1、人教版七年级下册语文册第一单元人教版七年级下册第一单元第1课从百草园到三味书屋同步练习1、查字典有误的是 组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A觅4MmiB凿业7ZzaoC鼎目7DdingD罕3Hhan答案：D解析：分析： A.这个字读音没错误，关键是字形。又因为是上下结构，各四划，所以问题不大。B.字音也没有问题，从字形上看是上下结构，但下面比较复杂，因此判断上边的“业”是部首，所查的笔画为7划，没错误。C.这个字读音也没问题，关键是笔顺上看应查部首“目”。下面的两部分的笔顺笔画，左边的竖折折为一划，右边的部分为4划。D.这个字的读音没问题，但是应该把下面的“干”作为部首，再查笔画为4划。故
2、选D。点评：考查字音字形中的笔顺笔画，此题应抓住对字形中的部首的判断，只要找出来了，答案很简单。2、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是 宿儒 1、s 2、xi 3、xi a住，过夜 b平素 c年老的，长久从事某种工作的。 拗过去 1、o 2、o a用力弯曲 b不顺 薄薄的雪1、b 2、b 3、bo a迫近 b厚薄 c轻视 攒成小球1、zn 2、cun a聚集 b积蓄 A1、c；1、a；3、b；2、a B2、c；1、 b；3、b；2、a C1、c；2、a；3、 c；2、a D2、c；2、a；1、a；1、b答案：A解析：分析： A.多音字以及释义均没有错误。B.“宿”的读音错误，“拗”的意
3、思错误。C.“拗”的读音错误，“薄”的意思错误。D.“宿”“拗”的读音错误，“薄”“攒”的意思错误。根据以上分析，故选A。点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性，就找出答案了。3.选出下面加划线字注音、解释不全对的一项： A.人迹罕至（稀少） 人声鼎沸（水开）B.拗过去（用力弯曲） 敛在盒里（放） C.攒成小球（凑在一块） 高枕而卧（睡）D.总而言之（说） 无处觅食（寻找） 答案：B解析：分析： A.常用音字字音及释义均没有错误。B.“拗”的读音错误，其他项目没有错误。C、D.注音和释义均没有错误。根据以上分析，故选B。点评：考查常用字字
4、音字义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意常用字字音和字义准确性。4.选出下面全是形声字的一项：A.拥肿 轻捷 木莲 珊瑚B.机关 斑蝥 消释 戒尺C.和蔼 绅士 宿儒 方正D.油蛉 蟋蟀 莲房 弹琴 答案：D解析：分析： A.“木莲”错误，很明显“木”不是形声字。B.“机关”“戒尺”都有一个字不是形声字。C.“绅士”“方正”两项中都有不是形声字的。D.各项中均是形声字。根据以上分析，故选D。点评：考查形声字辨析，此题从字形的分析中可以得出答案，应注意形声字的辨析的准确性。5、没有错别字的一组是 A轻捷 班蝥 无妨 机关 B鉴赏 人迹罕至 消释 人声鼎沸 C绣象 绅士 盔甲 戒
5、尺 D质扑 博学 书塾 陌生答案：C解析：分析： A.“班”应该为“斑”，正确的词语是“斑蝥”；B.各个词语没有错误；C.“象”应该为“像”，正确的词语是“绣像”；D.“扑”应该为“朴”，正确的词语是“质朴”。根据分析，故选C。点评：考查词形辨析，此题从分析中可以得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。6、单选题（选择合适的词语天在横线上） 他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。 A机密 B机谋 C机关答案：C解析：分析：“机密”的意思是“重要而秘密；“机谋”的意思是“重要的谋略”；“机关”的意思是“周密而巧妙的计谋”。结合句意，故选C。点评：正确使用词语就要求掌握初中涉及的
6、汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。7、单选题（选择合适的词语填在横线上） 雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。A欣赏 B鉴别 C鉴赏答案：C解析：分析：“欣赏”的意思是“享受美好的事物，领略其中的趣”；“鉴别”的意思是“分辨一些事物的真假，”；“鉴赏”的意思是“对文物、 艺术品等的鉴定和欣赏”。结合句意，故选C。点评：正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的
7、词语在具体语境中的正确选择。8、单选题（选择合适的词语填在横线上） 叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。A陌生 B生疏 C生僻答案：A解析：分析：“陌生”的意思是“生疏，不熟悉。”；“生疏”的意思是“没有接触过或很少接触的”；“生僻”的意思是“不常见的；不熟悉的”。结合句意，故选A。点评：正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。9、单选题（选择合适的词语填在横线上） 其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。A确实 B确凿 C的确答案：B解析：分析： “确实
8、”的意思是“非常确实，语气较重”，“确凿”的意思是“非常确实，语气较重”，“的确”的意思是“完全确实，实在。表示事情十分肯定”。结合句意，故选B。点评：考查介词词组辨析，此题从题意可以得出答案，应注意介词短语翻译的准确性，找出答案很简单。10、下列句子中都是名词的一组是（ ） 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。 A故事 时候 晚间 古庙 B长妈妈 院子里 读书人 纳凉 C先前 曾经 院子 人 D听到 用功 我 住答案：A解析：分析： 因此B“纳凉”是动词；C“曾经”是副词；D“听到”“用功”“住”都是动词。根据句子和词语，故
9、选A。点评：名词是表示人或事物名称的词。又称体词，实词的一种。如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。考查词性辨析，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。11.选出下面说法不正确的一项：（ ） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。答案：B解析：分析：
10、 因此朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆童年生活的散文集，因此B项中说成是小说当然错误。故选B。点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。12.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 答案：D解析：分析： 因此本题涉及课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解
11、等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难选出正确答案。故选D。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ ） A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。答案：C解析：分析： 这个故事给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也给了“我”一些教益，使其如下文所说的“觉得做人
12、之险”，“而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣”，即产生了惩恶的念头。故选C。点评：弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义，这样才会更好地理解这个故事的作用。14、选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。( )1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3）木莲有莲房一般的果实。4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。A.形容 拟人 比喻 比喻 B.排比 拟人 比喻 拟人C.排比 拟人 比喻 比喻 D.比喻 排比 拟人 比喻答案：C解析：分析：A中的四个短语结构相同、词性相同，符合排比的特征；B “油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”都
13、是人的动作行为，是拟人的修辞方法；C木莲的果实像“莲房”是比喻；D “覆盆子”像“小球”是比喻。根据以上分析。因此选C。点评：考查对修辞方法的理解和掌握。把握好排比、拟人、比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。15、阅读下文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿
14、的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 回答问题：文中的静态景物有 、 、 、 、 、 、 、 。 文中的动物有： 、 、 、 、 、 、 。答案：静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。 动物有：鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥解析：分析：文段开头的两个“不必说”的作用是，强调“单是”以后的重点内容。例如：从后窍喷出一阵烟雾中的“喷”这个动词，形象地写出了斑蝥喷烟雾时急
15、和快。文中对何首乌根臃肿的描写，既抓住了事物的特点，又符合“我”这个儿童的好奇心理。这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。点评：考查对段意的理解和掌握，作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。此题从段意可以得出答案，应注意理解的准确性，找出答案很简单。16、阅读下文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从
16、草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。完成下列各题： a描写形状的词语有 b描写颜色的词语有 c描写性质的词语有 d描写声音的词语有 e有情节描写的动、植物有 答案：
17、a高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的 b碧绿 紫红 黄 c光滑 轻捷 d长吟 低唱 弹琴 拍的一声 e斑蝥 何首乌根解析：分析：这段话写了四件趣事，请用简洁的语言概括。一是油蛉、蟋蟀们的声音；二是蜈蚣、斑蝥喷烟雾。三是何首乌藤和木莲藤缠络的形状；四是覆盆子的形状和味道。作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。点评：考查对文段的理解和掌握。这段位子从多角度进行描写，分别按提示个找出一个例句：写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟写视觉的：肥胖的黄
18、蜂伏在菜花上写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。此题从记忆的准确性中，找出答案很简单。17、阅读下文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了
19、泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。完成下列各题： 属于略写的是 属于详写的是 答案：、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣 详写的：斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子解析：分析：这段话写了四件趣事，请用简洁的语言概括。一是油蛉、蟋蟀们的声音；二是蜈蚣、斑蝥喷烟雾。三是何首乌藤和木莲藤缠络的形状；四是覆盆子的形状和味道。作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现
20、了儿童对它的厌恶。点评：考查对文段的理解和掌握。这段位子从多角度进行描写，分别按提示个找出一个例句：写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟写视觉的：肥胖的黄蜂伏在菜花上写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。此题从记忆的准确性中，找出答案很简单。18、阅读下文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤
21、缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。这段文字所用的修辞方法有A B C 答案：排比 拟人 比喻解析：这段话写了四件趣事，请用简洁的语言概括。一是油蛉、蟋蟀们的声音；二是蜈蚣、斑蝥喷烟雾。三是何首乌藤和木莲藤缠络的形状；四是覆盆子的形状和味道，来表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。点评：考查对文段的理解和掌握。这段位子从多角度进
22、行描写，分别按提示个找出一个例句：写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟是拟人：肥胖的黄蜂伏在菜花上写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜是比喻。此题从记忆的准确性中，找出答案很简单。19、阅读下文：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌
23、根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。这段段意正确表述的是 ，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。 A百草园自然景物丰富多彩 B百草园的生活五光十色 C百草园的动植物五彩缤纷 D百草园中有趣的植物，动物答案：D解析：分析：这段话写了四件趣事，请用简洁的语言概括。一是油蛉、蟋蟀们的声音；二是蜈蚣、斑蝥喷烟雾。三是何首乌藤和木莲藤缠络的形状；四是覆盆子的形状和味道。作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐
24、的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。因此选D点评：考查对文段的理解和掌握。这段位子从多角度进行描写，分别按提示个找出一个例句：写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟写视觉的：肥胖的黄蜂伏在菜花上写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。此题从记忆的准确性中，找出答案很简单。20、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕
25、刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。文中写“我拔何首乌”表现了作者的什么感情？（ ）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。答案：C解析：分析：百草园乐趣无穷，一年四季都是乐趣横生，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，表明了作者对百草园生活的向往。因此选C。点评：考查对文段段意的理解和掌握，此题从题意可以得出答案，应注意把握的准确性，找出答案很简单。21、阅读文段：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自
26、己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 （1） 用原文回答： 捕鸟的条件 捕鸟的结果 答案：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。 麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。（2）捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？答案：具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿
27、童在捕鸟时的乐趣。（3）“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？答案：是和夏季百草园相比较 冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。解析：分析：理解着手从冬天的百草园依然乐趣无穷来看，说明百草园一年四季都是乐趣横生，表明了作者对百草园生活的向往；点评：考查段意的分析和理解，可以得出答案，应注意理解准确性，找出答案很简单。22、课内语段阅读： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子
28、们和木莲们！ 这一段描写，写出了（ ） A. “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。B. 表现了我对百草园生活的热爱。 C. 表现了对书塾生活的厌恶。 D. 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 答案：D解析：分析：理解着手从百草园乐趣无穷来看，说明百草园一年四季都是乐趣横生，表明了作者对百草园生活的向往；点评：考查段意的分析和理解，应注意理解准确性，找出答案很简单。23、课内语段阅读： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也
29、许是因为站在石井栏上跳了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 这一段文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（ ）A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 C. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 答案：B解析：分析：理解着手从冬天的百草园依然乐趣无穷来看，说明百草园一年四季都是乐趣横生，表明了作者对百草园生活的向往；点评：考查段意的分析和理解，可以得出答案，应
30、注意理解准确性，找出答案很简单。24、听读从百草园到三味书屋中有关“百草园”与“三味书屋”的环境描写部分，要求学生组织一段文字，比较具体地说出它们的区别。答案：题中“百草园”的环境描写内容丰富，景色美丽，生动有趣；“三味书屋”的环境描写内容枯燥，景色单调，呆板乏味。这样写主要表达作者热爱大自然，向往自由生活的思想感情。解析：分析：理解着手从冬天的百草园依然乐趣无穷来看，说明百草园与三味书屋一年四季都是乐趣横生，表明了作者对童年生活的向往；点评：考查段意的分析和理解，可以得出答案，应注意理解准确性，找出答案很简单。25、雪地捕鸟一段，作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程，写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法，同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着写一段话，谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。答案：要求交代清楚时间、地点及人事等几个要素。能选用比较恰当的动词为好解析：分析：理解着手从冬天的百草园依然乐趣无穷
