1、义务教育课程标准实验教科书S版 义务教育课程标准实验教科书(S版)语文三年级上册教材教法介绍 费桂新 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册是以中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，供三年级第一学期使用。三年级上册保持了前四册教材特色，在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。 为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材、使用教材，现就
2、本册教材编写的指导思想、基本内容结构、教材特点、教学目标和教学中应注意的问题等方面做如下说明。 一、教材编写的指导思想 1以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，做好与低段语文教学的衔接，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 2正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一，在使学生获得语文基本素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人
3、类进步文化的精华。同时，指导学生正确了解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集与处理信息的基本能力。 3树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文
4、课程标准的阶段目标，并加强过程与方法、知识与能力、情感态度价值观的整合。 二、教材的特点 注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养 1在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。 教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文和语文百花园的学习做好准备。导语以儿童的口吻，引导学生自主学习本单元的课文，行文生动活泼，富有诗意。每单元导语都配有表现专题内容的情境图，更加直观地揭示专题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣；情境图中学生的语言，既有课文内容的提示，
5、又向课外拓展，并尽可能设置疑团，诱发学生的求知欲。如，第一单元，导语用生动的语言为学生描绘出了童话般的美好儿童生活的情景，点明了主题和单元训练的专题。配以精美的反映儿童生活的画面，使学生很快进入学习本单元的学习情境中。第二单元的导语在点明本单元的主题内容后，指出“只要你善于观察，用心思考，就会发现一个更奇妙的世界！”目的是为后面的学习课文和口语交际、习作做好铺垫，使单元的各项学习活动密切联系在一起。 2选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文。 本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科
6、学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。新编选的课文占80%以上，有反映中外、城乡儿童生活故事的帽子和鸟窝吹泡泡沙滩上的童话蜗牛；有反映革命传统教育和领袖优秀品质的珍贵的教科书群众也在淋雨“神童”的秘诀；有反映科学家故事的走马灯的奥秘孩子考科学家；有反映关爱他人的平分生命七颗钻石倾斜的伞；有反映诚实、守信的说话算数；有充满时代气息，体现现代理念的一个小村庄的故事南极，一片净土
7、父亲、树林和鸟；有反映中华优秀文化和世界各民族多样文化的赵州桥炎帝创市阿凡提的故事哪吒闹海；有表现祖国山川秀美的庐山的云雾锡林郭勒大草原。 从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真细致地研读，在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面结合联想和想像，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求把握文章的大意，不要求字斟句酌。本册精读课文与略读课文的比例基本上是31。 注重学生各种语文能力的培养 1重视学生学习方法和学习习惯的培养。 教材注意了课文的导学设计。在课文之中或课文之后
8、，以学习伙伴的口吻，泡泡图的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。 教材为部分课文加注释，方便学生学习和理解课文。从本册开始，给教材中的古诗课文，加上了注释。目的是引导学生一边读课文，一边看注释，理解诗句的意思，想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的方法，提高自主学习的能力。教材课后练习的设计，不仅继承了低段形式的多样性，还注意了学生学习方法和学习习惯的培养。课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴趣的问题和大家讨论、交流
9、。 本册教材在读写练习方面，含有以下几个方面的内容：理解句子所表达的意思；善于观察，认真思考；抓住重点句读懂段的内容；一边读，一边想；提出不懂的问题；体会句子所表达的思想感情；学会积累好词佳句等。通过潜移默化地引导和练习，让学生初步掌握一些读书方法，提高读写能力。 本册教材继续设置有“学习链接”栏目，为学生提供与课文内容相关的一些知识，目的是引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解。从本册开始，新增设了“指南针”栏目，意在对学生良好的学习方法和学习习惯的养成进行点拨和引发，为学生学会学习、终身学习奠定基础。 2采用多种形式引导学生积累语言。 本册教材采用了多种形
10、式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在：一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。二是在每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，体现了对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分，这样既体现调动学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。四是在语文百花园中专设了“阅读平台”“积少成多”板块，引导学生进行语言积累。3密切联系学生的阅读和生活实际，安
11、排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入三年级的学生写话的愿望会日益增强。为顺应学生的这一心理发展特点，本册分别在几个单元安排了8次小练笔，或仿写一段话，或续写故事，或在观察后写一段话，或写有趣的事情，或写看到的景象等等，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。这种练笔是以学生自主练习为主的，意在引导他们运用课文中的一些表达方式和写作方法，不可要求过高，更不能把它当作语文百花园中的“习作”来对待。4听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进 本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。从导语到课文、课后练习和语文百花园的内容，大都围绕单元主题和训练重点，进行听说读写
12、等语文活动的整合安排，使教科书的编排更为紧凑，整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。如，第二单元在导语中，首先用简炼的话语告诉学生，这个单元的主题是讲人与自然的和谐，训练重点是“善于观察，用心思考”。通过课文的学习，学生会从小山雀的可爱，蜗牛的有趣，猎狗、乌鸦是护林员马哈多的好伙伴的事实，感悟到人与自然和谐，并受到启迪。“学会观察”这个练习重点，则通过课后的“小练笔”、“指南针”及语文百花园中“阅读平台”、“能说会道”和“笔下生辉”等栏目，有机地整合在一起进行学习和练习，不仅使学生学会观察和思考，而且听说读写的能力得到整体提高。 重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一教材选文注
13、重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。本册教材选取了一些反映中外文化的课文，如炎帝创市年的来历阿凡提的故事哪吒闹海等，为了更好地弘扬我国的传统文化，增进学生的民族自豪感，教材将我国的四大传统节日之一 春节，作为课文安排在教材中。教材还注重时代特色，引导学生关注自然、关注生态、关注环境、关注自我、关注现代科技等等。 改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容为了更好地体现整合，从本册开始将语言文字的基础知识部分进行综合，改设“语海畅游”板块，另外增设“积少成多”、“阅读平台”和“笔下生辉”三个板块，替
14、代“背一背”“读一读”“说话写话”。这样，语文百花园中所设的板块内容依次为：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“能说会道”“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，与“能说会道”“笔下生辉”交叉安排，使语文百花园的内容更丰富、更有趣。3 教材的编排及内容（一）教材全貌本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇（第八单元2篇略读课文）。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。在第二、三、六单元各安
15、排了“指南针”，分别讲了“学习观察”“学习默读”和“学习预习”。本册教科书以主题为线索，围绕单元练习重点组织单元内容。设计了8个专题。它们依次是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、保护环境、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；可激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。每个单元从导语到课文、课后练习和语文百花园的内容，大都围绕单元主题和练习重点，进行听说读写等语文活动的
16、整合安排，使教科书的编排更为紧凑，整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。如，第二单元专题是“人与自然”，在导语中，首先用简炼的话语告诉学生，这个单元的主题是讲人与自然的和谐，训练重点是“善于观察，用心思考”。通过课文的学习，学生会从小山雀的可爱，蜗牛的有趣，猎狗、乌鸦是护林员马哈多的好伙伴的事实，感悟到人与自然的和谐，并受到启迪。“学会观察”这个练习重点，则通过对课文的学习感悟，课后的“小练笔”、“指南针”及语文百花园中“阅读平台”、“能说会道”和“笔下生辉”等栏目，有机地整合在一起进行学习和训练，不仅使学生学会观察和思考，而且使听说读写的能力得到整体提高。每个语文百花园由5个栏
17、目组成。其中有3个固定的栏目：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”；第4、5两个栏目由“能说会道”“笔下生辉”和“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，排在百花园二、三、四、五、六；“语文大课堂”安排2次，排在百花园一、八。（二）教材各单元专题及基础知识练习为了帮助教师更好地从整体上把握教材，下面具体介绍一下各单元课文的专题（人文素养）和基础知识（语文素养）的主要内容。【第一单元】 专题：童心童趣。大海的歌写了儿童面对大海产生的丰富的想像；帽子和鸟窝描写了翔翔和他的伙伴们对小鸟的一片爱心；吹泡泡描写了冰心奶奶儿时有趣的游戏，及吹泡泡给她们的童年带来的欢乐和美丽的遐想；沙滩
18、上的童话则展现了儿童的快乐天地。这四篇课文从不同的视角反映了儿童那纯真的童心，美好的童趣，唤起学生对美好的童年生活的向往与珍惜。基础知识练习重点：1联系课文内容，理解句子所表达的思想感情，学习有感情地朗读课文，背诵课文中文字优美的段落和自己喜欢的部分（1、3课）。2体会句子（含比喻、拟人）所描绘的景象（1课）；体会句子所表达的心情并能朗读（2课）。3体会作者怎样准确使用动词，怎样把一段话（吹泡泡的过程）写清楚写具体的（3课）。4了解汉字的演变，练习词语的搭配（百花园）。【第二单元】专题：人与自然。山雀通过“我”对两只小山雀的观察和猜想到他们的对话，写出两只小山雀的可爱，也写出了人对动物的理解；
19、好伙伴写了护林员与他的伙伴猎狗和乌鸦之间的动人故事，也告诉人们动物与人之间，动物与动物之间多么需要和谐相处；蜗牛寓言二则则告诉我们：动物是人类的朋友，因为我们从它们身上可以得到许多有益的启示。这四篇课文生动具体地描绘了这些可爱的动物，定会激发学生对动物的喜爱，使他们懂得如何善待动物，并启发他们在与动物的接触中获取有益的东西。基础知识练习重点：3 学习作者是怎样善于观察，用心思考的，培养学生观察与思考的良好习惯。4 练习有感情朗读课文（5、6课）和分角色朗读课文（7课）。5 抓住句子中的重点词语，体会它们的意思和作用（5、6、7课）。6 把句子补充完整，再仿写句子（学习用关联词“因为所以” ）。
20、7 能根据提示，展开想像续写寓言故事（7课）。【第三单元】专题：科学精神。电脑棋手描写了“我”在与电脑棋手下棋时，由于仔细观察，发现问题，认真思考，终于反败为胜；走马灯的奥秘写了著名的桥梁专家茅以升小时候，善于提出问题，动手解决问题，发现了走马灯的奥秘；孩子考科学家描写了一对喜欢虫子的小兄弟俩与科学家达尔文之间有趣的故事；空气在哪里则以童话的形式讲述了在自然界空气无处不在的特点。基础知识练习重点：1继续学习“善于观察。用心思考”。（本单元课文虽然都是有关科学精神方面的，但在观察与思考能力的培养上，科学与文学还是有相通点的。）2学习默读课文（9课后配有“指南针”），练习有感情朗读课文，分角色朗读
21、课文。3理解词语在句子中的作用（10课），积累自己喜欢的词语（9课），会写出表示颜色的叠词（ABB）（百花园），区分同音字（须、需）的不同意思和用法（百花园）。4区分逗号、句号的用法（11课）。5把陈述句改写成“把”字句（百花园）。【第四单元】专题：景物描写。古诗两首中的早发白帝城绝句是唐代伟大诗人的著名诗句，脍炙人口，自不必说了；庐山云雾描写了庐山千姿百态、瞬息万变云雾，给人以神秘莫测的感觉；锡林郭勒大草原展现在人们面前的又是一个广阔美丽、充满生机的欢腾世界；赵州桥则描绘了我国古代著名的历史遗产赵州桥，它雄伟、坚固、美观，体现了古代劳动人民智慧与才干。这单元的教材，无论是古诗还是课文，无论是
22、描绘自然景观还是介绍桥梁建筑，定会激发学生对祖国壮丽山河的无比热爱之情。基础知识练习重点：2 学习抓住重点句，读懂段的主要内容。（14、15、16课）。3 抓住句子中的关键词语，体味句子描绘的景象（15课），积累课文中的优美词句。4 有感情地朗读课文，背诵课文（13、14、15、16课）。5 能区别形近、同音字，并能组词语（百花园）。6 会把两句话合并成一句话，使语言比较简练（百花园）。【第五单元】专题：亲情关爱。平分生命描写了一个男孩贝贝为了救病重的妹妹，毅然给妹妹输血，愿与她平分生命，这种血浓于水的亲情是多么令人震撼；倾斜的伞通过那把墨绿色的伞，描写了外公是如何把爱更多地给予了“我”，“我
23、”长大后也把爱同样给予了外公，他们之间那种温馨的情感看来很普通，却又那样令人感动；七颗钻石这篇神话故事，赞美了一个心地善良的小姑娘把一滴一滴接到的一罐水，给了焦渴难忍的小狗、生病的母亲和过路人，自己却没喝一口，水罐变成了银水罐、金水罐，还跳出了七颗闪光的钻石，钻石变成了七颗星星，多么像小姑娘那闪光的心；一颗小豌豆这篇童话则教育学生不要有那些不切实际的想法，要踏踏实实地为大家做点事，别人高兴了自己就会高兴。基础知识练习重点：2 学会一边读一边想，体会课文所表达的意思（17、18、19、20课）。3 能抓住重点词语理解句子的意思（17、18课），会用“仍然”造句（19课）。4 能体会人物的心情，有
24、感情地朗读课文（17、18、19课）。5 自学汉字，培养独立识字能力；丰富词汇，用词语接龙的形式组词语。（百花园）【第六单元】专题：继承革命传统，培养良好的意志品质。群众也在淋雨讲述了敬爱的周总理关心群众，与人民群众心连心的动人故事；珍贵的教科书回忆了战争年代革命前辈为了延安小学学生的学习，不惜牺牲自己的生命，保护一捆来之不易的教科书的动人故事；神童的秘诀讲的是老一辈革命家小时候勤奋好学的故事；说话算数则赞扬了今天的少年儿童林林、圆圆诚实守信的好品质。基础知识练习重点：1学习预习课文，试着提出不懂的问题，初步培养“预习”这一良好的学习习惯（22、23课）。2抓住句子中的重点词语，理解句子的意思
25、（21、22课）。3学习冒号、引号的用法（23课、百花园）。4能恰当地搭配词语（偏正、动宾）（百花园）。【第七单元】专题：人与自然。古诗两首中江雪描绘了一幅大雪寒江独钓图，逢雪宿芙蓉山主人描写了诗人投宿时的冬夜景象；父亲、树林和鸟描写了一位父亲爱树，爱鸟，热爱大自然，与大自然融为一体的美好感情；一个小山村的故事讲述了人类为了自身的利益过度砍伐，而不顾对生存环境的保护，最终得到的是毁灭性的灾难；南极，一片净土写的是南极考察队员是如何自觉保护南极的生态环境，以及他们要让南极永远是一片净土的良好愿望。基础知识练习重点：2 理解课文中重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情（25、26、27课）。3
26、查字典，联系上下文理解词语的意思，会用“舒畅”或“快活”说一句话（26课）；准确地填写量词（百花园）。4 分角色朗读（26课），背诵课文（25、27课）。【第八单元】专题：中外文化。炎帝创市这个传说讲述了炎帝是怎样创建集市的，反映了我国古代经济的发展；“年”的来历这个有趣的传说讲述了我国传统节日春节的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化；阿凡提的故事以剧本的形式描述了家喻户晓的阿凡提是怎样以自己的聪明智慧，主持正义，巧妙地为商人阿地力辩护的；哪吒闹海中的哪吒杀死了胡作非为、祸害百姓的龙王太子，他勇敢正义，深受儿童喜爱。这四篇课文都是在我国流传已久、脍炙人口的文学作品和民间传说故事，定会增强学生对
27、我国民族文化的热爱，激发他们阅读的积极性。基础知识练习重点：3 加大阅读量，激发阅读兴趣，培养阅读能力。4 认识“剧本”这种文学体裁，并学习按剧本表演（31课）。5 积累词语（29课）；练习读词中的轻声，辨别形近字（百花园）。6 仿写：围绕一句话，把一段话写具体（百花园）。综合八个单元的专题，可以看出本册教材与前四册教材一样，十分全面地体现了“课标”中有关人文素养方面的要求。“课标”中“热爱祖国”“思想道德品质”“健康的审美情趣”“发展个性”“认识中华民族的文化智慧”“尊重多样文化”“激发想像和创造潜能”“崇尚真知的科学态度”“在实践中学习运用语文”等方面的要求，在本册中都得到了体现。综合八个
28、单元的双基练习重点及课后、百花园的各项练习，可以看出本册教材十分重视语文素养的培养。遵照“课标”中“注重引导学生初步掌握语文学习的方法”的要求，教材对字、词、阅读、习作、口语交际等方面的练习安排是全面的，有序的。例如阅读：学生从低段升入到中段的学习，这是一个关键的阶段。在这个阶段他们要认识段读懂段，还要完成从段到篇的过渡。因此教材的编排十分注重培养学生的基本阅读能力，注重引导学生初步掌握语文学习的方法，养成良好的语文学习习惯。在八个单元中安排了以下训练：“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情”（第一、七单元），“善于观察，用心思考”（第二、三单元），“抓住重点句，理解自然段的内容”（第
29、四单元）“一边读一边想，提出不懂的问题”（第五、六单元）“积累好词好句”（第八单元）。这些阅读能力的培养，在三年级第一学期大部分只要求初步达到，在以后的学习中逐步培养，以实现螺旋式上升。四、 教学目标本册教材要完成以下教学任务：（一）识字与写字1 有初步独立识字能力，2 会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。3 认识250个生字，4 会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。5 能使用硬笔熟练地书写正楷字，6 做到规范、整洁。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。2学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。3能借助字典、词典和生活积累理解生词
30、的意义；注重词语的运用和积累。7 能联系上下文理解词语、句子的意思，8 体会课文中关键词句所表达的思想感情。9 能抓住段中的重点句，10 理解自然段的内容。11 能初步把握课文的主要内容，12 初步感受作品中生动的形象和优美的语言，13 感受作品中人物的喜怒哀乐，14 并能与他人交流自己的阅读感受。15 体会逗号、句号的不同16 用法，17 学习冒号、引号的一般用法。（三）习作5 留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。6 学写观察日记、请假条两种应用文。7 看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。8
31、 根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。（四）口语交际18 能用普通话交谈，19 培养讲普通话的习惯。20 在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同21 学要认真倾听，22 有不23 明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，24 与人商讨的习惯。（五）综合性学习1结合语文学习，观察生活，观察社会。2在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达交流习作结合起来。 以上介绍了教材的编排结构、教学目标。怎样凭借本册教材达到以上教学目标呢？还需要老师们结合语文教学实际，认真领会“课标”精神，努力钻研教材。在吃透“课标”和教材的基础上，精心设计教案，实施教学。下面对本册教材的使用，提出一些具体的教学建议，仅供参考。五、教学建议在语文教学改革的新形势下，我们认为应该掌握两个原则：一方面要在贯彻“课标”精神的实践中，不断寻求更新和发展；另一方面也要对符合“课标”精神的优秀传统，加以继承和发扬。（一）关于识字、写字三年级第一学期是由低段向中、高段过渡的一个关键阶段，本册教材中要求会写字占整个中年级
