1、青岛版二年级数学下册教材分析青岛版二年级数学下册教材分析西郊学校王金芝二年级下册整体情况介绍本册教材共计10个单元，含盖了小学数学四个领域的学 习内容，具体情况如下：所屈领域单兀学习内容数与代数一、 野营 有余数的除法二、 于拉千刀以内数的认识四、 勒劳的小密蜂一万以内数的加减法（一:五、 田园小卫I; 万以内数的加减法（二）七、 去姥姥家 混合八、 新千年的第一缕阳光 时分秒的认识空间与图形三、甜甜的梦 r來分米毫來的认识六、图形与拼组统计与概率 实跋活动九.统计奇妙的动物世界 户外活动 十、总复习一、野营 一余数的除法单元学习内容简析1、 本单兀学习的丄要内容。两个方ifii（1） 理解冇
2、余数除法的盘义。（信息窗）（2） 学习除法竖式的均法。（信息窗2）2、 知识卑础及数材的地位和作用地位和作用I 除法竖式的开始I 是今麻学习多位数除法的皋础知识基础初步理解乘除法的意义乘法口诀求商3、 教材的垂点难点。重点。有余数除法的盘义难点。除法竖式的写法窗1教与学的建议1、情境图的学习 由同学们的校园牛活集体话动谈话引入.热身： 读懂图意,找准信息,提出问题。信息太多可板书信息。对比上而的绿点与这个红点，学习如何确定商和余数的单位。规 律：平均除：商和余数的单位一样包含除；商和余数的单位不一样窗2教与学的建议2、在展示交流中推出竖式在汇报交渝时，如果学生在上面的探究中出现了竖式，教师婆及
3、时地推出，如果学生在上而的探究中没 有出现竖式，教师耍从自己的角度推出。讲解竖式的卩写及计算方法。对应横式讲述彼除数、除号、除 数的书写位置，每步计算的意义,试商的方法,商的书写位置, 商和除数乘积的位置，余数（內位置等。二、手拉手万以内数的认识单元学习内容简析1本单元学习的主要内容。内容有；（1）以内数的认识。（借息窗1）包搖：I 认识计数单位千I 千以内数的读写2）力以内数的认识。（信息窗2）包洛I 认识计数单位万I 万以内数的读写（3）力以内数的人小比较和近似数。（涪息窗34）估计。（信息窗4）5）整百整千的加减法口算。（信息窗5）2、如识基础及教材的地位和作用 地位和作用I 万以上数的
4、认识的基础I 万以内数的计算的基础I 数感的培养本单元知识基础I 20以内数的认识I 100以内数的认识I 小数目的估计数感；把实际河题与数联系起来就是种数感，幷辿到与数有关 的具体问题时，会自然闻然的仔，总;识的川数学的方法来理解和解释。 如见了 群丫,马上想到的问题是有多少只？到了体育馆，马上 意识到对以坐多少人？数感是人的种慕木的数学素养。I 匝点。il数单位千和丿j的认识及读吗I 难点。数感的培养（一）信息窗1教与学的建议1.诸境图的学习两点建议1） 、从学校所开展的“手拉手”活动谈话切入2） 、看懂图总感受数感。欢欢和乐乐作为城也学工的代衣，到 牟站来迎接来自农村的小刖友,带领他们参
5、观停车场、居民楼、 街心花园,并沿途作自我介绍。毎遇到-些物都用数来表达, 这就足数感。本倍息窗完全可以让学住看圈讲故事;信息窗2教与学的建议由r教材的编排结构与体例同信息窗1完全相同,所以3个例题的教 学建议完全町以参照佶息窗1的教学建议进行。另外需坐江意两点： I允许学生慢慢:，不町操之过急如果悦“产学生还能够 体会和理解的话,由”到万”则是-次大的跨越,学生接受 起来有一定难度,对数的理解更加困难-些,不要认为很简单，要 有耐心I万以内数的读写方法要进行总结。教材在17页作了这方而的提 示.但没有像以往的教材那样呈现完幣的读弓方法.这正是课标教 材和传统教材的区别Z教学时耍从渎写的顺序，
6、o的读写，读 写的技巧等方而进行总结。信息窗3教与学的建议(1)纟I点1的学习。两点建议I 甬用沾制题到数学问题。“哪种果树欽”这是-个牛活问题,婴知道哪种果树多,实际上就是比较 讣1200和950的大小, 这是个转化的过程.也是学习解决问题的策略和方法的过程。类 似的问题在我们的教材中常常出现,老师们要留亂I 比较的方法翌让学生公探短 到底怎样比较1200和950的人小,叮让学生自己去探究。教材中也列举了几种方法,比如根据位数 的多少来比较,借助中间数来比较等等.最终要便学生理解：位数 多的数较人，位数少的数较小2)红点2的学羽三点建议I 注蒐对比发现异同耍让学生比较例2与例1,发现他们的不
7、同。即例1是位数不同的数的比较,例2的位数相冋,位数和同的怎 样比呢？产生新的疑问。I 叱较的方法述是耍止学生公探究。尾数相同的怎样比，教师开始也不要教，让学生自己想办法,充分的商量讨论,然后交流 学牛的比较方法。山交流中電点讣学牛堂握：位数相同数的大小比 较，从髙位开始,垠高位匕的数大他就大,最高位相同,看第2位, 第2位再相同看第3位，以此类推。I 近似数的学习要求不宣过高。近似数是学牛第一次认识，教 材通过895接近900, 900就是895的近似数，让学牛.学会如何确定 一个数的近似数，至丁这个近似数近似到什么程度，不耍提过高的 箜求。耍知道这世认识近似数，主耍是为卜一节的估计服务的。
8、信息窗4教与学的建议(1)红点1的学习。同样是佔计,教材的编排又分为两个层次,一 是整体性的大概的估.即冇一百多人。二是运用了一定的策略和方 法,即先数出10个，然后看看大约有儿个10 ,这正是本例题的目 的所在，即佔的结果是省准确片不点巫要，书要的是估计的策略、 方法和依据。绿点的学习。I八重点看学生是否掌握了估计的策略。任务是估计8畦白菜的棵 数.学生应该很快意识到应该先估计一畦白菜的棵数,教材作了这 方面的引领,如果再细分一下的话,在一畦白菜屮又可先估计半畦 自菓的棵数,I 扩廉応计领域。除书上内容外.教学时可适勺增加一些估计 的素材,如估计1$架上的图书、体育馆的飓位、操场上的学生人数
9、、 -把大豆的粒数等等。既可以由小到大的估,也可以山大到小的估, 如面前放2个帙块，告知大的铁块-和0克.问小的铁块约重几千 克？ 信息窗5教与学的建议(1)简耍复习整十数加减整十数的II算。在100以内数的认识时学 生己学过整卜数加减整卜数的L1算，无论在舁理和算法上对本节课 都有迁移影响，所以可复习讣这方面的II孤并说说口算的方法。(2)情境图的学习注重情景串。耍回顾前面活动的开展怙况，在 故咻的延续性f：rt-个句号。要讣学牛明门信息窗中的4个特彎镜 头,分别是农村和城里孩f对这次“尸拉手”活动的回忆，既有情 境的回忆，又有数据的回忆。单元学习内容分析本单尤是在一年级卜册学习长度单位米和
10、陀米的肚础上.第二次学 习长度单位,通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有 个 全面地了解和认识。2、 本中元的知识基础及教材的地位和作用地位和作用I 常用的长度单位的完成阶段I 今后学习面积单位和体积单位的棊础I 发展学生的空间观念知识基础I 长度单位来和阳米（一下）3、 教学的重点和难点I 重点土毫米、分米、T米的认识难点：单位间的进率和换算教与学的建议。1） 对于ffifJR图的学习。注意两点;I 山每个人的梦境谈话导入。做梦肚人的 种生理现象，人常 常会做梦,由你平时做梦会梦到什么切入,再到图中的甜甜，看彳也 炒到了什么，从而进入第景图的学习。I 仔细或二本图巧妙的利川了佥箍棒可以
11、变人变小 的功能，在千米、分米、宅米之间变换，最终落脚到1專米冇名论 上。四.勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法-)知识基础及教材的地位和作川地位和作用I 对100以内数汁算的巩固和捉高I 是下一个单.元连续进位和连续退位的威础I 为乘数是两三位数的乘法服务知识基础I 100以内整十数加减整卜数和正是书架间两位数门算I 两位数加一位数口算I 两位数加碱两位数笔算I 万以内数的认识3、教材的重点难点。I 重点。笔算I 难点。笔算中的进位与退位信息窗教材解读及学与教的建议-)信息窗1蜜蜂土国100以内数的口算悄境图的学习两点建议I 简鉴介绍-F畫蜂王国。通过介绍费蜂王国里的-些炉 使 学牛对蜜蜂的牛活有
12、个大致的解，这样也便学卞对教材的理 舖和学习。I 看懂图意提出问题。在对蜜蜂的分匸冇-个大致的了解后，再 出示情境图，整体感受壬宫的氛围，弄清各组蜜蜂的工作职责和蜜 蜂的数量，然后据此提岀数学问题。（二信息窗2出发三位数加减笔算、佔算1、 兌法的探究i上学牛完成。竖式笔算足教学的亚点。2、 借助汁数器理解算理。教材中提到了用计数器拨一拨,一方面 it学生体会相同数位上的数才能相加减，加深对算理的理解,另亠 方面对笔剪的结果起验证的作用。3、 学习估算算是的塢法和渎法。出学生估算出结果后.教师讲述 估算算式的写法和读法,让学生认识“=” 并与“二”进行对比。（三信息窗3采花学习进位加法退位减法竖
13、式的笔算是教学的垂点。虽然教材中有估算,有用学具來算，但 例题的卞更教7任务是竖武笔舁.所以对丁学丫的笔算耍重点展示 和交流。（四信息宙4生产和使川蜂密一加减法的验5T1、 验算的方法先让学生探究。2、 交流中学会越的方法。交流时要止学生将自己是怎样验算的, 验畀的结果如何，皿终耍学生芈握加减法的M本验乳方法。3、 培养学生良好的验算习惯。第五单元田园小卫士万以内数的加减法-）单元知识分析1、 教材的知识基础。两个：一是万以内数的认识:二是万以内数 的加减法 ）2、 教材的地位。3个：I 万以内数的加减法（一）的延续及发展：I 小学阶段幣数加减法的终结和完善，是整数加减计算教学的报高阶段（能计
14、算三位数的加减法课标谄）；I 今后学习乘数是两一位数乘法和人数卜I加减计算的苯础。3、 单元知识构成本单元设有3个借息窗,具体内容如下:1） 信息窗1：三位数加减三位数中的二次进位和：次退位却 一般加减计算2） 信息窗2：被减数中间末尾有0的连续退位和加法中的连续 进位，即整数加减法中的重点和难点。（3） 信息窗3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不 同的计算问题。窗1的教学策略.I 放戸策略多样。对于例1和例3,教材作了全方位的探索,呈 现出了估算、竖式算、计算器计算等不同的算法。教学时自然应将 算式放手大胆教给学牛，学牛.想怎样算就怎样算，想川什么法就川 什么法，匝要的是选择种并法
15、并认真地进行计畀，在交流时 吨 将学主的多种算法交流出来。i 朿点学好竖式 尽管教材呈现r多样化但匠点只有一个， 那就是竖式计算，而竖式计算也不全是新的.对f竖式的写法,计 算的顺厅；书写的格式、计算中的进位等知识学生已经窄握。新知 识只有一点那就是:个位和加向十位进,十位上的数相加幽向百 位进。因此,教学时要找准新旧知识的连接点，重点让学生体会连 续进位。i 用好电脑提示。教材hi然没出现计算法则.但在加法和减法的学习之后 以电脑的形式分別作了捉示。叭计算加法时耍注盘 什么?计算减法时要注意什么?教学时要很好的利用这两次提示, 止学生反复塚瞬要注盘什么。我想应包折注意三点：柑同数位对齐 的问
16、题;从个位算起的问题；满卜进1与退1作10的问题。窗2的教学的策略：I 读懂悄呆图,正确地提出问题。教材没标爸爸、妈妈和孩子, 教学时可让学生根据他们的装束猜-下他们的身份,这样有利于表 达,如果有的学生给他们编上号來提问题,我想那也是可以的。计数器足学习连续退位的兄好7具。对J连续退位的过程不耍单纯 用课件展示,淀要用计算器拨拨、想-想,体会连续性。I 巫点讲消个位不够减，十位上乂足0怎么办？因为加减法是相邻数位2间发空进退关系，所以个位置只能向丨位借，I位没何山： 向百位借,从百位上借来的只能先回到十位,这时再从十位上借1 回到个位。I 竖式的吕写格式及技厲也浪車要。如借位的上面点点，进位
17、的卜血吗1,这些方法也应让学生掌握。窗3的教学的策略及注意事项.I 数凰关系的分析是教学的屯点。数虽Z间的比纟少问题历來是学习的难点，特別址及叙的比多少问题，其原因就足字个不从数 起何的关系去分析,往往是见多就加见少就减所以教学时-定引 导学生学会分析数虽间的关系,妣喜鹊比黄祸多捉38只虫了是什 么意思，一定要让学生捣明白。| 贴纸条等且观演示是理解数乱关系的好/r-o为帮助学生理 解,教材设计了纸条图,即线段图的维形。透过纸条图,学生可消 晰地看到莒鹊捉的虫子可以分成2部分.一部分和黄藹样纠- 部分是比黃鹏多捉的。六做鸟巢形与拼组单元知识分析知识构成。三个方面：I 一是出方形、止方形的进一步
18、认识，是特征学习的完成阶段,今后不再学氏方形、正方形的特征：I 二是五边形、六边形的认识并初步认识多边形：I 三是平面图形拼组与图形欣赏的学习。教材的地位及作用。两个：I 一是一年级儿何图形学习的继续：I 二是今后平而图形周长和而枳学习的慕础。信息窗1的教学的策略。I 从整体到部分，做好山体一而一门窗的转变。鸟巢里面是冇空间的，是一个立体的图形。而这节课认识的足平面图形.如 何过渡，正如教材中设计的那样,问题是；怎样做长方体的鸟巢呢?个孩r这样过渡的.要知道毎个而的形状，然后转入而的研究。 I 操作是这盯课的上旋律。对f特征的研究定變止学空动于 量 量.折 浙，甚至可以画 価、动手做个长方形、
19、正方形 i 边和角是认识图形的切入点。对丁平血图形的认识，从哪里 入F,学生并无这方血的经验，要引导学生先从幣体观察.再从边 和角两个方ifii來研究图形。从闻学握认识图形的一般方法。信息窗2的教学的策略。I 图形的欣傲足敦7的I丫耍任务。教7时.肯先止7生学会欣赏教材中芙丽的图案，培养学住的审类情趣。I 分解图形是学习的关键。闻対一个组合体它是山什么图形拼组而成的,不能简单的说-说而己,要学会将-个图形进行分解。 如例题中的小鸟图,他的翅膀是三角形的,身体是平行四边形的, 头是圆形的，嘴址三角形的等。I 不婆就例题i兑例题。即除例题中分析的两个图形外.还耍笛分析几个其他的拼组图形,如果教师现
20、场再画几个拼组图形让学生 分析则更好。I 设计图案必不M少。教材以电脑的形式抛出：你还会拼什么图案？意图是让学牛综合运用所学的知识进行再创造。教学时婴用 好这一环节，人胆让学生设讣，并相4交流。第七单元去姥姥家混合运算单元教材分析知识构成。信息窗1一连加、连减、不带j舌号的加减混合信息窗2帯有小扌舌号的加减泯合运灯 信息窗一综介应用所学知识解决问题信息窗1的教学的策略I或好怙景图。包播两个方面，是故川怙血 二是数学伎息。I引导学生提出需要的数学问题。根据图中的信息,学生可能提出 步计算的数学问题.这里就有个引导启发的何题,城终提出我们 所要研究的问题。I由问題到算式。学生提出问題后,如何列出算
21、式,这屮间有一个 数星关系的分析过程,有个解决问题的策略问題。对算式的由 来，一定要让学生搞淸楚。I对于算式的知法和脱式格式应冇所交代。对于力以内连加.连减、 加减混合的算式到底应该怎样算,教材上没有交代,在多样化的* 法后,对丁羞木的灯法应冇所交待。既按从询剑后从人到右的顺序 逬行计算，斤规范的书写格式也应向学牛:讲明O信息窗2的教学的策略及注意事项。I读懂图是学习的前提。因为本信息窗内容比较多,感觉比较乱， 所以带领学空认貞读图，读懂惰報图是学习的前提。读图时从林体 到局部,从生活情景到数学情景,从无序到有序。I引导学生分析数帚间的关系是训练的重点。教材作了简要的提示, 即要求花鸭比白鸭多
22、多少只?应先求门鸭有多少只,要讣学生搞明 白为什么耍先求白鸭的只数?求出E 鸭的只数后又该怎么办?I由分步到综合。教材上既冇分步养式又仃综介稣式，作为解决问 题的策略是可以的，但作为本卄课的教学R标仅仅会做分步是不够 的。要引导 !生列出综合算式,因为只有在综合算式中才能体现括 号的作用。I解决右括号的算式的运畀顺序是学习的落脚点 I人I为7习帯仃插 号的运算是木卩教材的工耍内容。所以教学的落脚点是仃括号的算 式怎么笄。对J；运乳顺序的学习，箜和解决问题的顺序结合起來理 解。如 要求花鸭必须先求白鸭的只数,婆求白鸭的只数,就必须 先篦括号里面的305-95 信息窗3的教学的策略I读懂图是本卩课
23、学习的关键。救学时要指导学生读图,渎懂图中 的故事，读懂图中的数学。I引导学生提出有质量躍岸何题。即告知学生根据前面所学的初 识捉问題，遇免提-些过于简单的问题。I在交流中巩固捉升木单元所学内容。这里既冇解决诃题策略9方 法的拓展与提升.也有计算方法的空流与巩固。第八单元 新千年第一缕阳光时.分、秒的认识单元知识分析1、 知识基础。一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验.2、 教材地位。小学阶段的时间学习共分二个循环段。I -年级的认识钟面；I 二年级的时分秒；I 三年级年、丿、口的认识。由此可以看出,在时间的学习上,本单元具有承上启F的作用信息窗1的教学的策略及注意事项学具的操作非常巫要。仅
24、仅戏观察教材屮的大钟面是不够的， 教材中的钟面是静态的而时与分之间的关系是动态的,儒要现场 的操作、拨动来发现。所以,要运用学具通过现场拨动钟面，来认 识钟面,认识时与分的关瓚I 儿时多的认读是学J的淹点。在这之前学牛已学过认读整时和几时半.并且具有一定的生活经验,但对于：7时36分的认读学牛 仍会感到闲难。教学时在学生自读交流后,教师对认读的方法应有 所交待，如：认读的顺序先看时针再看分行；小格的数斎 是餡出来的不是数出来的。7X5+1=361分、1时的体验是时间观念建立的必要阶段。教材屮的2个 绿点,磴点是体验时间的长短。对于1分的长短,要辻学生做点事 或静下心來闭I I体会。对F1时的体
25、验.耍结合生活经验,结合生 活的中时间來体验。如1节课再加上大休息的时间來体会1小时等。 同时要対学生进行遵守时间、珍惜时间的教育信息窗 2的教学的策略。 l 条件允许的可以搞一下精彩回放。既可以回放当年 迎接新千 年的盛况，也可以播放晚会节目中的倒计时片断，目的是让学生热 身， 进入氛围，引出学习秒的必要性和体验秒的作用与长短。 l 秒的建立要通过亲身体 验来完成。除教材中列举的外，也可 举其他的例子，特别是学生生活中的事例， 要让学生通过体验知道： 秒是较小的时间单位。 l 分与秒关系的学习要注意两 点：一是要通过操作、观察发现 它们间的关系；二是与时与分间的关系挂钩，使 学生了解时、分、
26、 秒它们相邻单位之间的关系都是 60 进的。九 我锻炼 我健康 教学的策略及注意事项。 由于在这之前，学生已学过简单的 统计表和统计图，对于数据 的收集、整理、分析已接触过，只是不很系统。本单 元主要学 习用“分段统计”的方法对数据进行整理。为此，教学时要做 到： 1、边 开展活动边收集数据是本节课学习的前提。本单元的最大特 点就是他的活动性， 学生只有在活动中收集到了一些原始数据， 才有可能再对这些数据进行分段整 理。所以，建议本单元的第 一课时（或者在课前专门布置），举行相关的体育活 动，当然 也未必局限于课本中的活动内容，也可根据本校实际开展其他 的锻炼活 动。但要注意，活动不是数学课的目的，目的是要把 活动中的原始数据记录下 来，收集出来。 2、由乱到治是让学生务必体会到的。统计的功能是什么，那就是 面对杂乱、无序的数据，如何使他们变得清晰、有序。
