1、最新部编教材七年级下语文教案8 木兰诗8 木兰诗 人类诞生于妇女也成长于妇女。若没有女性,人类社会便了无生机;若没有女性形象, 文学作品也会黯然失色。 很多文学作品, 因塑造了令人难忘的女性形象而得以永垂不朽, 名 存千古,北朝民歌木兰诗就是其中之一。 1.积累文言知识,包括一些重要的词语和句式。2.初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。4.学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的 特点。 第一课时一、新课导入同学们知道吗?我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰。 千百年来, 她 的巾帼英雄
2、形象家喻户晓, 美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。 下面我们就来欣 赏一下这位女英雄的飒爽英姿。二、自学指导(一 预习与交流1.请给下面加点的汉字注音。唧 . 唧(j 机杼 . (zh 军帖 . (ti 可汗. (k hn 辔 . 头(p i 鞍鞯 . (ji n 溅 . 溅(ji n 胡骑 . (j 啾啾 . (ji 朔 . 气(shu 金柝 . (tu 十二转 . (zhu n 强 . (qi ng 阿姊 . (z 霍 . 霍(hu 著 . (zhu 云鬓 . (b n 傍 . 地(b ng 2. 掌握下列多音字。胡骑 n 转向 军贴 ng 百千强 转 贴 强 ng 倔强 q 骑马
3、 n 转动 张贴 ng 勉强 3.作者链接木兰诗 是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌, 选自宋代郭茂倩编的 乐府诗集 , 在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧” 。4.文体链接乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、 保存而流传下来的汉 代诗歌。 汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分, 一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的 效庙歌辞,其性质与诗经中“颂”相同;另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐, 世称之为乐府民歌。三、自学指导(二 合作与探究(一整体感知1.读准节奏唧唧 /复唧唧,木兰 /当户织。不闻 /机杼声,惟闻 /女叹息。问女 /何所 /思,问女 /何所
4、 /忆。女亦 /无所思,女亦 /无所忆。昨夜 /见军帖,可汗 /大点 兵, 军书 /十二卷, 卷卷 /有爷名。 阿爷 /无大儿, 木兰 /无长兄, 愿为 /市鞍马, 从此 /替爷征。东市 /买 /骏马,西市 /买 /鞍鞯,南市 /买 /辔头,北市 /买 /长鞭。旦辞 /爷娘去,暮宿 /黄河边,不闻 /爷娘 /唤女声,但闻 /黄河流水 /鸣溅溅。旦辞 /黄河去,暮至 /黑山头,不闻 /爷娘 /唤女声,但闻 /燕山胡骑 /鸣啾啾。万里 /赴戎机, 关山 /度若飞。 朔气 /传金柝, 寒光 /照铁衣。 将军 /百战死, 壮士 /十年归。 归来 /见天子,天子 /坐明堂。策勋 /十二转,赏赐 /百千强
5、。可汗 /问所欲,木兰 /不用 /尚书郎,愿驰 /千里足,送儿 /还故乡。爷娘 /闻女来,出郭 /相扶将;阿姊 /闻妹来,当户 /理红妆;小弟 /闻姊来,磨刀霍霍 /向猪羊。开我 /东阁门,坐我 /西阁床。脱我 /战时袍,著我 /旧时裳。当窗 /理云鬓,对镜 /帖花黄。出门 /看火伴,火伴 /皆惊忙:同行 /十二年,不知 /木兰 /是女郎。雄兔 /脚扑朔,雌兔 /眼迷离;双兔 /傍地走,安能 /辨我 /是雄雌?2. 积累词语。(1重点词语唧唧复 . 唧唧(再,又 万里赴戎机. (战事 策勋. 十二转(记功 赏赐百千强 . (有余 出郭 . 相扶将(外城 当户理 . 红妆(整理 出门看火伴. (
6、同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称 火伴 雄兔脚扑朔. (动弹 雌兔眼迷离. (眯着眼 双兔傍 . 地走(靠近、临近 安 . 能辨我是雄雌(哪里,怎么 (2通假字对镜帖 . (ti 花黄(“帖”通“贴” ,粘贴。 (3古今异义卷卷有爷 . 名(古义:父亲;今义:爷爷 双兔傍地走 . (古义:跑;今义:行走 但 . 闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:只;今义:表转折关系的连词 出郭 . 相扶将 (古义:外城;今义:姓氏 军书十二. 卷 (古义:表示多数,不是确指;今义:指确数 赏赐百千强 . (古义:有余;今义:力量大 (4一词多义. 买骏马(集市 市. 鞍马(买 . (文告 帖对镜帖 .
7、花黄(通贴 。 愿 . 为市鞍马(愿意 愿愿 . 希望 (5成语扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌,比喻辨认不清是男是女。现用于形容事情错综复杂, 难于辨别。3. 学生自读课文,参照注释,借助工具书,翻译课文。特别注意以下句子的翻译(1不闻机杼声,惟闻女叹息。(忽然间 织布机的声音听不见了,只听到木兰姑娘在叹息。(2愿为市鞍马,从此替爷征。(木兰 愿意为此去买鞍马,从此便代替父亲去出征。(3朔气传金柝,寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照射着战士的铠甲。(4将军百战死,壮士十年归。将士和壮士们从军十年,经历了千百次战斗,有的牺牲了,有的胜利归来了。 (5当窗理云鬓,对镜帖花黄。对着窗户
8、梳理我乌云般的鬓发,照着镜子在我额头上贴上花黄。(6雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯 着,所以容易辨认。(7双兔傍地走,安能辨我是雄雌?雄雌两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?4.速读课文,将诗歌分成四部分,每部分用四个字简单概括内容:【 交流点拨 】 第一部分(13段代父从军。第二部分(第 4段征战沙场。第三部 分(第 5段建功受封。第四部分(第 67段辞官还家。5.请你用自己的话概括诗歌的主旨。【 交流点拨 】 这首诗通过讲述木兰女扮男装、 替父从军的故事, 表现了古代劳动人民乐 观勇敢的爱国精神,以及对和平生
9、活的向往。(二深层探究赏析第一部分1. 木兰为什么要替父从军?【 交流点拨 】 昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰 无长兄。2. 准备出征之前她做了哪些准备工作?东西南北市都写到了,是否啰嗦?【 交流点拨 】 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。不啰嗦。 ,这是乐 府诗常用的一种手法。 东、 西、 南、 北 都是虚位而非实指, 形象地写出了木兰连赴集市, 匆忙而有序地购置战马鞍具的情景,渲染出一种紧锣密鼓的气氛,突出了战事的紧迫。 四、板书设计五、拓展延伸“巾帼英雄” , 现代汉语词典解释为:“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,借指妇 女,巾帼英雄即女中
10、豪杰。 ”那么,除了替父从军的花木兰,还有哪些女性称得上巾帼英雄 呢?【 交流 】 商王武丁的妻子 妇好 是中国历史上有据可查的军事统帅, 她当是第一位巾帼英 雄。李渊之女 平阳公主 ,她统帅娘子军 ,为大唐帝国的建立立下汗马功劳。 梁红玉 ,多 次随夫出征。 在建炎四年长江阻击战中亲执桴鼓, 和韩世忠共同指挥作战, 将入侵的金军阻 击在长江南岸达 48天之久,从此名震天下。 秋瑾 ,孙中山赞她:江户矢丹忱,重君首赞同 盟会;轩亭洒碧血,愧我今招侠女魂 ,宋庆龄对她的评价也很高:秋瑾攻诗文,有秋风 秋雨愁煞人 名句, 能跨马携枪, 曾东渡日本, 志在革命, 千秋万代传侠名。 还有武则天、 佘太
11、君、杨门诸位女将等等。第二课时一、新课导入上节课我们一起分析了木兰代父从军,奔驰征途那一部分,下面我们继续分析后文。 二、自学指导 合作与探究(一深层探究赏析第二、三、四部分1. “朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归”运用了什么修辞手法?有什 么作用?【 交流点拨 】 前两句运用了对偶的修辞手法, 抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物, 渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦, 从而烘托出木兰的勇敢坚强。 后两句运用了对偶、 互文的修辞手法,极言战争时间之长、战况之烈,更突出了木兰的英雄形象。2. 面对天子的赏赐,木兰是怎样做的?【 交流点拨 】 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故
12、乡。3. 写木兰回到家乡的情景,有何表达效果?【 交流点拨 】 这一段描写极具生活气息,写出了木兰归来时全家人的快乐心情。 出门 看火伴,火伴皆惊忙从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏,使木兰的形象更饱满。(二分析形象再读课文,讨论:你觉得花木兰是一个怎样的女子,从课文中的哪些语句可以看出? 【 交流点拨 】 1. 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。-勤劳孝顺2. 愿为市鞍马,从此替爷征。愿勇敢坚毅,忠孝两全3. 万里赴戎机, 关山度若飞。 朔气传金柝, 寒光照铁衣。 将军百战死, 壮士十年归。 勇敢坚强4. 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡不慕荣华富贵5. 出门看火伴,火伴皆
13、惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。机智、谨慎小结:花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女子。 (三写法探究1.这首诗在叙事中十分注意繁简详略的安排,诗歌中哪些是详写,哪些是略写?这样 处理有什么作用?【 交流点拨 】 文章繁简相宜, 详略得当。 繁笔的运用主要集中在以下几个方面:木兰 采买鞍马一事, 通过东西南北的排比铺写, 渲染了战前准备的紧张和忙碌, 既写木兰的繁忙, 也呈现了一个英姿飒爽的木兰;写木兰奔赴战场时反复提及不闻爷娘唤女声 ,其实正 是木兰此时心态的真实写照, 征程漫漫, 何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢? 一幅少女思亲图 呼之欲出; 末
14、段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动,通过同 样的句调作三次反复叠唱, 生动表现了亲人们十年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。 写 木兰重入闺房,再着女儿妆一段,淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情 态。至于简笔,主要是对战斗过程的描写,十年征战,只用六句话就交代完了。2.凝练生动的语言。【 交流点拨 】 木兰诗具有乐府民歌的独特风格,复沓、问答、排比、重叠、对偶、 顶真等形式的运用, 都与民歌大致相同。 而且语言丰富多彩, 有朴素自然的口语, 有新奇幽 默的比喻,有气势酣畅的排比等等。三、板书设计木兰诗勤劳、善良、淳朴、谨慎 (女儿情怀木兰形象机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气
15、概第三课时四、拓展延伸女子“半边天” ,现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化?当代巾帼英雄有哪 些?试列举三四例。【 交流 】1. 任长霞:集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。2. 朴今淑:和谐家庭事业的热心建设者, 她把很多的时间投入到了公益事业, 从捐资助 学、 扶贫救困到建设理想家庭、 致力于国际和平, 她一直坚定不移地用爱心与责任为公益事 业服务!3. 英迪拉甘地:印度政治家、首位女总理,她出身名门望族,曾四次出任印度总理。4. 克莱拉蔡特金:国际妇女运动的先驱,蔡特金是著名的德国社会主义者和共产党领袖, 同时她也是国际社会主义妇女大会发起人之一, 一九一五
16、年在伯尔尼组织第一次国际妇女会 议反对世界大战。她曾被选入第三国际主席团。达标检测一课两练【基础练】1. 联系上下文解释句中加点的词。(1问女何所忆 . ( (2愿为市 . 鞍马 ( (3万里赴戎机. ( (4朔 . 气传金柝 ( (5赏赐百千强 . ( (6出郭 . 相扶将 ( (7著 . 我旧时裳 ( (8安 . 能辨我是雄雌 ( 答案 :(1思念 (2买 (3战事 (4北方 (5有余 (6外城 (7穿(8怎么2. 将下列句子翻译成现代汉语。(1不闻机杼声 , 唯闻女叹息。译文 :_(2爷娘闻女来 , 出郭相扶将。译文 :_(3阿姊闻妹来 , 当户理红妆。译文 :_(4出门看火伴 , 火伴
17、皆惊忙。译文 :_答案 :(1听不到织布机发出的声音 , 只听到木兰的叹息声。(2父母听说女儿回来了 , 互相搀扶着到城外迎接女儿。(3姐姐听说妹妹回来了 , 对着窗户梳妆打扮起来。(4走出门看望同伍的士兵,士兵们都很吃惊。 3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是 ( A.不闻/爷娘/唤女声 B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾 C.木兰/不用尚书/郎 D.安能/辨我/是雄雌 【解析】选 C。正确的节奏划分应为:木兰/不用/尚书郎。 4.课内阅读。阅读下文,完成(1(4题。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗
18、问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开 我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 (1解释下面加点的词。 策勋 十二转 ( 当户理红妆 ( 答案:记功 指女子的艳丽装束 (2选文第段突出了木兰_的高尚品格。 答案:不图功名利禄 (3请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 答:_ 【解析】本题考查对诗句表达作用把握。体会这两句诗表达“火伴”惊讶的神态和对木兰侧 面烘托的作用。 答案:不仅写出了“火伴”惊讶的情
19、态,还从侧面烘托了木兰的英雄气概。 (4从遣词造句角度赏析第段画线句。 答:_ _ 【解析】此题考查对句子的赏析能力。从准确用词(“霍霍”一词的表达效果和句中蕴含的 情感两方面进行赏析。 答案:“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出 小弟抑制不住的欣喜之情。 【能力练】 5.阅读下文,回答问题。 十五从军征 十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥望是君家,松柏冢累累。 ” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。(选自乐府诗集 (1解释下列加点的词语。 八
20、十始 得归 兔从狗窦 入 ( ( 采葵持作羹 不知贻 阿谁 ( ( 答案:才 菜汤 洞 给 【方法指导】 解释文言词语的三种方法 1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进行推断。 2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组 成若干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会,从 而推断词语的含义。 3.迁移联想 初中阶段,对课外文言文的考查很浅显,需要考查的重点词一般都在课内见过。 我们只要 能够把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。 (2说说下列诗句的意思。 遥望是君家,松柏冢累累。 译文:_ 出门东向看,泪
21、落沾我衣。 译文:_ 答案:远远望去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。 走出门向东看去,(心情 极其悲痛,眼泪就流了下来。 (3请试着用简洁的语言概括本诗的内容。 答:_ _ 【解析】本题考查对诗歌内容的概括。在理解全诗的基础上,概括出老兵的悲惨的境遇。 答案:十五从军,八十归乡。亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。 (4“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么? 答:_ _ 【解析】本题考查对内容的理解。联系时代背景理解战争给人们带来的灾难。 答案:多年战争,民不聊生。 (5品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。 答:_ _ 【解析】 本题考查对人物心情的揣摩。 结合语境,联系背景,体会老兵为了战争家破人亡的悲 伤心情。 答案(示例:老兵回乡,孤独一人,家里没有一个人,庭院荒芜,做的饭只有自己吃,打这么多 年仗为了什么?泪流得把衣服都沾湿了,这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。
