1、北师大五年级下数学导学案第一单元全部古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目： 数学 年级： 五年级 主备人：魏军 编号 ：1 课题分数乘法（一）学生姓名课型精讲备课时间2.16上课时间2.17学习目标1、理解掌握分数加法的简便运算-分数的乘法。2、正确的书写运算过程。学习重点1分数的乘法。2. 书写运算过程。二次备课学习导航1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问。2、展示自我，交流汇报同进步！1小组内交流预习中的收获和疑问。2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总
2、结发言。3、 练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。备注：1举手组员多的组优先发言。2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。5提倡有创意的想法。6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。达标检测完成学习与评价中的习题作业 见课本中第3页中的习题学习反思
3、古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目： 数学 年级： 五年级 主备人：魏军 编号 ：2课题分数乘法（一）学生姓名课型精讲备课时间2.17上课时间2.18学习目标1、理解掌握分数加法的简便运算-分数的乘法。2、正确的书写运算过程。学习重点1、分数的乘法练习。二次备课学习导航1、课堂回顾 昨天我们学习了什么？2、课堂小练完成课本第四页中的习题师生共同评价3、 练习强化！独立完成练习册第1页至第2页中的习题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。1举手组员多的组优先发言。2发言时各组尽量观点不同，相
4、同观点的可以补充别组不完善的地方。3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。5提倡有创意的想法。6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。达标检测完成电子白木板中的习题作业 见课本中第4页中的3、5题学习反思 古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目： 数学 年级： 五年级 主备人：魏军 编号 ：3课题分数乘法（二）学生姓名课型精讲备课时间2.17上课时间2.19学习目标1、 结合具体情境, ,进一步探索并理解分数乘整数的意义；2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、 能
5、解决简单的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。学习重点理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。二次备课学习导航一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。互相说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？可能会出现两种解法： 说说算式的意义，明白这两个算式都表示求（ ）的（ ）是多少。继续求出（2）笑笑有多少个苹果？理解求一个数的几分之几用（ ）计算。2、练习：（1）教科书第5页“试一试”第1题。学生独立完成，指名板演，集体讲评。（2）教科书第6页“试一试”第2题。组内先说说“九折”是什么意思？以小组为单位：
6、订正，教师评价达标检测完成课本第6页中的习题小组内组织评价。作业 学习反思通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的。 五年级六环教学限时测试（40分钟） 姓名： 编号 ：4一、 填空题1、 3 = （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）2、一桶油重100千克，2桶油重（ ）千克，算式是（ ）； 桶油重（ ）千克，算式是（ ）； 桶油重（ ）千克，算式是（ ）；3、 小时 = （ ）分 米 = （ ）厘米4、在里填上“ ”、“”或“”7 7 16 1 16、平角的是（ ）度，是（ ）角。7、一段公路每天修全长的，4天修全长的（ ）。8、一件上衣50元，打7折后售价是（ ）元。9、一块
7、长方形的菜地，长20米，宽是长的，求面积的算式是（ ）。二、 判断题1、 12和 12 的意义相同。 2、 4 = 三、 选择题1、下面（ ）的积大于a （a 0 ） A. a 4 B. a C. a 0 D. a 12、 3吨的和5吨的（ ）。A. 3吨的重 B. 5吨的重 C.一样重3、一辆汽车平均每分行千米，半小时行多少千米？列式是（ ）。A. B. C. 30四、计算 1、看图直接写出得数 2、计算下面各题 四、 解决问题1、3、校园里有杨树20棵，柳树是杨树的，槐树是柳树的，槐树有多少棵？古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目： 数学 年级： 五年级 主备人：魏军 编号 ：5 课
8、题分数乘法（一）学生姓名课型精讲备课时间2.20上课时间2.21学习目标1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。学习重点、1、具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。二次备课学习导航一、探索分数乘分数的意义和计算方法。(由第四组汇报)1、先让学生读一读教科书第9页的一段话。再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。剪好后，怎样列式求“剩下的部分
9、占这张纸条的几分之几？”并根据剪的结果写出得数。 1/21/2=1/4 1/41/2=1/8学生列出算式后，汇报小组重点进行汇报，为什么用乘法计算？引导学生理解：求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。折一折，涂一涂 3/41/4-=？让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。讨论：（1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？ （2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。 2/31/5 5/61/3
10、说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗？试一试：1/4 2/3 3/52/9 7/85/14强调：能约分的要先约分。汇报小组汇报完毕，请同学们提问，还有那些不懂得地方达标检测试一试：1/4 2/3 3/52/9 7/85/14强调：能约分的要先约分。1、计算练习。教科书第8页“练一练”第2题。学生计算后观察：分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？2、解决问题。（1）教科书第8-9页“练一练”第3、4、7题。学生完成后，说说解题思路。（2）教科书第9页数学故事 “唐僧分瓜”作业 课本第9页第5、6题学习反思通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的。
