1、小学语文四年级下册学期教学计划小学语文四年级 下 学期教学计划（本部四年级语文组：黄立嘉、孙正文、侯晓月、郑启娟、丁春艳、陆颖）教学进度：第一单元教学3月1日至3月15日第二单元教学3月16日至3月31日第三单元教学4月1日至4月15日第四单元教学4月16日至5月7日第五单元教学5月10日至5月18日第六单元教学5月19日至6月10日第七单元教学6月11日至6月24日复习6月25日至7月9日苏教版语文四年级下册第_1_单元教学计划所 教班 级现 状分 析本班共有学生52人，男生31人，女生21人。在基础知识方面，大部分学生基础知识较牢，但部分学生仍旧常写错别字，同音字混用的现象较为严重。在阅读
2、分析方面，学生对重点词句的理解不够准确、到位，有些学生阅读理解的能力有待加强提高。另外，我还要注意培养学生抓住重点词语理解文章的内容；概括文章的内容等。但学生良好的听课习惯还没有完全形成，根本懒得动脑筋思考“为什么”，就更加不会去品词品句了。所以本学期的中心工作在于调动起学生思考的积极性，继续巩固良好的听课习惯，加强思考性练笔。双向细目标知识目标1.正确、流利、有感情地背诵课文1、3、4课。2.学会生字22个，理解由生字组成的词语。3.能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。4.学会理由充足地、条理清晰地提出自己的建议。5.学会运用比喻、拟人、夸张等方法把句子写具体。6.使学生了解写
3、日记的意义、要求和方法，培养坚持写的良好习惯。情感目标1.指导学生观察课本图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。2.体会少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。4.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。5.感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。内 容提 要1.培养良好的阅读习惯，学会注意观察身边的事物，培养学生观察积累的能力。2.走，我们去植树这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大
4、自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。3.第一朵杏花本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4.燕子本文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的优美姿态，表现了光彩夺目的春天景色，抒发了热爱大自然的思想感情。5.古诗两首江南春这首诗描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光，同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。春日偶成这首诗描写了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。研 究重 点1.少先队员植树
5、的情景和植树的好处。2.引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。学会按顺序、抓特点的观察方法。5.体会诗歌情感，难点在于理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）1.学会自习，能在课前预习功课，会运用网络解决学习上遇到的问题。2.学会合作，在课堂中能借助同学的力量，达到背诵课文、理解词义、评价成果的目的。3.学会理解关键词
6、句来理解全文。教学进度测验安排课外辅导与活动3月1日3月15日3月15日 第一单元上网搜集资料，学会用参考书理解生字词需要帮助的学生名单6、14、8、44、36、5111、35、1、30、3、32、27、29苏教版语文四年级下册第_2_单元教学计划所教班级现状分析我接班一个学期了，现做学生的现状分析：1.在生字词方面，大多数学生已形成预习的习惯，掌握的情况不错，少部分学生的识字能力较低，其原因是学习态度差，不愿花时间记忆掌握。2.大多数学生阅读能力不强，方法较为欠缺，不会敏锐地捕捉文中的关键词句。3.大多学生的作文能力仍需进一步加强，表现在学生的日常积累少，缺少观察，本学期要加强训练。因此本学
7、期要重点加强学生的阅读训练。1、教会学生掌握归纳主要内容的方法，教给学生品词析句的好方法。2、坚持做好词好句好段的积累，让学生在赏析中熟练地掌握各种修辞手法。3、作文的练习要有侧重点，课后小练笔要注意方法的指导，加强模仿例文的训练，单元作文注意章法条理的把握，平时要注意结合课文的训练重点来练习。双向细目标知识目标1.能正确，流利，有感情的朗读课文。2.能借助拼音识字、阅读、学好普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写课后指定词语。3.能理解课文内容。情感目标通过学习本单元的课文，培养学生善于开动脑筋，激发学生的创造力，热爱生活的情感。内容提要1.苹果里的五角星叙写了一个小故事：邻居
8、家的小男孩拦腰横切苹果，显示他从幼儿园学会的新本领，让我也有了新发现。揭示了这样一个大道理：往小处说，创造力就是“换一种切苹果的方法”。2.最佳路径一课通过讲著名建筑师格罗培斯大师设计迪斯尼乐园路径的故事，显示了格罗培斯严肃认真、精益求精的工作态度和善于从现实生活中获取启示的品质，也提示人们，成功来之不易3.人类的“老师”本文通过讲述人类从动物得到了许多启示，培养学生善于观察以及热爱大自然的兴趣。研究重点1.学习苹果里的五角星一文，让学生懂得做事情要敢于创新，会有意想不到的发现。2.学习最佳路径这篇课文，让学生从大师的严肃认真的工作态度中深受启迪。3. 通过学习人类的“老师”培养学生善于观察的
9、能力课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）1. 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能够正确书写本单元生字词。2.按要求预习课文。能借助工具书把课文读通顺。3.能联系上下文理解词语的意思。4.能理解课文内容，能想象课文所描绘的情景。5.正确流利有感情地朗读课文。能复述课文。会分角色朗读课文。教学进度测验安排课外辅导与活动3月16日至3月31日3月31日测验1.上网查阅课外资料2.阅读课外书籍3.每次上课前学生轮流上台交流阅读到的信息重点帮助的学生名单学习习惯较差的学生苏教版语文四年级下册第_3_单元教学计划所 教班 级现 状分 析学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区
10、分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。在阅读方面，学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。但对文章主要内容和段意的概括不够准确、简洁。习作方面有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握。双 向细 目标知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本单元26个生字，13个只识不写的字。理解由生字组成的词语。3.学写钢笔字，注意撇捺在字的中部时，要写得舒展。4.学会安慰别人，培养语言交往能力。5.通过本次习作，使
11、学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。情感目标能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。内 容提 要8.三顾茅庐是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。9.祁黄羊是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界
12、，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。10.公仪休拒收礼物是一个独幕剧，通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼又拒收鲤鱼的情节冲突，赞扬公仪休律己从严，清正廉洁的可贵品质。教师在本单元课文教学中要把历史故事与现实生活联系起来，对学生进行爱国主义教育。研 究重 点8.三顾茅庐能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到，只见”的句式写一处景物。9.祁黄羊理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。10.公仪休拒收礼物了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）8.三顾茅庐本课的重要特色是细节
13、描写；另外，环境描写和对比、比喻等修辞手法的恰当使用也是本文的特点。教学时环节设计如下：1.初读课文，概览全文，抓住重点，整体感知课文主要内容，结构，感知情节发展的线索和人物形象的刻画。2.细读课文，感知体会人物个性的鲜明对比，结合具体语言环境体会精妙的比喻，注意堂学生积累与运用。3.精读课文，赏析品味第三自然段中的细节描写，以及环境烘托的作用。4.语文实践活动：可以指导学生将本课改编成课本剧，或举行故事会。9.祁黄羊1.在揭示课题后，简介祁黄羊的身份，初步感知主要内容，并理清课文脉络；2.从人物对话入手，精读课文：抓住悼公和祁黄羊说话时的神态，揣摩人物心理；创设情境对话，体味人物思想感情。3
14、.朗读全文，尝试编.演课本剧。10.公仪休拒收礼物学生初识独幕剧，因此要让学生首先了解剧本的特点。教学中，对学生朗读的指导（尤其是表情朗读）要贯穿教学的全过程，把对词句的理解，对人物形象的把握寓于朗读训练之中；当学生理解人物性格以后，要引导学生分角色朗读课文，再把人物的性格放在整体剧情的发展中去进一步理解。精读课文时，可以以课题为突破点，指导学生围绕以下问题进行讨论：1.公仪休爱吃鱼吗？从哪儿可以看出？2.公仪休怎样拒收礼物？3.公仪休为什么说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？教学进度测验安排课外辅导与活动4月1日至4月15日4月15日阅读三国演义演课本剧重点帮助的学生名单3、6
15、、17、19、44、22、35、43苏教版语文四年级下册第_4_单元教学计划所 教班 级现 状分 析本班的学生学习现状：1.学生的基础知识不够扎实，容易写错别字，特别是一些形近字和形声字，平时的教学中多教给学生识字的方法，运用字理知识去识字、辨字，加强学生对字词的理解。2.在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确，缺乏一定的深度和广度，概括段落大意较为简单或不到位，阅读理解的能力有待加强提高。3.作文方面，大多数同学的审题能力有待提高，作文篇幅短小，想象力欠佳，没有感情色彩。需要老师在平时的训练中注重对学生的积累训练，多写多练，努力提高自身的习作水平。双 向细 目标知识目标1.学会本单元2
16、9个生字，17个二类生字，理解由生字组成的词语和课后的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，品味文章情感。3.能运用几个词语写一段描述雨景的话。4.能联系课文或生活实际理解重点的词和句。5.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点。情感目标1.了解护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗中身先士卒、临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹。2.理解明明的“番茄太阳”给“我”的极大震撼，体会明明美好的童心对“我”的感染。3.感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。4.向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。5.学会有详有略地记叙班级讨论会，注意写好人物的对话。把习
17、作与同学交流，能与他人分享习作的快乐。让学生们在参与讨论中发表自己的看法，表达自己真实的心声，学会到生活中寻找写作材料。内 容提 要1.永远的白衣战士是一篇感人至深的课文，重点抓住“非典”时期护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗非典型性肺炎中身先士卒、不顾个人安危，临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹，情感真挚强烈，敬佩之情油然而生。2.番茄太阳以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受。这个美丽的“番茄太阳”的行为温暖了我们每个人的心，让“我”感受到了人间的情意。3.第一次抱母亲这是一篇动之以情的课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的
18、母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了喜极而泣的泪水。歌颂了母亲那种对子女无私地献出一切，却对他们无所求，只要子女对他们献出的一点点的关爱就足以令他们幸福满怀的情怀。4.我不是最弱小的记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。习作4这篇习作主要让学生在习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况，这是一个习作
19、准备的过程。引导学生注意观察人物的动作、神态，凝听同学的发言。习作的内容就是把大家讨论的情况写下来，引导学生留心观察身边事，做个有心人。练习4培养学生扩大阅读量和背诵量，激发学生多渠道学习语文，在读读背背中积累词句。研 究重 点1.在永远的白衣战士中，课前引导学生查阅资料，了解“非典”病症的极大危害及叶欣工作的危险性，更体会叶欣行为的无私与伟大。2.番茄太阳一课中带领学生走入文本，理解“番茄太阳”的真正含义，增强文章的表现力和感染力。3.第一次抱母亲在教学中，将感悟“母亲”胸怀的无私、博大作为教学的重点，理解重点词语“担子”的深刻含义。4.我不是最弱小的中着重探究：怎样自觉保护弱小者？体会人物
20、的不同情感及心理活动。5、习作的训练一定要让注意写好人物的对话，正确使用标点符号。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）1.重视课外积累，通过查阅资料，提高学生的语文素养，积极引导学生的学习延伸到课外，充分利用网络的优势让课堂的知识更为丰富。2.独立阅读精读批注，在重点词句上勾画，让学生自主学习，读准、读通、读顺，理解大意，从整体上把握课文的主要内容。3.小组合作探究，分享所得。引导学生学会提出问题、解决问题的能力。学会带着问题品读感悟，体验文本之美，意境之美。4.积累内化，拓展延伸，抓住全文的重点段落，理解课文内容，引导学生有感情地朗读，并能达到熟读成诵。5.以读代讲，加强朗读，丰富各种读的形
21、式，通过朗读培养学生感知语言形象的能力，让学生真正走进文本、感悟文本。6.鼓励学生愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。7.可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生敞开自己的心扉，谈论自己的观点，写好人物之间的对话。教学进度测验安排课外辅导与活动4月16日至5月7日5月7日1、指导学生课外收集有关“非典”病症的相关资料，了解当时的社会恐慌及病菌传播速度之快、危害之大，真正理解课文内容。 2、指导学生上网或上图书馆查阅、搜集一些歌颂母亲活赞扬母爱的有关资料、图片。组织开展“感恩母亲”的班队主题队会3、合作探究法，收集法，小组交流法，结
22、合插图，展开想象，讲读结合、精读精讲课文，让学生在读中感悟到位。重点帮助的学生名单 班级里要帮助学生：05、09、11、12、17、19、22、25、43、44、苏教版语文四年级下册第_5_单元教学计划所 教班 级现 状分 析学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。能联系上下文，理解词语的意思。习作方面，能认真审题，按题目要求写作。表达较清楚，语句较通顺。但有些学生不能将事情具体写出来，叙述较为简单、空洞。书写方面个别学生要加强。双
23、向细目标知识目标1.学会本单元27个生字，两条绿线内的16个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按要求复述、背诵课文。3.会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。情感目标懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情；体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。内 容提 要鸟语是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。天鹅的故事主要讲了一群天鹅为了生存，在一
24、只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。生命的壮歌有“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。研 究重 点1.体会“我”如何尝试与鸟儿接近和“交谈”的，体现“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2.在阅读中理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态环境。
25、3.读懂故事，了解蚂蚁和领羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）鸟语通过创设情境，启发想象，引导学生进入课文所描绘的情境中，与作者产生情感的共鸣。懂得鸟儿是人类的朋友，从而激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。天鹅的故事通过反复朗读、观察图画、激发想象，引导学生在读中积累、读中想象、读中感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情。生命的壮歌引导学生通过反复朗读，观察插图，深入理解，体会外层蚂蚁和老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。教学进度测验安排课外辅导与活动5月10日至5月18日5月
26、18日把在生活中或在电影、电视中看到的齐心合力完成一项任务的场面说一说，再写下来。上网收集有关动物自救和逃生的故事，开展讲故事比赛。观察植物，把自己的心得和标本制作成小报。重点帮助的学生名单29、31、37、38、53、55、57苏教版语文四年级下册第_6_单元教学计划所 教班 级现 状分 析我班共有学生50人，男生28人，女生22人。我班大部分学生的语文基本知识较为扎实，语文学习能力有了一定的进步，朗读课文时不再拖拖沓沓，课堂上注意力逐渐集中，能自觉完成作业，但也有小部分学生学习习惯尚未完全形成，太粗心，学习不够稳定，口头表达能力有待加强；虽能较流利地朗读课文，却感情不够投入。课堂上遇到困难
27、不愿动脑思考等等。因此，听、说、读、写各方面仍需加强，进一步培养良好的语文学习习惯。特别是阅读能力和写作能力，在以后的语文教学中要作为重点来加强。双向细目标知识目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性。 3.学习课文，理解课文内容，在语言环境中理解“不毛之地”“纵横交错” “代价”等词语意思。4.进行句式训练：森林实在是太重要了，因为 。情感目标1.展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。2.联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。 3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，
28、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。内 容提 要本单元以主题“保护环境”组织教材内容，包括了课文特殊的葬礼、沙漠中的绿洲、云雀的心愿，要充分认识，人和自然本该和谐相处，互惠互利。保护环境应该成为我们每个人的责任，爱护环境就是爱护我们自己。整个单元以“环境保护”为主题，课文以童话、散文等体裁，举例生动、形象，有效激发学生热爱人类家园的思想感情。研 究重 点1.理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。2.认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。3.理解：森林为什么实在是太重要了。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 1.以大纲和课标为指导，在中年级词句训练的
29、基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。2.营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，培养学生的质疑意识，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。3.让学生充分地阅读课文，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去。4.重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。5.在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性、情感性，具有挑战性和诱发性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。6
30、.加强朗读训练与写字的指导。教学进度测验安排课外辅导与活动5月19日至6月10日6月10日第六单元测验上网、做小报重点帮助的学生名单6、9、10、25、20、50、32四下苏教版语文第七单元教学计划所 教班 级现 状分 析本班共有学生52人，男生31人，女生21人。在基础知识方面，大部分学生基础知识较牢，但部分学生仍旧常写错别字，同音字混用的现象较为严重。在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确、到位，有些学生阅读理解的能力有待加强提高。另外，我还要注意培养学生抓住重点词语理解文章的内容；概括文章的内容等。但学生良好的听课习惯还没有完全形成，根本懒得动脑筋思考“为什么”，就更加不会去品词品句了。所以本学期的中心工作在于调动起学生思考的积极性，继续巩固良好的听课习惯，加强思考性练笔。双向细目标知识目标1.正确、流利、有感情地背诵课文21、22课。2.学会生字19个，理解由生字组成的词语。3.能理解文章主要内容，准确而简
