1、以物的角度写作文怎么写以物的角度写作文怎么写 孤独的风筝（叙事散文 自行车） 天空中的风筝狰狞着，嘶叫着；突然，断了线，悲伤地往下掉题记孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱，偶然一次在操场上散步，在操场一角拾得一只风筝，风筝的一只翅膀也折断了，身后拖地一卷杂乱的长线，孤寂地躺在那里，我仔细地观察这风筝，竟发现有字：“我不想读书了，这个家怎么能支撑得起这么多。 我希望奶奶的病会好起来，也希望我的弟弟能考上大学不知道风筝会飞向何处，但我希望它能完成我的愿望。”我怔住了，这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊！他的心中充满着无尽地牵挂与无奈！是对这个苦难重重的家庭的深切的爱，风筝寄托了他的感情，令这个想改变家庭困
2、境却力不从心的人有了依托！有时，爱不需要多伟大，只要心中充满对别人的牵挂，这同样也是爱，牵挂是无语的，就像风筝一般，即使无语，却能明白你的一切。 它就像一个信息的传播者，或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。爸爸离开我去远方似乎没有多久，而我却感觉这一切又仿佛如此陌生，我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞，不知你在远方一切都还好吗？天凉了，也要记得多加衣服总觉得，有如此多的话说不完，每一次来电，你都会嘘寒问暖，就连我吃饱了没您也要问得一清二楚，我总觉爸爸比妈妈还唠叨，但我知道您在远方是无比牵挂我的，而我也一样，因为我们的心中都有着彼此！真的：有时，爱就是如此简单！如今在郊外凄凉的风拍打在我
3、的脸颊，我也放飞一只孤寂的风筝，让它带走我的思绪，化作天空中的一黑点。 然后，剪断线，任它们高飞，逃离天空的每个角落，来到您身边孤寂的风筝永远不孤寂，只因我心中有您，有爱！后记。 黑色毛衣已经穿了多日，心中却依旧凉凉的。 老同学来找我，说：“今天是九月十五日。”我在感慨之余，突然想去河边看看，走走。 放学后，便飞一般的拉着她来到河边，黑压压的河面上看不清远处的小岛，河水的声音传到河畔，传到身边，那么美，那么柔。抬头直视前方，皎洁的月光像满天繁星似的洒散在河面上，转头看了看同学，又看了看月亮。 一阵莫名的感动袭上心头。 记得上次到河边也是这时候，一个人。 只记得那时心情很差，因为自己在学习中掉了
4、队，调到了最后，这让我无法适应从未有过的境遇。吹着河风，心里的烦恼像一块泥块，被它慢慢风化。 拨通了爸爸的手机，告诉了他。他开始没有说话，然只听见一个不同的声音：“告诉他，别有太大压力”是爷爷，又一个不同的声音：“问问他，手上的伤好了吗？”是妈妈，又一个不同的声音：“小二，别急，慢慢来，没事的，改天我带你出去散心，”是叔叔，接着声音开始乱了起来，爷爷，爸爸，妈妈，叔叔，小姨开始你一句，他一句的劝我。 电话这头，我笑了，也哭了。 有这么多关心我，疼爱我的家人，我还有什么借口不去学习，不去好好学习。 便笑着对河面喊：“我来不就是学习的嘛！”便掉头返回学校。期中考试将近时我病了，做了手术。 在家呆了
5、痛苦的五天，便迫不及待的返校。我想念同学，想念老师。 几个夜晚都在等待着手机的响声，可是依旧无声。在我强烈的要求下，终于在五天后的中午第四节课来到了期盼已久的教室。 看着同学们的目光，我很快乐，我想大声说：“我想死你们了。”可是老师在讲课。 于是便安静的入座。 放学后，声音响起：“怎么了？”“好了没有”“感觉好久好久都没有见到你了，”“还走吗？”“我想死你了，”“做手术疼吗，现在感觉好吗？”“好了吗，以后多注意，多穿点，别感冒了，”“你再不来我就给你打电话了”“你没来这几天我可老实了”太多太多的声音，太多太多的关心，太多太多的感动，我想哭，但我不能，因为大家都在笑。 月慢慢升高，倒映在河面那么
6、圆。我对朋友说，“我想要那倒影下的河水。” 朋友微笑道：“那是一瓢幸福。”希望能帮到你，望采纳。 黑色毛衣已经穿了多日，心中却依旧凉凉的。 老同学来找我，说：“今天是九月十五日。”我在感慨之余，突然想去河边看看，走走。放学后，便飞一般的拉着她来到河边，黑压压的河面上看不清远处的小岛，河水的声音传到河畔，传到身边，那么美，那么柔。抬头直视前方，皎洁的月光像满天繁星似的洒散在河面上，转头看了看同学，又看了看月亮。一阵莫名的感动袭上心头。 记得上次到河边也是这时候，一个人。只记得那时心情很差，因为自己在学习中掉了队，调到了最后，这让我无法适应从未有过的境遇。吹着河风，心里的烦恼像一块泥块，被它慢慢风
7、化。拨通了爸爸的手机，告诉了他。他开始没有说话，然只听见一个不同的声音：“告诉他，别有太大压力”是爷爷，又一个不同的声音：“问问他，手上的伤好了吗？”是妈妈，又一个不同的声音：“小二，别急，慢慢来，没事籂川焚沸莳度锋砂福棘的，改天我带你出去散心，”是叔叔，接着声音开始乱了起来，爷爷，爸爸，妈妈，叔叔，小姨开始你一句，他一句的劝我。电话这头，我笑了，也哭了。 有这么多关心我，疼爱我的家人，我还有什么借口不去学习，不去好好学习。便笑着对河面喊：“我来不就是学习的嘛！”便掉头返回学校。 期中考试将近时我病了，做了手术。在家呆了痛苦的五天，便迫不及待的返校。我想念同学，想念老师。几个夜晚都在等待着手机
8、的响声，可是依旧无声。在我强烈的要求下，终于在五天后的中午第四节课来到了期盼已久的教室。看着同学们的目光，我很快乐，我想大声说：“我想死你们了。”可是老师在讲课。于是便安静的入座。 放学后，声音响起：“怎么了？”“好了没有”“感觉好久好久都没有见到你了，”“还走吗？”“我想死你了，”“做手术疼吗，现在感觉好吗？”“好了吗，以后多注意，多穿点，别感冒了，”“你再不来我就给你打电话了”“你没来这几天我可老实了”太多太多的声音，太多太多的关心，太多太多的感动，我想哭，但我不能，因为大家都在笑。 月慢慢升高，倒映在河面那么圆。我对朋友说，“我想要那倒影下的河水。”朋友微笑道：“那是一瓢幸福。” 希望能
9、帮到你，望采纳。 孤独的风筝（叙事散文 自行车） 天空中的风筝狰狞着，嘶叫着；突然，断了线，悲伤地往下掉 题记 孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱，偶然一次在操场上散步，在操场一角拾得一只风筝，风筝的一只翅膀也折断了，身后拖地一卷杂乱的长线，孤寂地躺在那里，我仔细地观察这风筝，竟发现有字： “我不想读书了，这个家怎么能支撑得起这么多。我希望奶奶的病会好起来，也希望我的弟弟能考上大学不知道风筝会飞向何处，但我希望它能完成我的愿望。” 我怔住了，这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊！他的心中充满着无尽地牵挂与无奈！是对这个苦难重重的家庭的深切的爱，风筝寄托了他的感情，令这个想改变家庭困境却力不从心的人有了依
10、托！ 有时，爱不需要多伟大，只要心中充满对别人的牵挂，这同样也是爱，牵挂是无语的，就像风筝一般，即使无语，却能明白你的一切。它就像一个信息的传播者，或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。 爸爸离开我去远方似乎没有多久，而我却感觉这一切又仿佛如此陌生，我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞，不知你在远方一切都还好吗？天凉了，也要记得多加衣服总觉得，有如此多的话说不完，每一次来电，你都会嘘寒问暖，就连我吃饱了没您也要问得一清二楚，我总觉爸爸比妈妈还唠叨，但我知道您在远方是无比牵挂我的，而我也一样，因为我们的心中都有着彼此！ 真的：有时，爱就是如此简单！ 如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊，我也放飞
11、一只孤寂的风筝，让它带走我的思绪，化作天空中的一黑点。然后，剪断线，任它们高飞，逃离天空的每个角落，来到您身边 孤寂的风筝永远不孤寂，只因我心中有您，有爱！ 后记 基本功 材料：1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。 （语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西） 2.材料在于积累。 审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。 2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。 3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。 （包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感） 立意：1.文章要有一个明确的中心。 2.中心是文章的灵魂。 3.中心一
12、定要健康。 4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。 选材：1.选材要围绕中心。 2.选材要典型、有代表性。 3.选材要新颖，有时代感。 构思：一、想好再写。 1.先根据题目确定中心。 2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。 3.要想如何组织、安排、挑选的材料。 二、编写提纲。 1.先确定中心思想。 2.然后明确段落大意。 3.最后确定详略主次。 技巧：一、开头的办法。 1.提出问题开门见山。 2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。 二、结尾的办法。 1.自然结尾或照应前文。 2.总结全文或发出号召希望。 三、过渡的方法。 1.语言过渡或时间过渡。 四、照应的方法。 1.首尾呼应或
13、开头和中间照应。 五、详略的写作。 1.与中心密切相关的详写。 2.与中心关系不大的略写。 六、描写的写作。 1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。 2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。 七、动静的写作。 1.动中有静，静中有动。 修改： 一、中心的修改。 1.通过对材料和详略的调换，使中心更完美。 二、结构的修改。 1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。 三、语言的修改。 1.通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。 四、标点的修改。 1.正确运用标点符号。 记事 写一件事：1.遵循记事作文六要素。 （时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、
14、插叙） 写几件事：1.弄清楚究竟要写几件事。 2.围绕中心选择材料。 3.拟定提纲，突出详略。 4.重点突出，主次分明。 活动：1.写活动也是记事，遵循六要素原则。 2.要突出活动的特点。 3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。 4.安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。 5.点面结合，将活动局部和全局结合起来写。 场面：1.围绕文章的中心。 2.概括写具体写相结合。 3.观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。 4.景物和人物活动相结合。 5.表达要有条理。 写人 外貌：1.抓住人物的特点。 2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。 4.灵活的描写外貌。 行动：1.写好连续动作。
15、2.间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。 3.具体写出动作的特点。 4.精选动词，描写准确。 5.写好动作细节。 语言：1.语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。 2.语言要简洁、实在。 3.语言要符合生活实际。 4.语言有四种书面形式。 （a.小敏说：“”b.“”小敏说。c.“”小敏说：“”d.“”） 5.注意语言形式和变化。 心理活动：1.写清产生心理活动的起因。 2.注意些心理活动的层次。 3.通过幻觉和梦境描写心理活动。 4.注意写心理活动的人称。 写景 观察：1.确定观察目的。 2.直接目的和间见目的。 3.选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视） 4.掌握观察方法。 （顺序法、连
16、续法、比较法） 5.积累素材。 抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。 2.根据中心需要描写景物。 3.写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。 4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。 5.抓住最突出的景物特征。 描写顺序：1.按时间顺序描写景物。 2.按空间关系描写景物。 3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。 4.以景物的内容为序。 描写方法：1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。 2.粗笔描写法重在描写景物轮廓。 3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。 4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。 作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。
17、其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。 淡淡的爱才会幸福到白头很多人想象中的爱情必须是经典、激情、浪漫，充满诱惑且让人感动，还希望让这份爱情永恒，能地老天荒.但是，这毕竟仅仅是我们的一相情愿.是当今文学和其它传媒的推波助澜误导了我们，在我们懂事的时候，它就开始把我们的爱情观引入了一个死胡同. 这种爱情象火柴燃烧，刹那间放射出炫丽的光芒，能将两颗心融化.甚至有人愿意用尽一生的激情去燃烧只为了享受这短暂的幸福.所有划过的火柴都只是美丽的瞬间，所有的心动都只能慢慢沉淀下来，它无法温暖你的一生.当它燃尽，那硝烟的清香会顷刻化为乌有，留下的
18、是无尽的失落.其实，所有的绚丽都是短暂的，它最终都会归于平静. 我们总是不遗余力地去追求爱情能够地老天荒，总是千方百计地去留住那所谓的幸福瞬间，却不知道天有老的时候，地也有荒的时候，地老天荒只是一种美好的愿望而已. 很多人都刻意去追求那种轰轰烈烈荡气回肠的爱情生活，而他们完全没有意识到身边的生活本来就应该是平淡的，平淡的就是幸福的.爱情带给我们的幸福首先是心灵的幸福，只要有一颗能感受幸福的心就能创造幸福.不奢求过多的一生是幸福的一生，简单真实的一生也是幸福的一生，淡泊宁静的一生同样是幸福的一生. 相爱是一种缘分，人海茫茫中遇见你，在烟波浩瀚的岁月长河中我们能相逢，这本身就是上帝的恩赐.相爱是一
19、种默契，大千世界，能和最适合自己最体贴最温暖那个人相守是一种默契.相爱是一种感觉，一种须用两颗心去体验和感受，才能体会出那跌宕起伏的美丽.相爱也是一种付出，是无怨无悔心甘情愿无所索求的为心爱的人付出一切. 相爱的时候彼此相互吸引，当我们享受过了爱所带来的甜蜜和浪漫，一切归于平淡，回到现实，我们会被生活中的柴米油盐和一些琐碎的家务事缠绕着挥之不去，这时我们也许会怀疑爱情是否已经结束了. 爱情归于平淡后的生活是朴实无华的，象炉火，它能给你一生的温暖.它没有耀眼的光芒，没有炙烈的火焰，但它却让你心静如水，让你舒适，能陪着熬过无数个漫漫冬夜.当你从寒冷中回到家里，伸出冰冷的手，让淡淡的炉火烤着，你的心
20、也会温暖起来.所有的激情最终都会归于一种平淡，我愿守着这一炉暖融融的火度过温馨而平淡的生活. 我喜欢一首歌的歌词：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老得哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝.”所谓浪漫的爱情，是在平凡真实的生活中才能体现出来的. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同.守住属于自己的一份平淡的生活，你就是一个幸福的人了.“执子之手，与子携老”，跟相爱的人一同分享生活的幸福是一种恩赐，也是件最快乐的事情.只要你坚信平淡生活之中也有爱情，那么这份爱情能让你的生命因此而光彩照人；只要你从这份爱里得到的是快乐而不是忧伤，那么你就得到了一份适合你的爱.。 渐渐的，我陶醉与从
21、笔尖划过的并不正规的字体，渐渐的，我学会在青春的旋律中搀杂文学的气息，还有花季的忧郁我和朋友在那个属于私人的本子上写上一串串零星懵懂的文字，赋予它或喜或悲的曲子，然后歇斯底里的吼出我们花样年华的快乐与苦闷。 过去的暑假里，我竭尽全力去忘记那些失败的经历和痛彻心扉的话语，终于，当你极力去忘记时，你将永远无法删除这段悲哀的记忆。 夜，静了，天也黑透了。在这个初进秋天的略带寒冷的夜里，我居然又恢复了昨日的记忆 期中考试的成绩让我大跌眼镜，那一个个悲惨的分数就如我考完的命运一样，危险至极。我抬不起头，只得沉默和悲伤。但，该死的沮丧并没有停止他的脚步，期末考试的失利让我存有一丝希望的心彻底坠入了深渊，无
22、法动弹 一次又一次的沉痛打击，我学会了真正意义上的悲伤，我把自己关在小房间里，任眼泪肆意流淌，一千次的悔过，一千次的失落，一千次的呐喊一千次的重现那一句句让我近乎崩溃的话语，我无力了，真的无力了，瘫软在床上，我知道，所有的过错无法挽回，一切都无法原谅。 我怎么了，这么学会了悲伤。我不是很自信的吗？我不是在书房的墙壁上贴了那么多鼓励自己的话吗？我不是很坚强吗？我不是说要：smile at life吗？我不是说过失败了下次再努力吗？是啊，我以前的种种都变成了无法改变的不是，否定句习惯用沧桑的文字来表达自己的心情，她们都要我改。但我无法停止悲伤的情绪蔓延，亦无法停止写下这伤感的文字，因为一切都是自己
23、做错的，所以所有的苦楚也应由我独自承受。我记得，曾经多少天真到无知的幻想，多少童真的话语记录在那个充满落寞的本子上。如今的快乐近乎完全消失，越来越多的孤独感，越来越多的压迫在延续。在这条荆棘的路上，走得太累，却无法停下无奈感突然成了我的全部。 让快乐去放假，把所有的悲伤狂放光年外。新的一学期，新的起点，把握每一天，相信自己的实力！ 呵呵，笑一笑就过去了，即使强颜欢笑在另一种程度上也是一种美吧！ 明天，唱着自己的歌，写尽自己的独白，把它尽情放纵在天际，然后见它抛弃，然后肆无忌惮的笑，然后开始自己的长途跋涉 那时，我才上一年级还不懂事，学习极差。就在那时，老师给了我一份“大礼”，令我霎时掉下地狱，
24、但也是从那时起，这份礼物让我一步步地走向天堂 一年级，我就出师不利，遇到了一位十分严厉甚至有些残暴的数学老师。本来就对数学不太感兴趣的我遇到了她，无异于雪上加霜。 她竣冷的外表里透出强烈的自尊心，再看看她凸出的嘴，不难想象，她有多么凶恶。果然，她对于常不交作业、对数学爱理不理的我特别“关照”。只要我一有风吹草动，她那恶狠狠的手掌便向我强攻过来，还要加上一些不堪入耳的话语让我真不敢相信，这就是人们心目中的园丁！如果说幼儿园的阿姨是在山上与我玩耍的好伙伴，那么我的这位数学老师就是把我推下山崖的人！ 慢慢地，我成了班里名副其实的差生，对于她的打骂也习以为常。她也认为这样下去不是办法，于是便想出了一个
25、高招 父母对我非常好，所以我一般都把大大小小的数学考试瞒起来。一天，老师把我叫到办公室里，说要给我一份“礼物”。她拿出一张纸条，让我带给父母看。我也没多想，便高兴地交给了父母，他们看完便一同出去了。这时，我才仔细看那张纸条，我只觉得头脑“嗡”的一声！那上面竟然写着：“我是周楠的老师，请你们到我办公室来一趟。”我愣了，父母要是知道我的程度如此之差，可怎么了得！ 不一会，他们回来了，若有所思地看着我，刚想说点什么，又吞了回去，紧接着便叹了口气，走了。第二天来到学校，她对我冷漠依然，而且好像多了一份轻蔑。放学了，我背着书包慢慢地走着，我不敢回家，就坐在一个偏僻的角落里。我眼睛红红的、湿湿的，想哭，但
26、我极力克制着自己，可又怎么能不哭呢？我学习差，没有人玩，老师对我不好，连对我那么好的父母也唉声叹气的，慢慢地我逐渐由伤心转为愤怒；你让我的父母对我唉声叹气，但我偏要让他们昂首挺胸！我为什么学不好，我就不信，我就要学好给你们看！我拭干眼泪，充满自信地眨了眨眼。 工夫不负有心人，数学的最终成绩出来了，97分。我第一个要给人看的就是父母。在回家的路上，我脸上全是泪，但没哭。 从感情上讲，我可能会有些恨她我的数学老师，可理智告诉我应该感谢她，不，确切地说应该感谢她的那份“礼物”。 是否可以解决您的问题？ 所谓状物作文，就是对某种物体的描摹和介绍。 如果按内容分，可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的
27、（如生活用品、学习用品）等等；如果按写作形式 来分，可以分为两种，一是以记叙为主，二是以说明为主。状物可以帮助提高语言文字的表达能力、观察 和认识事物的能务。 如何写好状物的作文呢？ 首先，观察是获得状物作文材料的最重要的途径。 观察，就是看，仔细地看。 外界物体反映到我们眼睛里，还只是大略的形象。如果不看仔细，不研究， 也就倏忽而过，不会留下深刻的印象，更不用说产生写作冲动，而想办法把物的“倩影”留下来，成为写 作的素材了。 要使读者对描摹的对象产生深刻印象，就要写出对象的外在和内在特点来。我们生活的这个 世界是绚丽多彩的，各种事物也都有各自特点，这些特点，有的是物体本身就具备的，我们只要通
28、过语言 把它如实地反映出来，比如水是流动的，糖是甜的；有的则是写作者从自己主观情感出发，强加于物体的， 比如用“挺且直”来形容大雪中的青松，从而表现作者对不向压力屈服、在恶劣的环境中坚忍不拔的精神 的赞美。 状物文就是要写出各种物体之间的这种种不同来。准确地把握物体的外部特点，仔细观察十分重 要。 观察物体有一定的顺序，从上到下、从左到右、从前到后、从整体到局部、从形状到色彩，观察没有 一定之规，关键在于掌握物体的特点。抓物体的特点可以从以下几个方面着手： 一是看物体的形状，长短、方圆、肥瘦、大小等； 二是看物体的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，各有不同； 三是看物体的质地，粗糙、细密、坚硬、柔软等；
29、四是看物体的数量，一个、两个、一条、两条等； 五是看物体的功能用途。 如果是动物，还可以通过它的生活习性来说明。 其次，要对物体分析比较，找出其特征。 一个事物与另一个事物之所以不同，就是因为它们有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物 并正确地描写出来，德国大诗人歌德说过： “不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在于他有足够的智 慧能从常见的平常事物中看出引入入胜的一个侧面。 ”这里的“一个侧面”就是事物的特征不同的物有不同 的特征。不同类的物，特征区别当然是很大的。 同一类的物，各自的特征也是有区别的。比如说，你要介 绍“家猫” ，你就要抓住家猫的特征。 家猫的特征与狗不同，与兔子不
30、同，即使与野猫相比也有很大的区别。 家猫的特征是会捕老鼠，性子温顺，爱亲近人。 把这些特征写清楚，文章不点明是写家猫，读者也不会领 会错。再比如说，你要写自己饲养的一只小花猫，那你不但要写清楚这只小花猫与一般小狗、小兔的区别， 更要写出与一般家猫的区别，要写出与众不同的特征，即区别于一般家猫的地方。 只有这样，才能达到为 你的小花猫“立传”的目的。 物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。 外形特征显着的，如“棱皮龟” ，它的外形特征， 一是大，是龟中的最大个。二是没有坚甲硬壳，而是裹着一层厚皮，所以又叫“革龟” ，这两点外形特征就 把棱皮龟与一般的龟区别开来了。 功能特征，就是物的作用
31、，物具备的某些能力、本领等。功能特征明显 的，如，大象的鼻子。 它的功能特征，是其他动物的鼻子无法匹敌的。把这些功能特征写清楚，象鼻子与 其他动物的鼻子的区别就一目了然了。 情态特征，主要是物对人的感情，或人对物的观感。情态特征明显 的，如家猫对人的亲近、温驯，大熊猫的憨态可掬，小花狗的善解人意等，都是有别于一般动物的情态特 征。 抓物的特征，这三个方面的特征可以在一篇文章中都出现，也可以抓一二个方面来写。 第三，整体勾勒与细部刻画相结合。 gua 亲子资源网 勾勒，勾，就是画出轮廓；勒，就是刻，刻画。状物说明文，首先，要求把物的大体形象轮廓刻画出 来，给读者以大致印象。 要做到准确勾勒，必须
32、把握住整体。任何一个物都是由各个部分组成的。 这时，要求我们应从大处着 眼。急于盯住某些细部， “只见树木，不见森林” ，顾此失彼，读者对介绍的物的印象肯定是支离破碎，不 会有整体感的。 比如，一只文具盒，它由盒体、盖子、垫板、衬格、插销、磁性搭扣等构成。如果要介绍 它，应该首先告诉读者这文具盒的大致形状、大小、总体色彩等等。 再如，一头水牛，它有头、颈、背、腹、尾巴、四肢；头上有角、眼、鼻、口、耳等等。你首先应该告诉读者的是这头水牛的体态大小，这头 水牛的头、颈、腹、背的形态特点，而不是头部的五官位置等等。 总之，必须让读者获得的第一印象是你 所介绍的物的整体形象。 状物文章在交代了物的一般形状、特征后，特别要注意细部的刻画。 因为一般形状和特征，只能给读 者以大体印象。这种状物文章一
