1、有效学习指导校本培训工作总结有效学习指导校本培训工作总结XX最近发表了一篇名为有效学习指导校本培训工作总结的范文，希望对您有帮助，希望对网友有用。有效学习指导校本培训工作总结昆山中心学校（本部）学年度校本培训工作总结昆山中心学校（本部）年月昆山中心学校（本部）/学年度校本培训工作总结为做好新一轮校本培训工作，范文努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前教育改革发展及全面推进素质教育的需要，切实完成第四轮继续教育各项任务，认真学习贯彻关于安徽省十二五中小学教师培训工作的意见，贯彻落实芜湖市教育局及无为县县教育局有关文件精神，切实保证我校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校
2、实际情况制定了实施方案，并切实认真地进行了部署实施。现将本年度工作总结如下：以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，围绕造就高素质专业化教师队伍的战略目标。以提高教师师德素养和业务水平为核心，在无为县教育局和昆山中心学校的指导下，全面实施以基础教育课程改革为核心、有效学习为专题的新一轮继续教育校本培训。以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；有利于适应终身教育要求，促进教师专业成长；有利于培训观念，变革培训模式，立足校情，开最全面的范文写作网站拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。通过本年度的校本培训，教师实施素质教育的
3、能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，骨干教师的比例达到%以上，学科带头人达%以上。建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与管理规范运行。通过培训，使教师观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。程子昊老师获
4、得县级农远工程推广能手。通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。系统地学习继续教育的材料，包括新世纪教师素养；有效学习指导专题读本；新课程标准与教学大纲对比研究；课程教学专题研修；思想汇报专题教学行动研究指南等。以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育教学能力和科研水平。组织教师开展党的群众路线教育实践活动的主题教育；进行学生学业评
5、价中的师德、教学评价轮与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析等。以教研组为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。坚持以分散为主，集中为辅的原则，全员培训，全面提高。根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到教育观念，提升专业化水平的目的。研修包括学生学业评价中的师德教学评价轮与学生发展性评价作业与命题技术研究作业与命题问题诊断作业与命题案例评析等环节。即全体教师结合任教学科，按照课改要求，按照本年度的有效学习的活动主题，不断进行反思，提高自我评价的能力，XX逐步适应课改要求。校
6、本培训领导组认真履行职能，充分发挥指导作用，促进校本培训工作的有效开展。结合月考，要求各科教师参与命题，教研组综合评比。对校本培训中存在的问题，采取案例教学、有经验的教师进行命题与评析指导等形式，帮助全体教师进行命题研究，真正实现让教师在经验中学习，在反思中成长。年月日篇二：学年校本培训工作总结学校校本培训工作总结随着新课改的不断深入，对教师的素质要求进一步提高，在实施新课程改革的过程中，如何促进教师更有效地学习，引导教师走上学习型、研究型、专家型的专业化成长道路，提高整体素质，是关系到课程改革成功与否的关键。在教育局的领导下，在进修学校的指导下，我校学年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎实
7、有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。一、组织管理、成立领导小组，一把手亲自抓我校成立了校本培训工作领导小组，范文写作由校长李雄伟任组长，教科室主任副组长、各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。学校始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。、学习理论，观念，提高认识新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革
8、。如何让我校教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过认真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。、构建制度，加强校本培训管理为加强管理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来，我们制定了校本培训计划，按照规章制度进行校本培训，有利于培训活动的管理，使培训内容更有针对性，给予教师的学习和发展已有力的支撑。二、经费保障保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。学校在经费紧张的情况下积极协调为校本培训的顺利进行了物质保证，去年我
9、校校本培训经费人均达到了元。三、结合实际，规划校本培训目标内容开展校本培训，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓厚的学习风气，使教师进一步教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。结合我校教师中存在着教育观念不适应新课改要求，道德修养需进一步加强和所在学校的知识需，学科知识匮乏，学科思想方法知之不多，现代教育理论、信息技术掌握和应用不够等等方面的不足的实际，我们规划了校本培训的主要内容：（）政策法规、师德修养。（）教育教学常规及教育教学基本功训练。（）现代教育理论、现代教学方法、教学模式、有效教学策略
10、。（）新课程方案、标准、教材。（）现代教育技术与课程整合。四、校本培训的方式和途径：（）继续实施青蓝工程，新老教师结对互帮。以老带新，以新促老。充分发挥各自的特点，相得益彰，各得其所。通过几年的实施我校年轻教师快速成长，大部分已经能在教学中独当一面。（）举办短期培训班。围绕小组建设与评价这一专题，学习理论，自我反思，集体研讨，不断观念、知识、教育教学方法。（）举办专题讲座。围绕新一轮的课改，结合我校实际。学校聘请山东昌乐二中苏主任、云南师范大学的朱维宗、孙亚玲教授、昆明市数学名师佘维平和我校李校长等作了有效教学、创建高效学习小组、有效教学的策略的专题讲座，并现场解答疑难问题，以扩展教师视野，激
11、发教师创新精神。这些培训一方面促进了我校新课改的前进步伐，另一方面使我校教师在科研能力上有了较大提高。（）组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，如国培培训、英语骨干教师培训、农村骨干教师培训等。同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的继续学习搭建各种平台。（）实践反思、自我研修。在平时教学中，围绕四个重心：备课、上课、听课、反思，落实四个环节：学习实践反思创新。要求教师做到四个坚持：一是每学期学一本教育专著，写一篇教研论文；二是推行课堂教学改革，理科组在教学设计时，教案和学案同步；三是坚持教学反思，以追求教学实践合理性为动力，以解决教学问题为基本点；四是坚持上教改
12、研究课，勇于实践，敢于开拓。（）同伴互助，以研促训。一是加强备课组建设，坚持集体备课制度。把备课、说课、上课、听课、评课结合起来，以日常教研为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。二是要求教师互相听课，取长补短，共同发展。同时，要求教师根据教育教学中出现的典型个案，有意识地开展研究，在新课改基本理念指导下，分析和解决回题。另外，教师要根据自己的条件和能力，积极参与校、区、市、省各级课题研究活动，以研促学，以研促培，以研促改。（）立足平时，以课代培。提倡新教师要上好合格课、骨干教师要上好示范课，大家都要上好研究课，积极探索适应当代学生心理、生理和时代特点的新课型和新的课堂教学模式，不断改进
13、课堂教学和提高课堂教学质量。教科室定期组织教师参加各级赛课与评课活动，尤其是以教研组为基础，开展交叉听课、评课活动，狠练教育教学基本功，大面积提高教师素质。在去年组织的青年教师课堂大奖赛中我校涌现出一批业务能力较强的新教师，这与平时坚持实施的三段两反思和集体备课有莫大的关系。（）学术交流，以会代培。分层次组织教师参加校内外各类学术研讨会、专题报告会、专家演讲会、经验交流会、教学观摩会等，组织一年一度的教研论文评比。让教师在交流经验、探索方法、学习借鉴的基础上，促进教师继续学习的积极性。我校去年分别与二中进行学业水平考试交流活动，与三十中和云铜中学进行了高效课堂研讨，于昆明市数学名师工作室进行了
14、先学后导，当堂训练的研讨。教师们在这些交流研讨中，教学理念和方法都得到了，并在自己的教学实践中努力践行。（）参观学习，开拓视野。为了不断提高教师的素质，使他们思想解放、观念转变、实践更有效。有计划、有目的地分期分批组织教师到发达地区、学校参观考察，很有必要。通过考察、分析、比较，在思想境界及思维方法、解决问题等方面为教师可借鉴的东西，能进一步激发教师自觉学习、思考、研究及实践的积极性，增强创新意识，有利于教师结合本地、本校、本人的实际提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和分析。我校在经费紧张的情况下，今年月份还分两批把全校教师派往山东昌乐二中进行高效课堂的观摩学习；各教研组先后组织教师到了
15、玉溪市四中、宜良二中、北大附中、春城小学等学校参与教学研究、进行经验交流。以此同时，我校赵书香、李佩松等多位教师先后赴吉林、广西、广东、红河等地参加各级各类培训（）网上培训。积极组织教师参加新教师培训和国培远程培训。五、校本培训取得的初步成效篇三：年校本培训小结左店乡中心学校年度校本培训工作总结左店乡中心学校年月左店乡中心学校年度校本培训工作总结根据省十二五中小学、幼儿园教师新的一轮校本培训的要求，切实贯彻县教体局关于校本培训的指导精神，我校对所有在职在岗的教师进行了以高效课堂为主要内容的培训，使培训工作切实为教学教育理论支持。现总结如下：一、目标明确、自训自练当前，我校的教师校本培训目的为了
16、让全体教师了解高效课堂的涵义，明确培训的主导风向，本次培训主要从以下几个方面展开：。通过培训，是教师掌握高效课堂精髓，从而改进教育方法和教学手段，更好的服务课堂教学。我校的具体做法是：一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校校本培训计划、学校继续教育年度计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划；二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是高效课堂的身体力行者和责任人。在学习中，我们切实做到三个自觉：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收各类信息；三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求，对全年的教师校本培训工作进行统一部
17、署和具体安排，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中一刀切的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。二、形式多样，求实创新、培训以来，我们坚持树立高效课堂的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用高效课堂理念统领培训全过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集
18、中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。、新理念方面的培训。认真学习新的教育理论，学习高效课堂的指导思想及相关理论等。重点要结合本人的教学情况选修高效课堂培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有：现代知识观与学生能力培养；学科教学动态与发展趋势；修订版课程标准与学习内容要点；修订版教材分析与学科教学知识构建；学科学习内容疑难问题分析与解决等。通过学习、搜集、整理相关高效课堂的信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学
19、行为。促进教师在教学实践中研究掌握有效教学方法和手段。、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、县级专题讲座，学校也多次组织学习高效课堂等有关专著，观看教学录象。我们重视抓好高效课堂培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为提高教育教学打下了扎实的基础。、开展研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面
20、，我们开展不同形式的教研实践活动，如结合岗位业务大练兵进行教学比赛、开展同课异构教学观摩等活动，通过备课授课说课反思评课五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。（二）研训结合，促进发展、开展活动，激活教师学习与实践的动力。为充分调动教师学习、实践的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的理念转化为教学教育行动，我校采取了教研大比武的活动来营造浓厚的学习氛围。在这群众性的教研活动中，教师在活动过程中成长。我们认真落实听、说、评三课制度。教师能认真地上好每一节教学活动实践课，在课堂教学反思中，教师们能够本着互相学习、
21、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。教师学习能力的提高是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立学习意识，围绕高效课堂的指导思想，结合课堂教学，进行针对性的学习。根据本校、教师实际，围绕我校校本培训计划，有效地开展课题研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，通过培训，逐步提高教师教育工作的水平和能力。三、培训到位，成效显著通过培训，我校教师师德师风不断改善，改革意识不断增强，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一定的成
22、绩。四、存在的问题、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不善于对资料进行分析，并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定切实的校本培训项目，使整个培训工作缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式比较单一，在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。总之，通过开展有计划、有组织、有步骤的培训，提高了教师的教育教学能力，提升了教师的自身素质。但我
23、们在实际工作中也存在很多不足之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。附：左店中心校参加学年度校本培训教师名单（共人）篇四：学年校本培训工作总结平昌县高升小学学年校本培训工作总结（数理教研组）-随着新课改的不断深入，对教师的素质要求进一步提高，在实施新课程改革的过程中，如何促进教师更有效地学习，引导教师走上学习型、研究型、专家型的专业化成长下页余下全文有效学习指导校本培训工作总结道路，提高整体素质，是关系到课程改革成功与否的关键。在教育局的领导下，在进修学校的指导下，我校学年狠抓各学科校本培训工作。经过
24、一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。一、组织管理、成立领导小组我校成立了校本培训工作领导小组，学校始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。、学习理论，观念，提高认识新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学(转载于:在点网)改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。如何让我校教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效
25、途径。学校首先组织全体教师学习课改理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过认真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。、构建制度，加强校本培训管理为加强管理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来，我们制定了校本培训计划，按照规章制度进行校本培训，有利于培训活动的管理，使培训内容更有针对性，给予教师的学习和发展已有力的支撑。二、结合实际，规划校本培训目标内容开展校本培训，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓厚的学习风气，使教师进一步教育观念，增强教学科研意识，
26、改进教学方法。结合我校教师中存在着教育观念不适应新课改要求，道德修养需进一步加强和所在学校的知识需，学科知识匮乏，学科思想方法知之不多，现代教育理论、信息技术掌握和应用不够等等方面的不足的实际，我们规划了校本培训的主要内容：三月初中数学纲要学习四月如何进行几何教学中的逻辑推导五月初中数学的计算问题六月关于创新思维的培养九月解方程的技巧十月教师德育教育十一月几何中的动点问题十二月如何在数学教学中渗透德育教育四、校本培训的方式和途径：（）继续实施青蓝工程，新老教师结对互帮。以老带新，以新促老。充分发挥各自的特点，相得益彰，各得其所。通过几年的实施我校年轻教师快速成长，大部分已经能在教学中独当一面。
27、（）举办短期培训班。围绕小组建设与评价这一专题，学习理论，自我反思，集体研讨，不断观念、知识、教育教学方法。（）组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，如国培培训、英语骨干教师培训、农村骨干教师培训等。同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的继续学习搭建各种平台。（）实践反思、自我研修。在平时教学中，围绕四个重心：备课、上课、听课、反思，落实四个环节：学习实践反思创新。要求教师做到四个坚持：一是每学期学一本教育专著，写一篇教研论文；二是推行课堂教学改革，理科组在教学设计时，教案和学案同步；三是坚持教学反思，以追求教学实践合理性为动力，以解决教学问题为基本点；四是坚持
28、上教改研究课，勇于实践，敢于开拓。（）同伴互助，以研促训。一是加强备课组建设，坚持集体备课制度。把备课、说课、上课、听课、评课结合起来，以日常教研为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。二是要求教师互相听课，取长补短，共同发展。同时，积极参与校、区、市、省各级课题研究活动，以研促学，以研促培，以研促改。（）立足平时，以课代培。提倡新教师要上好合格课、骨干教师要上好示范课，大家都要上好研究课，积极探索适应当代学生心理、生理和时代特点的新课型和新的课堂教学模式，不断改进课堂教学和提高课堂教学质量。教科室定期组织教师参加各级赛课与评课活动，尤其是以教研组为基础，开展交叉听课、评课活动，狠练教育
29、教学基本功，大面积提高教师素质。在去年组织的青年教师课堂大奖赛中我校涌现出一批业务能力较强的新教师，这与平时坚持实施的三段两反思和集体备课有莫大的关系。（）学术交流，以会代培。分层次组织教师参加校内外各类学术研讨会、专题报告会、专家演讲会、经验交流会、教学观摩会等，组织一年一度的教研论文评比。让教师在交流经验、探索方法、学习借鉴的基础上，促进教师继续学习的积极性。教师们在这些交流研讨中，教学理念和方法都得到了，并在自己的教学实践中努力践行。（）参观学习，开拓视野。为了不断提高教师的素质，使他们思想解放、观念转变、实践更有效。有计划、有目的地分期分批组织教师到发达地区、学校参观考察，很有必要。通
30、过考察、分析、比较，在思想境界及思维方法、解决问题等方面为教师可借鉴的东西，能进一步激发教师自觉学习、思考、研究及实践的积极性，增强创新意识，有利于教师结合本地、本校、本人的实际提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和分析。五、校本培训取得的初步成效一年来的校本培训活动，有力地推动了我校基础教育课程的改革。我们感触颇深，受益匪浅，主要有下面几点：、促使教师学习课改理论，教育教学观念。、促进教师了解教学对象，熟悉学生。课改要求我们的教学要体现教师主导、学生主体、面向全体学生，促使学生全面发展，要做到这点教师必须深入了解学生，掌握每一个学生的基础知识情况、心理特点、兴趣爱好等特点。、培养了教师之间合作研究精神。有了校本培训的这种机制和教研组这个平台，许多老师在教育、教学中碰到的问题都会拿到科组上去与同伴互相切磋探究，彼此增强了合作促进了共同发展。、全体教师正逐步渗透到学校课堂教学中，学生从只会被动接受，慢慢转变为会主动合作探究，并能在讲台上自信的展讲。校本培训的物化成果数、理、化教研组的教案、导学案集第二版已经编印完成，正在学校内部交流研讨。其它学科也正紧锣密鼓对导学案进行修订、完善中。篇五：校本培训个人小结校
