1、部编版初中九年级语文阅读专题分析记叙文中的人物形象辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：语文 授课日期时间A / B / C / D / E / F段主题第8讲 分析记叙文中的人物形象教学内容1、辨别人物描写的各种方法，结合文章内容分析各种方法的作用。2、准确分析人物的性格特点、精神风貌等。教法指导：本环节共两个步骤：一、通过课本中经典篇目的回顾导入引出本节课主题，可先让学生回忆下课文内容，再分析其主要人物形象；二、组织学生分享交流预习作业，初步探讨如何分析记叙文中的人物形象。要分析记叙文中的人物形象，我们先来回顾一下课本中经典的篇目吧！你还记得契诃夫的变色龙描写了一个怎样的人物吗
2、？奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。作品以善于适应周围物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。作家极其简练地为我们勾勒出一个灵魂丑恶，面目可憎的人物形象，寄寓着一个发人深思的主题。二、预习作业探讨与讲解教法指导：分两块知识进行讲解，可采用以下方式：回顾式、提问式、例题重现式、以教代学等都可以，重点突出结合具体的人物描写分析形象，通过典型实例的讲解进行强化运用。一、通读全文，概括事件中体现出的人物性格特征例文一：老街
3、名嘴老街是个生意场所,家家户户都做买卖。做买卖嘛,免不了和各类人打交道,察言观色能说会道是做好自己买卖的最起码的要求了。只要你走进门店,主家的话就兜着你走,天气啊气色啊穿着啊到自己买卖的优势啊,直到把你送出店门,慢走啊再来。你耳朵旁就别想清静了。听进去听不进去是您的事,说不说可是主家的事。买卖不成情义在,情义哪来的?两片子嘴吧嗒出来的,是吧。运动员的腿,老街人的嘴。老街人的嘴厉害,能够被老街人称作名嘴的人,那嘴上的功夫该如何了得吧。这不,他来了:墩子左手掌心里不停地转动着两只核桃,也不知捏拿了多少年,核桃打磨得油光zng亮,能影影绰绰映出人影；右手端着一只精巧黑亮的紫砂壶。对襟的蓝色马褂,镶着
4、金边,千层底的方口布鞋白底黑面,走在青石板上,没有一点声响。方脸大耳,头发往后梳,打了发胶,一缕一缕隐约可见光亮的头皮别以为他有多大年纪了,满打满算,才三十有五。这副打扮,那叫派儿!墩子现在可了不得,凭着两片子嘴,经常被市电视台邀请为嘉宾,评说足球现场直播的赛事。墩子每天在街上绕上一圈,是在接受老街人的恭维和祝贺的。昨天的赛事转播,墩子又预测灵验,主队取得了胜利。墩子走进了“天织锦”绸缎行,老板正在招呼生意。几个顾客在挑选布料,看来还拿不定主意。墩子把紫砂壶往柜面上一放,说道,看人看的是心肠,买货看的是质量。你看这布,手感光滑温柔似水,既不是纯棉也不是腈纶,而是最新技术两样混纺,纯棉穿着舒服却
5、易褶皱,腈纶直挺却不舒身,两者混纺各取所长相得益彰。未来要靠小字辈,买货还是老字号。这家织锦绸缎行,祖上六代专营此行,诚信为佳,童叟无欺,积德行善,四邻夸奖。您手里这布,老人穿着舒坦,中年人穿着端庄,年轻人穿着漂亮,孩子穿着阳光。做冬装保暖,裁夏衣凉爽,春秋服时尚。看看店家,慈眉善目,菩萨心肠,主家让让利,买家抬抬手,一桩好买卖,心情都舒畅。客户被说得直乐,一单生意也做成了。主家连忙给墩子的紫砂壶里泡茶添水。墩子的紫砂壶里向来不在自家泡茶的。墩子自小嘴巴就乖巧,越是人多的时候越是爱显摆嚼舌,说出话来都是一套一套的。墩子15岁那年夏天,母亲和冠家起了纠纷。冠家是老街的大户人家,人多势众。本来占理
6、的事,被冠家抢夺得理屈词穷,回到家生闷气抹眼泪。墩子放学回到家里,问清了事由,放下书包就去了冠家,在冠家门外的古槐树下开始辩理。冠家开始就没有把个毛孩子放在眼里,没成想墩子口若悬河、说古论今、旁引博论,一开口就刹不住车了。大热的天,一口水不喝滔滔不绝三个小时,两片子嘴唇上下翻飞不知疲倦,直把树上的蝉都给噪走了,老街被堵了半条道。冠家自知理亏,连忙托人去墩子家说和赔礼道歉。墩子是一骂成名。若只是会说,也担当不了名嘴的y号。墩子的嘴还有一绝就是“毒”。马家一个儿子自幼学坏,娶了媳妇后就虐待老母,墩子抱不平前去理论,说你不忠不孝,会遭报应。那小子还犟,说我会遭啥报应？我等着。墩子大声说,你小子得遭雷
7、劈啊。夏季的第一场雷雨,那小子坐在自家的床头喝酒,就被一声闷雷给击中了。没要命,却给打哑巴了。墩子的名声从老街走向全城是因为足球赛。市里成立了足球队,墩子的一个外甥入选球队踢前锋。电视台采访墩子的外甥,捎带采访了墩子,墩子不但说了外甥的优势,还大胆预测外甥将在开始的比赛中要大玩帽子戏法。比赛的过程果然如墩子所言,外甥独中三元,球队获得首场胜利。墩子成了名副其实的名嘴,只要有比赛,墩子就被请去电视台做解说嘉宾,而且每次预料都八九不离十。一天，墩子被一伙人请到了狮子楼，皇家宴席伺候。席间那伙人不停地恭维着墩子。吃饱喝足,墩子也明白了他们的底细,是一伙地下赌球的家伙。墩子从衣兜里掏出一叠现金,往桌子
8、上一放,说,对不起哥们,饭钱我付了。你们这一路,墩子不伺候。说罢,转着核桃,握着紫砂壶,走人了。第二天,老街人看着头上绑着绷带、嘴角缝着针线的墩子都吓了一跳。墩子也不解释,说,从小卖蒸馍,啥事都经过,从小卖核桃,啥事都知道。明日起,咱不说球了,说戏。哈哈,听戏去。1、根据拼音写汉字（2分）油光zng（ ）亮 y（ ）号2、文章写了有关“名嘴墩子”的几件事，阅读第-段，补全下面的相关情节。（4分）巧言劝说顾客，生意做成； ；训斥不孝子孙，毒咒应验； ；拒绝赌球作弊，被打不悔。3、第段属记叙的顺序中的 。作用是什么？（4分） 4、第段说“墩子现在可了不得”是因为什么？（3分）作者这样写的目的是什么
9、？（3分） 5、根据作品内容，简要分析第段和第段两处“恭维”分别表达了怎样的情感。（4分）第段： 第段： 6.结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。（不少于80字）（8分） 参考答案：1、锃 雅2、为母亲找冠家辩理，街道扬名 评说足球赛事，精准灵验（或：扬名全城）3、插叙/补充交代墩子从小嘴巴乖巧以及出名的原因。4、常被电视台邀请为嘉宾，每次评说都八九不离十。/为下文记叙墩子成为“名嘴”并被赌球的人看中等情节埋下伏笔5、表达了对墩子称赞、佩服、充满敬意的感情。表达了巴结、讨好、阿谀墩子的感情。6、作者在多个具体情节中综合运用了语言、动作等描写方法，多侧面地表现了墩子的个性特征
10、：绸缎行说成生意，表现他的能说会道、古道热肠；与冠家辩理，表现他的不畏强势；训斥马家不孝子，拒绝赌球作弊等，表现他的正直、富有正义感。作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象。答题步骤：审清题干、梳理情节、具体概括、标清序号答题思路：具体事例1 + 品质特点1 具体事例2 + 品质特点2二、结合具体的人物描写分析形象例文二：修 髯 飘 飘汪曾祺很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光jing jng（ ），而又深沉，是很传神的。这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的。当时
11、发誓：抗战不胜，誓不剃须。闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次分明，文词生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，熟读离骚，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的人还很少。他讲古代神话，
12、在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲女娲的石刻画像(这本身是珍贵的艺术品)。大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写(多半是风景)。他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有
13、金石味。他治印，朱白布置很讲究，奏刀有力。闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”。后来，闻先生走下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，义无反顾。他的人格，是一首诗。能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立
14、一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。1、从第段中看，作者说“听这样的课，真是超高级的艺术享受”的理由应该是：（4分）（1） （2） （3） （4） 2、阅读文章的段，根据对闻一多先生的形象特点的认识和具体表现，完成下列表格。（4分）（已预习）人物形象特点具体表现很会讲课个性很强3、第段划线句属于 描写，其作用是 （5分）（已预习）4、下列对文章分析有误的一项是（ ）（3分）A第段写闻一多先生留胡子是因为要表示抗战到底的决心，体现了闻一多先生的爱国情。B第段着重描述了闻一多作为诗人学者的生活，表现出闻一多先生刚正不阿的性格。C第段分别从书法、绘画、篆刻三方面来描写闻一多先生的个性，突出他
15、的严谨风格。D作者认为，闻一多先生最后拍案而起，献身民主运动，是因为他心口如一、义无反顾。5、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，第5段中说道：“他的人格，是一首诗”，请就其中你对人格感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解感受。（80字左右）（8分）参考答案：1、（1）他把枯燥的考证讲得层次分明，引人入胜。（2）他讲话有节奏，如同一流的演员。（3）他用东西方比较的方法讲唐诗。（4）他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话。2、（1）潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。（2）使用特制的笔记本，字迹特别，铅笔速写有特色，治印讲究3、肖像描写；结构上（1）照应了文章第一段木刻像塑造的先生
16、形象以及“抗战不胜，誓不剃须”的誓言（2）呼应了下文西南联大旧址中“全身石像，长髯飘飘”的形象。 内容作用：描写了闻一多先生的胡须，表现了先生潇洒又坚毅的特点，同时也衬托了下文所述的先生刚强的个性。（判断描写方法，阐述其结构和内容上的作用）4、B，第二段没有表现出他的刚正不阿。5、（1）他能把枯燥的课讲得生动有趣，给人以高级的艺术享受，表现了闻一多先生潜心治学、治学严谨并且富有想象力的形象特点；（2）他在生活中很有个性，用特制的笔记本、写得一手自成风格的字，他的铅笔速写和治印都很有特色。（3）面对民族危难，他拍案而起，献身民主运动，表现了他刚强的个性。（4）一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，
17、心口如一，义无反顾。所以闻一多先生的人格是一首严谨、富有艺术魅力、有个性而又潇洒坚毅的诗。【巩固提升】龙潭龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一个半亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就有很多神秘的话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家家都有；龙潭沟的女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的水有关。你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的? 乡里为了改善饮水条件，投资20 万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地，上千户村民都喝上了龙泉水。 一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通
18、一声响，一个影子晃了一下跳进了龙潭。他停下脚步，站在潭边仔细看，发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。他想可能有人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来，用一根一丈多长的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭里冒出个小猪一样黑溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅，惊奇地看着众人。 “水獭!这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二三十斤重。组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又钻进了水里。 “妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。“听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。”马贵是
19、马奇的本家哥，两眼紧盯着水潭，不停地用竹竿往水里探。 “我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。 “乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱哪!” 大家正说着，山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来，从一块青石上一跃，扑通一声扎进了水里。 “又是一只!”有人尖叫起来。 “水里肯定不少，以前怎么没有发现呢?咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了马贵。 “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。 “咋弄?把它捉住吧。”马奇提议。 马贵扬了扬竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。” 陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里
20、砸，说不定就会冒出来的。只要它再一出水，咱们就下手捉。” 马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水里扔去。 于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望了，一个个看着马贵。 马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外，什么也没有。马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它们炸死。” “这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛。 “拿来!”马贵决然地说。 不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和雷管装进去，又用泥糊着，点了导火索扔进
21、了水里。 “轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬了四蹄往前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。 水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水獭。大家都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也小了许多。 当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。 第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙潭的水只剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说：“这咋办，咋给乡里交代?” 马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽
22、的事!” 几天之后，龙潭彻底干了。而北山过来赶集的人说，他们那儿的一道干石沟里这几天突然冒出一股泉水，还清汪汪的。龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了1、通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的，并完成下列题目。（4 分） 发现水獭（ ）（ ）堵塞龙泉2、文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?”运用了 的修辞方法。请结合文章内容，谈谈运用这种修辞方法的表达效果。（4 分） 3、认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。（6分）。 4、本文在刻画人物形象时主
23、要运用了 、 等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。句： 描写方法及其作用： 5、文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?(80字左右，8分) 参考答案：1、捕捉水獭炸死水獭2、反问，加强语气，突出了神奇的龙泉养育出聪明机灵的龙潭沟人。3、倒数第二段马贵的话和第二段相呼应，前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责。 4、(1)语言、动作(2)示
24、例：“我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。(语言、动作) 表现出马奇一方面炫耀自己的见识，另一方面见钱眼开的个性。“一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。(心理描写) 表现了马贵在巨大的利益诱惑面前从心有所动，到下定决心要捕捉水獭的过程。马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事!”(语言) 在造成恶劣后果之后，马贵终于醒悟并为自己的行为而后悔自责。5、不要因见识短浅，追求蝇头小利而破坏自然环境，给自己的家园带来严重的灾难，应接受教训、保护并珍惜自然环境。教法指导：教师可根据学生实际情况
25、，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。2012年徐汇区二模不沉的船张海迪今天凌晨铁生走了，没想到他走得这么突然。他是一个非常坚强的人！史铁生是一个不惧怕死亡的人！几十年，他一直与疾病做着顽强的斗争，他真的是一个精神上的钢铁汉！在当下喧嚣浮躁的社会，铁生文学作品中的那份_更显珍贵，他从容地阅读了生命这本大书，坚守着自己的文学立场。他的生命痛苦，灵魂却是那么纯净。他总是让我们那么感动。现在他累了，要去休息了，我们不要打扰他想写很多，现在只有泪水我看见他向远处走了，没坐轮椅，他回头笑笑，挥挥手，依然那么淡定从容，铁生，请走好！那天傍晚去看铁生，是希米开
26、的门，她还是那么笑着，眼睛弯弯的，嘴角弯弯的，好像从不知道有什么忧愁似的。之前我和希米通电话，她说“那史”得了肺炎，现在好些了，昨天刚出院。我就说好吧，那我就去看他。“那史”是希米对铁生的爱称。今天在一些健康者的脸上也已经不太容易看到希米这么开朗的笑容了，而她总是像个孩子一样，笑得纯真而快乐。可是她的重负是外人很难体验的，她是一个文学编辑，也做翻译，这是费心力的工作，家里还有“那史”这样一个病人，他每周都要做几次肾透析。有的人在这样的重压之下也许会愁眉不展，而希米却依然乐观豁达，因为她有自己的世界。读过她翻译和编辑的书，我知道她身上拥有一种哲学的力量。她的心灵与“那史”一样宁静而美丽，那是一个
27、很多人看不见的地方，那里绿草如茵，碧水潺潺，超越了世俗的一切尘埃，是宽广而辽阔的天地与希米说着笑着，穿过门厅，来到卧室，我看到了“那史”，他依然宽厚地微笑着，就像十几年前我第一次见到他一样。他正倚着被子坐在那里。他跟我握手，那手有点热，有点绵软。我让他躺下，他不干，非要坐着说话。与铁生聊天一点也不用拘谨，他的话语就像他的模样朴实而亲切。他说：“你知道最近有媒体说我病危了，我这不又好了。”我笑了说：“我知道你会好的，有一位女作家跟我说过，这叫沉船不破，破船不沉。经常生病的人反而能抗过去呢！”铁生说：“海迪你还是再呼吁一下安乐死吧。”我说：“天啊，现在不行，因为牵扯的问题太复杂了！” 这时我看到墙
28、上的一个镜框，黑白照片上是一个小男孩和一个小女孩，都是七八岁的样子。他们一个坐着，一个站着，他们手牵着手，表情天真又稚气。你猜猜他们是谁？铁生问我。我说我看出来了！这正是他们-童年的铁生和希米！PHOTOSHOP把他们永远连接在一起了，他们的手和心。铁生快乐地笑了，而我却忽然有点伤感，真希望他是健康的，生活得长长久久，与那心爱的人。我想起去年来看铁生，他给我一本诗刊，里面有他写的十首诗，其中有一首叫做希米，希米。他写道：“希米，希米，见到你就像见到家乡，所有神情我都熟悉。你来了黑夜才听懂期待，你来了白昼才看破藩篱”这黑白照片凝固着当下生活中最真挚的情感，让物质的一切在它的面前都褪去了颜色。 铁
29、生忍耐着许多男人无法忍受的痛苦，而他却像一泓深蓝的湖，轻轻荡漾着，没有一丝涟漪，因为远离尘嚣，所以淡泊宁静，因为懂得生命，所以活得从容。在那个简朴温馨的小屋里，我们聊了很久，临走的时候，我对希米说的还是一句话，让“那史”好好休息啊！新的一年，绿的春天，冰雪就要融化，不沉的船又要起航了21、选择最恰当的一项填在横线上，使之与该句加点词形成反义。（2分）在当下喧嚣浮躁的社会，铁生文学作品中的那份_更显珍贵A沉静 B宁静 C安静 D肃静22、第段画线句“铁生快乐地笑了，而我却忽然有点伤感”，其中史铁生“笑”是因为_；而我却“伤感”是因为_（4分）23、文章是为怀念史铁生而作，文中却用了不少笔墨写希米，请说说你对作者意图的理解。（4分） 24、文章第段说“他从容地阅读了生命这本大书”，请概括出文章在哪些方面体现了史铁生“从容”面对生命。（6分）(1) _(2) _25、阅读全文，请说说以“不沉的船”为标题的好处：(4分)(1) _(2) _
