1、三年级体育课教学反思可编辑版doc三年级体育课教学反思三年级体育课教学反思一转眼，开学又两个多月了，在给三年的授课过程中，让我感觉 又有许多的得与失、成功与失败，为了今后能够更好的为教学服务，我需要不断的反思和总结。一、情景设置与信息反馈：我这一学期教授的是三年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在小学阶段的教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的随意性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的
2、快乐。例如：在投掷教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有
3、好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。二、 引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。同事还要以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。小学教材中游戏占了很打比例，利用游戏教学培养学生的创新能力，首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时
4、教学中我也有许多困惑的地方，在小组长的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小组长进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学工作。三、改革创新发挥学生的想象：在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行
5、充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五花八门，各式各样。如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动
6、他们的积极性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。附送：三年级作文评语怎么写三年级作文评语怎么写三年级作文评语怎么写?下面是公文易整理的一篇范文，希望可以帮助到你!作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅.想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力.想象力较丰富，极具新意.开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐.文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示
7、了 ，文笔间渗透了情感.文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心.本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把 写得非常传神，同时表达了 对 的喜爱.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕 进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.虽为一件小事，但作者却描述得有声
8、有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处.文章选材新颖， 这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣.读后令人身心愉悦，舒畅.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷.对 生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生.小作者观察仔细，叙
9、述时井然有序对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑.本文围绕 这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了 的过程.2，结构严谨，重点突出.
10、3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永.文中描绘的 清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力.文章虽短，但叙述生动.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力.通过仔细观察，采用了合适的语言把 绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了.文章将 写得细致入微，字里行间透露出阳
11、光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的，而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!文章的 读 与 感 联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏.结尾以 点明中尽，含蓄隽永，意味深长.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序，记叙了 的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自
12、终显得其乐融融.文章自始自终充满着对 的尊敬与感激， 情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味.语言活泼明快，富有情趣. 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人.开头出手不凡文章真实感强，立体感强，可读性强
13、，趣味性强.以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分本文以 为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比.抨击了 ，文章语言生动丰富，可读性强.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理， 行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的 文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好
14、的表情达意之效果文章以 为结尾，言简意赅，其味无穷.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.文章头尾照应，中心明确，结构完整.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想.作者对 观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.全文语言朴实，结构自然. 文章结构严谨，首尾呼应.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动
15、，开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法，使得 具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰，节奏明快.本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用.文章真实生动，情真意切，特别是 使用权文章极具感染力，发人深思.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的
16、童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了 的过程.2，结构严谨，重点突出.3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永.文中描绘的 清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将 呈现读者面前.文章简洁明了，语言平淡朴实.作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣.借景抒情，托物咏志，很特色.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味.要求通过虚构的故事来表达一种哲理.本文很好体现了 的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙，可以借鉴.这是一篇很有新意的 文章构思巧妙，语言朴实自然.
