1、服装设计与工程专业本科教育评估标准服装设计与工程专业本科教育评估标准本科（四年制）教育评估标准、全国高等学校服装专业本科教育评估指标体系： 教育评估 1. 德育标准一教育 2. 智育标准质量 3. 体育标准二 1. 思想政治工作教育过程 2. 教学治理与实施三 1. 师资队伍教 2. 场地条件学 3. 图书资料条 4. 实验室条件件 5. 经费条件1.1. 政治思想1.2. 职业道德与修养2.1. 服装设计2.2. 相关知识2.3. 服装技术2.4. 公共课程2.1.教学打算与教学文件2.2. 教学治理2.3. 课程教学实施2.4. 实习2.5. 毕业设计、指标内容：一、教 育 质 量本项内容
2、包括德、智、体三方面的评判，是服装设计与工程专业本科教育中必须达到的差不多质量要求。1.德育标准1.1.政治思想满足全国一般高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。1.2.职业道德与修养 明白得服装专业人员的职业道德和社会责任，具有一定的哲学、艺术和人文素养及社会交往能力，具有市场和可连续进展的意识。2.智育标准服装设计与工程按专业方向分为服装设计专业方向和服装工程专业方向。智育标准按照专业方向的不同有所区别。服装设计专业方向归纳为四个方面：1)服装设计；2)相关知识；3)服装技术；4)公共课程，共计28项条款。服装工程方向归纳为四个方面：1)服装技术；2)相关知识；3)服装设计；4)公
3、共课程，共计28项条款。本标准用“了解”、“把握”和“有能力三个词来分别确定学生在毕业前必须达到的水平。“了解”指具有一样知识；“把握”指对该领域知识有较全面、深入的认识，能对之进行阐述和运用；“有能力”指能把所学的知识用于分析和解决问题，并有一定的制造性。2.1.服装设计专业方向2.1.1.服装设计本项包括“服装设计的差不多原理”、“服装设计的程序与方法”及“服装设计表达”三项内容。2.1.1.1.服装设计的差不多原理（1）把握服装设计的目的和意义，把握服装设计必须满足人们对服装的物质和精神方面的不同需求的原则。（2）把握功能、技术、艺术、经济、市场、社会、文化等诸因素对服装的作用及它们之间
4、的辨证关系。（3）把握服装面料、色彩原理与造型设计方法，以满足服装设计与市场的要求。（4）把握服装美学的差不多原理和形式法则，及服装结构设计。了解工艺技术与材料在服装成衣应用中的差不多关系。（5）了解服装设计与自然环境、人工环境及人文环境的关系。2.1.1.2.服装设计的程序与方法（6）把握从市场调研、流行趋势分析、服装设计和产品策划等到纸样设计及样衣制作实施等各环节的内容及要求。（7）初步把握联系实际、调查研究，有能力在调查研究与收集资料的基础上，拟定设计目标和设计要求。（8）有能力应用服装设计原理进行服装产品方案设计，能综合分析阻碍设计方案的各种因素，进行比较、调整和取舍。（9）了解在设计
5、过程中各个环节及专业人员协作的工作方法，初步具有综合和和谐的能力。 2.1.1.3.服装设计表达（10）把握服装设计的成效图表达方式，有能力依照设计过程的不同时期的要求，选用恰当的表达方式与手段，形象地表达意图及设计成效。（11）有能力用书面及口头的方式清晰而恰当地表达设计意图。（12）把握服装CAD的差不多知识和操作运算机的差不多技能，有能力使用专业软件绘制设计图和编制设计文件。2.1.2.相关知识本项包括“服装历史与文化”、“服装与心理”以及“服装与市场”三项内容。2.1.2.1.服装历史与文化（13）把握中外服装历史进展的过程及差不多史实，了解各个历史时期服装风格的成因。（14）把握传统
6、服饰文化及民族民间服饰文化的特点，有能力借鉴传统服饰文化、民族民间服饰文化进行服装设计。 2.1.2.2.服装与心理 （15）了解服装心理学的差不多知识，对服装环境是否适合于人的行为有一定的辨识与判定能力。 （16）把握现场调查与观看、收集并分析有关人们需求和人们行为的资料，并表达在服装设计中。2.1.2.3.服装与市场（17）了解服装市场的需求特点和营销策略，能针对不同消费者设计开发相应产品；（18）了解服装品牌的经营方法，能初步进行品牌策划工作。2.1.3.服装技术本项包括“服装结构”、“纸样与工艺、“服装材料以及“服装生产技术与治理”四项内容。2.1.3.1.服装结构（19）把握服装结构
7、设计的差不多原理，了解服装结构与人体形状间的关系。（20）有能力在款式设计中进行合理的结构设计，达到合体性和功能性的要求。2.1.3.2.纸样与工艺（21）把握差不多服装品种的纸样设计方法和缝制工艺。（22）能将设计的服装转化为纸样,并说明缝制工艺要求。2.1.3.3.服装材料（23）了解各类要紧服装材料的用途和性能,能依照设计需要选择相应的材料。（24）能在现有的材料上进行重新设计或改造，在设计中充分表现其风格和特点。（25）了解服装材料在实际生产和穿着中可能显现的问题，并在设计中给予注意。2.1.3.4.服装生产技术与治理（26）了解成衣生产的历史和现代化成衣生产的特点及要求。（27）了解
8、现代服装企业生产治理的组织方式、工艺流程和质量标准。2.1.4.公共课程（28）公共课程达到教育部主管部门对受评学校服装设计与工程专业本科学生的要求。 2.2.服装工程专业方向2.2.1.服装技术本项包括“服装结构”、“纸样与工艺、“服装材料以及“服装生产技术与治理”四项内容。2.2.1.1 服装结构（1）把握服装结构设计的差不多原理，把握服装结构与人体形状间的关系。（2）了解服装结构与款式设计和成衣生产的关系。2.2.1.2纸样与工艺（3）把握差不多服装品种的纸样设计方法和了解缝制工艺。（4）有能力将设计的服装转化为纸样,并说明缝制工艺要求。（5）能使用一种以上服装CAD软件进行纸样设计。2
9、.2.1.3.服装材料（6）把握各类要紧服装材料的用途和性能以及对成衣生产工艺的阻碍.（7）初步把握要紧服装材办理化性能的检测和评判方法。（8）初步把握服装材料在实际生产和穿着中可能显现的问题。2.2.1.4.服装生产技术与治理（9）把握服装工业制板的差不多原理和方法，并能使用服装CAD软件推板。（10）把握成衣生产的历史和现代化成衣生产的特点及要求。（11）初步把握现代服装企业生产治理的组织方式、工艺流程和质量标准。2.2.2.相关知识本项包括“服装历史与文化”、“服装与心理”以及“服装与市场”三项内容。2.2.2.1.服装历史与文化（12）了解中外服装历史进展的过程及差不多史实，了解各个历
10、史时期服装风格的成因;（13）了解传统服饰文化、民族民间服饰文化的差不多特点。2.2.2.2.服装与心理 （14）把握服装心理学的差不多知识，对服装环境是否适合于人的行为有一定的辨识与判定能力。 （15）有能力进行现场调查与观看，收集并分析有关人们需求和人们行为的资料。2.2.2.3.服装与市场（16）初步把握服装市场的需求特点和营销策略，初步把握服装营销的差不多原理。（17）初步把握要紧的市场调查方法,能用定性和定量结合的方法对服装市场现象进行初步分析。（18）了解服装品牌的经营方法，能初步进行品牌策划工作。2.2.3.服装设计本项包括“服装设计的差不多原理”、“服装设计的程序与方法”及“服
11、装设计表达”三项内容。2.2.3.1.服装设计的差不多原理（19）了解服装设计的目的和意义。（20）了解功能、技术、艺术、经济、市场、社会、文化等诸因素对服装的作用及它们之间的辨证关系。（21）初步把握服装面料、色彩原理与造型设计方法，以满足服装功能与市场的要求。（22）了解服装美学的差不多原理和形式法则，服装结构设计、工艺技术与材料应用等表现服装成衣的差不多规律。（23）了解服装设计与自然环境、人工环境及人文环境的关系。2.2.3.2. 服装设计的程序与方法（24）了解从市场调研、流行趋势分析、服装产品策划和设计等到纸样设计及样衣制作实施等各环节的内容及要求。（25）了解在设计过程中各专业人
12、员协作的工作方法。2.2.3.3服装设计表达（26）了解服装设计的成效图表达方式，能初步用成效图表达设计意图。（27）能初步用书面及口头的方式表达设计意图。2.2.4.公共课程（28）公共课程达到教育部主管部门对受评学校服装设计与工程专业本科学生的要求。3.体育标准达到一般高等学校本科学生体育标准的要求。二、 教 育 过 程本项包括两方面：1)思想政治工作；2)教学治理与实施。1.思想政治工作 按照全国一般高等学校本科学生思想政治工作的有关条例并结合服装设计与工程专业的特点开展思想政治工作。2教学治理与实施教学治理与实施包括五方面：教学打算与教学文件，教学治理，课程教学实施，实习，毕业设计，计
13、16项条款。2.1.教学打算与教学文件（1）教学打算应具有科学性、合理性、完整性。（2）能依照实际情形以及上次评估建议更新教学打算。（3）鼓舞在满足评估差不多条件下，进行教学改革，进展自己的特色。（4）各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、作业指示书等详实完备。2.2.教学治理（5）能差不多执行教学打算。（6）保证教学质量的各种规章制度完备，并能贯彻执行。（7）教学档案及学生学习档案治理规范。（8）各教学环节考核制度完备，并严格执行。2.3.课程教学实施（9）能依照教学打算，选用或自编合适的教材或讲义，重视教材建设。（1O）课程内容充实，教学环节安排合理，并能联系实际，反映社会需要
14、与学科的进展。（11）教学方法具有启发性，注重培养学生的制造力和综合解决问题的能力。（12）能充分利用教学资源和教学设备。2.4.实习 (13)各类实习完备，安排合理，对学生有明确的教学要求。其中服装设计专业方向设计实习许多于6周，市场实习许多于2周；服装工程专业方向生产实习许多于8周，市场实习许多2周。（14）有足够的师资力量指导，以保证实习质量。2.5.毕业设计和论文（15）毕业设计和论文课题尽可能与市场和企业需求相结合。选题的内容、难度和综合性均应高于课程设计。（16）有足够的讲师或讲师以上的教师指导毕业设计和论文，在教师的指导下，由学生独立完成自己的设计和论文任务，提交完备的毕业设计文
15、件和论文资料。三、教 学 条 件本项内容是达到办学要求、保证教学质量的前提，包括五个方面：1)师资条件，2)场地条件，3)图书资料，4)实验室条件，5)经费条件。1. 师资条件l.1.依照教育部有关规定和服装设计与工程专业特点，招生规模一样以每年60人150人为宜，服装设计专业方向不低于20人，服装工程专业方向不低于30人。专职教师编制数应与招生人数相适应，专职教师与学生的比例以1:12为宜。1.2.专职教师应具有大学本科及以上学历，具有研究生学历的教师的比例不低于3O。l.3.具有副教授职称以上的专职教师人数不低于本系(学院)专职教师总数的3O，并有正教授1人以上。1.4.有服装设计、服装史
16、、服装技术和美术学科的专业教师，能独立承担80以上的必修课，兼职教师人数不得超过本系(学院)专职教师人数的2O。1.5.由专业讲师及其以上职称的教师或聘请有实际体会的高级服装(工程)师担任要紧专业课及主干课程的讲授任务。1.6.服装设计课，每10个学生应配备专任教师1人。每班(20人)服装设计课教师中讲师以上职称者许多于2人。1.7.服装设计专业方向教师许多于10人，其中至少应有教授职称者1人或副教授职称者2人以上。服装工程专业方向教师许多于8人，其中至少应有副教授2人以上。1.8.设有专业教研室(研究室或研究所)，教师队伍有后备力量，差不多形成梯队，开展相应的科研活动和服装设计创作活动，有较
17、为稳固的科研方向并取得一定的科研成果。1.9.有稳固的服装教学辅助人员（实验员），许多于3人。1.10.有稳固的教学治理人员许多于2人。2.场地条件2.1.本专业必须具备一定面积的专用的、固定的教学场地。2.2.有专门用于服装设计课教学的专用教室，每个学生有固定的设计桌椅。2.3.有用于美术课教学的美术教室，有多媒体教室，教室数量及面积应满足学生使用要求。2.4.有用以展现学生作业和教学成果的展览空间。 2.5.有足够的图书期刊的阅览面积。3.图书资料图书资料除了要符合教育部关于高等院校设置的必备条件外，还应满足下列要求：3.1.服装类专业和美术方面的书籍6000册以上。3.2.服装和艺术类专
18、业中文期刊10种以上，外文期刊5种以上。3.3.专业期刊和图书资料许多于4种语言文字。3.4.有齐全的现行服装行业相关标准等参考资料。3.5.有一定数量的教学课件、音像资料和教学模型。4.实验室条件（多媒体条件）本专业必须具备运算机CAD、材办理化实验条件及摄影工作室。4.1.服装工艺实验室（1）有能满足学生打板需要的打板教室。（2）有能满足学生服装制作实习需要的缝制实验室和缝纫设备。（3）高速平缝纫机按学生人数的10:1比例配置,但数量原则上不能少于一个班的学生人数，专用缝制设备能满足差不多服装的制作要求。4.2.运算机教室（1）要紧任务：完成“运算机语言”和“服装CAD”等课程规定的教学任务及课程作业。 （2）要紧设备：由运算机及其它附属设备组成网络系统。其中。要紧设备应许多于：服务器1台，终端机3O台，绘图仪1台，网络打印机1台，扫描仪1台。4.3.服装材料实验室（1）要紧任务：完成服装材料课程规定必须开设的材料鉴别等教学实验任务。（2）要紧仪器：织物折皱弹性仪、单纱强力机、多功能强力仪、电子硬挺度仪、捻度机、8篮恒温烘箱、织物平磨起毛起球仪、透气量仪、厚度仪、织物密度镜、织物动态悬垂性风格仪、电子天平、单盘分析天平、三目生物显微镜、学生显微镜。5.经费条件 教学经费应能保证教学工作的正常进行。
