堤就有危险了。 _2. 既然玩电动玩具会影响功课, 那麼就不要去玩就好了。 _3. 运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。 _4.
15、 虽然我长得不高, 但是却跑得很快。 _5. 这次旅行是到八仙岭郊野公园, 还是到大潭郊野公园, _还没有做最后的决定。6. 他一边唱歌, 一边跳舞。 _7. 我们不但要学会动脑, 还要学会动手。 _8. 妹妹一看到玩具娃娃就要爸爸买。 _练习二 填填关联词1. _ 太阳离我们太远了, _ 看上去只有盘子那麼大。2. 晚上, 我 _ 看书, _ 看电视。3. 张老师 _ 关心我们的功课, _ 关心我们的身体。4. _ 明天不下雨, 我们 _ 到黄泥涌郊野公园去旅行。5. 在美国 迪士尼乐园里我玩得 _ 开心 _ 快乐。练习三这些复句有什么不同请同学们找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的
16、结构关系。南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（假设关系）迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。（并列关系）与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。（选择关系）不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。（递进关系）可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。（折关系）任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。（因果关系）这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中、三句只有一个单用的关联词；、三句则有两个成对配合使用的关联词。练习四能否不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，还是复句吗？根据这种情况，上面这些句子可以分
17、为三组：第一组，、句可以去掉关联词，而且不改变句意。比较：迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。（并列关系）任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。（因果关系）第二组，、句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。比较：南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（因果关系）能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。（并列关系）第三组，、句不能去掉关联词：去掉关联词后只能解读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完全相反了；去掉关联词后，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。比较：可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。（3）再找一些复句分析一下请同学们再找一些简单或复杂的复句。如果原来没有关联词，试着加上去，看看能加什么样的关联词，加上关联词后是否改变复句的意义；如果原来有关联词，试着去掉，看看去掉这些关联词以后，这些复句是否还可以说，或者是否意义有所改变。
