1、五年级语文下册语文园地教案北师大版语文园地一教学要求1.积累与“龙”有关的成语和寓言故事。2.了解“龙”字的各种写法。3.搜集“龙”的工艺品、带“龙”的特产和地名,学唱龙的传人。4.实践活动。组织一项活动,写清意义和要求,语言要有号召力和感染力。重点难点1.搜集“龙”的工艺品、带“龙”的特产和地名,学唱龙的传人。2.实践活动。组织一项活动,写清意义和要求,语言要有号召力和感染力。教学课时一课时一畅所欲言1.积累与“龙”有关的成语和寓言故事。课前准备:让学生搜集与“龙”有关的成语和寓言故事,课上交流。(1)教师让学生把搜集到的知识进行交流,教师相应板书或准备课件演示。龙吟虎啸龙马精神虎踞龙盘龙争
2、虎斗龙腾虎跃车水马龙龙飞凤舞望子成龙藏龙卧虎画龙点睛来龙去脉叶公好龙生龙活虎龙凤呈祥龙潭虎穴(2)引导学生记住这些成语和寓言故事。(3)学生读一读。(4)评选最佳口才奖和积累奖。2.欣赏“龙”字的各种写法。(1)教师出示“龙”字的各种写法,也可以让学生打开书看。(2)向学生介绍每一种写法的作者及朝代。(3)交流:你喜欢哪一种写法?为什么?(4)学生试着在纸上练习,教师巡视。二初显身手1.搜集有龙的形象的工艺品。(1)让学生拿着图片或照片向大家介绍。(2)提示:可从工艺品的名字、外观、来历和学生对它的喜爱之情等方面介绍。2.介绍带“龙”字的特产或地名。特产:江苏龙柳福建龙眼浙江杭州龙井茶福建安溪
3、乌龙茶广西火龙果地名:黑龙江山东龙口北京龙庆峡、黑龙潭、白龙潭、龙凤山、回龙观3.学唱龙的传人这首歌。遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河。虽不曾看见长江美,梦里常神游长江水。虽不曾听见黄河壮,澎湃汹涌在梦里。古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。语文园地二教学要求1.拟订自己的读书计划,学会浏览、选择,学会读书方法。2.为自己制订读书守则。重点难点拟订自己的读书计划,学会浏览、选择,学会读书方法,并能灵活运用到自己的实践生活中。教学课时一
4、课时一导入这个单元我们学习了三篇关于“书”的文章,相信大家对读书的好处都清楚了。大家从小时候就开始阅读,那么你们平时都会选择一些什么读物来阅读呢?又有什么好的读书方法呢?这节综合活动课希望同学们畅所欲言,互相交流学习。二实践活动1.选择要读的书。请同学介绍自己都会选择什么读物来阅读,书的来源是哪里。(教师帮助学生整理思路,进行板书。)2.安排好自己的读书活动。拿到一本自己喜爱的图书,你会怎样安排时间来阅读呢?请你介绍一下。(教师点拨学生的发言,适时引导。)3.浏览书的大致内容。一本书的结构由封面、目录、内容简介、正文内容、封底等部分组成。那么,你拿到书后会怎样阅读呢?请学生介绍。一般情况下,我
5、们都要学会先浏览书的大致内容。看目录可以了解,看内容简介也可以了解,另外,看序言或后记可以了解作者的写作目的。4.学习读书方法。朱熹曾说:“余尝谓,读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?”他的意思是说看书时心、眼、口都要运动起来,其中最重要的是心,读书要用心。你平时是怎样读书的呢?不妨和大家说一说。当学生介绍好的读书方法时,教师可以板书。5.为自己制订读书守则。根据今天的综合活动课,请大家为自己制订读书守则。语文园地三教学要求1.口语交际,由于角度不同而出现分歧时应该怎么办?注意把
6、理由说清楚,讲明白。2.实践活动:从不同角度拍摄事物会获得不同的信息,谈谈自己考虑的原因。 3.作文:假如我是重点难点1.明白从不同的角度看同一个事物,往往会有不同的发现的道理。2.作文:假如我是教学课时一课时一初显身手课前准备:从不同角度为校园画一幅画或拍一张照片。 1.从不同的角度看同一个事物,往往会有不同的发现。出示几位同学所画或所拍的校园的同一个地方,请同学们欣赏。比较一下,这几张作品有什么不同,你发现了什么?2.请学生谈谈自己选择这些景物时是如何考虑的。3.有时候一些获奖的优秀摄影作品正是因视角不同、有新意才获得奖项的,所以,我们在看事物时可以多角度地去看,选取最佳角度。二畅所欲言1
7、.情景导入。事先排练小品,老师也可以参与。2.当我们因看问题的角度不同而导致意见出现分歧时,该怎么办?3.请同学们自由发表意见。学生甲:根据情况的不同,让我们分别站在不同人的位置,从不同角度去考虑这件事情。4.站在不同的角度,有时候对一件事会有截然不同的评价,你在生活中遇到过这种情景吗?举些例子。5.小结:遵循事物的规律,找出解决事情的最佳方案,有时候也需要站在别人的角度去考虑,事情可能更好解决。6.续演小品。三笔下生花1.谈话导入,揭题。导语:同学们,在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思妙想?你们是否在这种异想天开中充满了愉悦呢?今天,我们就以“假如我是”为题展开丰富的想象,写一篇想象作
8、文。2.欣赏例子,激发兴趣。(1)请看教学提示中的这些假想,读一读。(屏幕显示:假如我是神笔马良)(2)同学们读教学提示中的假想。3.以例引例,指导选材。(1)请同学们想一想,这段话都写了谁。学生答,老师在“神笔马良”下面画横线。(2)神笔马良是神话中的人物。(板书:神话)除了可以写神话中的人物,还可以写什么?(根据学生的回答板书:生活、大自然等)(3)小结:看来,这次习作选材的范围特别广,(板书:选材)既可以写神话中的人物、生活中的人物,还可以写自然界中的事物。请你根据自己的兴趣爱好把题目补充完整。学生自由补充题目。4.抓住特点,展开假想。(1)为什么会有这么美妙的想象呢?(板书:想象)我想
9、一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此,要善于抓住特点,展开想象。比如,看到“神笔马良”,会想到他的什么特点?假如你也是神笔马良,要画什么?做什么用?假如你是小草呢?假如你是孙悟空呢?(2)在你假想的角色中,可曾有什么特点引起你浮想联翩?请用一两句话把它写下来。学生独立思考、写句子,然后交流。5.编故事,把内容写具体。(1)读教学提示的后半部习作要求。(屏幕显示:在习作要求下画曲线)(2)指导写具体。怎样写具体呢?可以根据人或事物的特点编故事。可以编一个故事,也可以编几个故事,要注意把时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚。比如,你是一只和平鸽,你要飞到哪里?去做什么事?
10、可能遇到哪些困难?怎样克服?把这些内容写出来就具体了。同学们可以用自己喜欢的方式编故事,如边画边读,边想边写,记下主要词语,然后连起来说。也可以静静地想,想好了,在小组里说一说。先思考,后小组交流,班上交流。6.学生打草稿。7.点评作文。8.修改作文。语文园地四教学要求1.根据本单元学的课文,进一步体会真诚的含义。2.写作,学会赞美别人,感激别人,劝告别人,注意语言要真诚。3.注意倾听别人的发言,当意见不一致时,要学会反驳。重点难点学会赞美别人,感激别人,劝告别人,注意语言要真诚。教学课时一课时一畅所欲言讨论:为什么生活中会出现不真诚的现象?课前准备:让学生搜集人与人之间真诚信任的小事例。1.
11、情境导入:让事先准备好的同学进行小品表演。(内容是两人互相猜测,出现不信任的情节;教师也可以参与进去,共同表演。)2.引出讨论话题:为什么生活中会出现不真诚的现象?(老师根据学生的发言,引导他们进行提炼,并随机板书。)学生甲:因为对方只从自己的利益去考虑,而没有为对方考虑。学生乙:因为自己的私心、妒忌心、虚荣心等占了上风。3.总结:是啊,人与人要是能真诚相处,那么我们的生活就会少些猜忌,少些冲突,多些信任,多些和平。刚才小品中的情节如果我们这样处理的话,就会更好。4.续演小品。二初显身手1.测测你的真诚度。(1)通过刚才的讨论,我们对真诚的含义又有了进一步的了解。接下来,测测你的真诚度,请如实
12、地填写。(2)全班对“真诚”这一栏进行举手示意。能做到“真诚”的同学分别谈谈自己是怎样做的,这样做的结果是什么。学生甲:我招待客人时特别热情,请他坐下,给他倒水,还请他留下吃饭等。客人觉得到我家做客特别温暖,我们的友谊更加深厚了。学生乙:我承认错误时,态度特别真诚。因为当人犯了错误时,心里会很后悔,所以我会总结自己犯错误的原因,吸取教训,今后不犯类似的错误。(3)请没做到真诚但很诚实的学生说说自己的感受。2.行动起来,用你手中的笔真诚地赞美别人,感激别人,劝告别人。指导表达:(1)对别人的优点,要学会发现,学会赞美,这样可以使你进步得更快,使你们的友谊更加深厚。那么,怎样赞美别人呢?(教师选取
13、班内一名中等成绩的学生,让其他学生对他的优点进行赞美。)学生甲:你的字写得多漂亮啊,老师总是夸你。学生乙:你的字真漂亮,看得出你平时练习一定很刻苦,真是“一分耕耘,一分收获”,你真棒!(2)对比两个人的赞美,你们觉得哪个更能体现出真诚呢?为什么?(第一个语言带有嫉妒心理;第二个肯定优点,点出别人刻苦练习,这样的赞美,他听了一定很高兴。)总结:所以,同一个意思可以有很多种表达方法,换个词语、换个句式或换种语气,会让别人更容易接受。(3)请你选择老师对上个问题总结的一个方面进行作文。(4)点评作文。三金钥匙读完一篇课文,我们要养成写心得笔记的好习惯,要把自己的感想、体会和受到的启发等写下来。语文园
14、地五教学要求1.口语交际,根据主题“心愿”来谈谈自己的心愿,注意要流露真情实感。 2.朗读小诗,并能试着创作小诗。 重点难点1.口语交际,根据主题“心愿”来谈谈自己的心愿,注意要流露真情实感。2.学会把自己的心愿或情趣进行整理,创作小诗。教学课时一课时一畅所欲言1.导入。凡卡的心愿是让爷爷接他回乡下去,种子的心愿是来年的春天能够用自己的美丽装扮大自然。那么,同学们,你们有什么心愿呢?请同学们想一想,组织好语言,大家交流。2.请几位同学分别说说自己的心愿。3.点评刚才的发言。注意:既然是“心愿”,就应当发自内心,不要说套话。某某的心愿很高尚,可是某某的心愿看起来有点儿自私,但还是符合情理的。那么
15、,老师有个心愿:想拥有世界上所有的书,你们看这符合情理吗?显然不合情理,所以,心愿还要有一定的合理性。4.继续发言,注意语言的条理性。5.总结:美好的心愿谁都有,有心愿就是有目标,只要我们朝着自己的目标去努力,就一定能实现。二笔下生花1.在我们的语文课本中有一种文体,那就是“诗”。提起“诗”,我们知道有古诗、现代诗、当代诗,还有儿童诗等。根据分类不同,它的种类也不同。2.(放歌曲种太阳)大家听到的这首歌也是一首诗,表达了小作者美好的愿望。接下来,我们再看几首诗。3.请观察诗在格式上有什么特点。生:分行写,语言简练,有一定的格式。4.请大家不妨把自己的心愿编成一首小诗。5.学生写诗,教师巡视指导
16、。6.点评初作。(对学生存在的问题进行评述。)7.继续修改。语文园地六教学要求1.通过本单元的学习,以“劳动”为主题召开恳谈会,共同探讨关于劳动的问题,使学生在活动中懂得劳动最光荣。2.写作,学会不断地修改文章,懂得好文章是改出来的。3.学会整理已经学过的作家作品。重点难点通过本单元的学习,以“劳动”为主题召开恳谈会,共同探讨关于劳动的问题,使学生在活动中懂得劳动最光荣。教学课时一课时一综合活动1.交代任务。劳动创造了人类,劳动创造了美。然而,劳动又是艰苦的、辛劳的。在本单元的学习中,我们懂得了这些道理。下节课,我们准备召开以“劳动”为主题的恳谈会,邀请家长一起来参与,共同探讨关于劳动的问题。
17、2.策划。(1)确定恳谈会的时间、地点。(2)请几位家长介绍他们的劳动生活,注意选取有代表性的。(3)确定准备展示图片、照片、实物的人选。(4)拟订邀请函。3.行动。(1)向家长发邀请函。(2)观察家长忙碌的一天,记在备忘录上。(3)统计一年或半年来家庭的劳动成果。4.恳谈会。(1)报告劳动体会,展示劳动成果。请事先准备的学生进行展示。(2)请同学们谈谈自己的心里话。(3)请家长对孩子在家的劳动状况进行评价,听听他们的希望。(4)老师对学生在学校的劳动状况进行评价。(5)分别给劳动小能手颁奖。5.会后总结。给学生留课后作业。(1)写一写我的劳动开端。(2)写一写恳谈会的感想。(3)制订自己的劳
18、动计划。二作文讲评1.分别讲评三类文章,教师初次批阅后分类点评。2.注重修改文章。给学生讲王安石对“绿”字推敲的故事。3.继续修改文章。4.再次讲评。三金钥匙整理已经学过的作家作品,写在摘抄本上,注意积累。语文园地七教学要求1.口语交际,发表自己对嗟来之食这个故事的看法。态度要平和,说话不应绝对化。能用上关联词“因为所以、首先其次、总之”等词语。2.将自己的发言整理成一篇习作或是记述一个有关尊严的小故事。重点难点1.口语交际,发表自己对嗟来之食这个故事的看法。态度要平和,说话不应绝对化。能用上关联词“因为所以、首先其次、总之”等词语。2.学会将自己的发言整理成一篇完整的习作。要注意详略得当,切
19、不可记成流水账。教学课时一课时一畅所欲言1.导入。这个单元我们以“尊严”为主题学习了囚歌晏子使楚为了他的尊严三篇课文,同学们是不是都掌握了呢?下面我们再来看一个出自于礼记中的小故事。2.评议嗟来之食这个故事。(1)请学生朗读嗟来之食课文。(一生朗读古文,另一生朗读译文。提醒学生注意生字“嗟”的读音ji,其他学生边听边想:这篇文章讲了一件什么事?)(2)“嗟来之食”的含义:泛指带有侮辱性的施舍。嗟,命令、呼唤。(3)这篇课文讲了一件什么事?(学生说教师补充:写一个人宁愿饿死也不愿接受带有侮辱性的施舍。)(4)小组讨论:你们认为该不该吃“嗟”来的东西?说出自己的理由。 观点一:该吃,为了保住生命,
20、忍受一时之辱是可以的,况且人家向他道歉了。观点二:不该吃,为了维护尊严,不惜牺牲一切。3.老师小结并补充自己的观点。该吃:给予一定的赞成,举例韩信忍胯下之辱、越王勾践“卧薪尝胆”说明;不该吃:也应给予一定的赞成,以文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”为例简单说明。这两种观点都有一定的道理,我们要爱惜生命,勇于维护尊严没错,但不能因此而丢了性命!事例1:韩信忍胯下之辱。韩信是平民时,家中贫穷,也没有什么好的德行,常在熟人家里吃闲饭,很多人都讨厌他。淮阴的屠宰户里,有些恶少公然侮辱他道:“韩信,你要不怕死,就用你的剑来刺杀我;如果怕死不敢刺,就从我的胯
21、下钻过去!”韩信低下头趴在地上,从那恶少的胯下钻了过去。满街的人都讥笑韩信,认为他是胆小鬼。韩信后来助刘邦奠定汉业,被封为淮阴侯。韩信到了自己的封国,把那位曾经侮辱过自己、命他从胯下钻过去的人找来,任命为巡城捕盗的武官。并且对他部下的各位将领说:“这位是壮士,当年他侮辱我的时候,我难道不能杀了他吗?杀他又能证明什么?所以当时忍下了这口气,才能有我今天这样的功业。”事例2:越王勾践“卧薪尝胆”。越王勾践在一次战争中被吴国打败,只得向吴屈辱求和。在吴王的威逼之下,勾践还到吴国宫廷中服了三年的苦役,过着牛马不如的生活。勾践被释放回国以后,为了报仇雪耻,他发愤图强,睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉前都要尝一尝
22、苦胆,鞭策自己不忘耻辱,激励自己的勇气和斗志。事例3:文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。文天祥抗元失败被俘,写下:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”古往今来,人难免一死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古。这激情慷慨的两句诗,表明了文天祥舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。事例:4:谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。戊戌变法失败后,谭嗣同拒绝别人叫他逃走的劝告,决心以身殉法来唤醒和警策国人。谭嗣同慷慨赴死,凛然刑场!而留下的,是那如莽莽昆仑一样的浩然肝胆之气!二初显身手课前准备:剧本、道具、服饰。1.以小组为单位排演课本剧晏子使楚或嗟来之食。2.按抽签前后顺序进行表演
23、,同学和老师共同担任评委,给每个小组打分。3.评奖。评出“最佳表演小组”和“最佳表演者”。三笔下生花以“尊严”为题,让学生作文。1.请学生读题,明确写作要求。2.学生写作。老师巡视指导。3.点评写作。(教师对学生存在的问题进行评述。)4.学生继续修改。语文园地八教学要求1.口语交际,交流有关火的神话故事,说说有关灯的话题。注意语言要流畅。2.深入了解有关灯的功能、样式,搜集图片,办展览。3.作文“我回到了不会用火的时代”。 重点难点1.深入了解有关灯的功能、样式,收集图片,办展览。2.作文“我回到了不会用火的时代”。教学课时一课时一畅所欲言1.导入。这个单元我们接触了“火”与“光”,你还知道哪
24、些有关火的神话故事?讲给大家听,注意组织好语言。2.请几位同学分别讲。3.美国人爱迪生发明了电灯。现在我们家里一般都用什么灯?你还见过什么灯?我们想象以后还会有什么灯?请大家畅所欲言。4.总结:相信在不久的将来,我们中间一定会有同学研制发明成功的。二初显身手课前准备:查阅资料,搜集图片,灯的样式从古至今的变化。想象自己发明的灯,把它画下来。1.按题目分组办展览。2.进行展览,由讲解员介绍。3.评出“最佳展览奖”和“最有创意展览奖”。三笔下生花1.想一想:如果回到了不会用火的远古时代,我们的生活会是什么样子呢?2.想象写作。教师巡视指导。3.点评初作。(教师对学生存在的问题进行评述。)4.继续修
25、改。语文园地九教学要求1.口语交际,讲故事。2.崇尚科学,自己动手做实验,破除生活中的迷信。3.写作。任选一题材进行习作。重点难点1.崇尚科学,自己动手做实验,破除生活中的迷信。2.指导学生进行不同题材的习作。教学课时一课时一畅所欲言开故事会,讲不怕鬼的故事。课前准备:搜集有关破除迷信、崇尚科学的故事。 1.生活中难免会遇到一些奇怪的现象,但是不同的人有不同的处理方法。下面我们就召开一个故事会,讲一讲生活中不怕鬼的故事。 2.指名叫学生讲故事,每讲完一个故事,让学生说说自己的感受。3.总结:评选“讲故事小能手”和“最佳回答奖”。希望同学们都能像故事中的人物一样,做一个勇敢的人。 二初显身手课前
26、准备:根据课本出现的四个题目,请学生任选一个进行准备,也可以分小组进行。1.根据学生的准备情况进行分组。2.请不同组的同学向大家演示小实验、小现象、小魔术等。3.总结:生活中有许多奇怪的事情发生,但是它们都是有一定科学根据的,所以我们要学好科学,解开生活中的谜团。三笔下生花1.学生读题,指名反馈,明确要求。(1)学生自由读题目。(2)指名反馈。本次作文类型:实验报告。 2.分类指导表达。(1)怎样写好实验报告。范例:阳 光 散 色清早,我从床上起来,来到阳台上呼吸新鲜空气。我看见红彤彤的太阳在慢慢地往上升,便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾经讲过,可以用水和镜子做“阳光散色”的小实验。我
27、想:现在太阳刚刚升起来,这个时候正是做“阳光散色”小实验的好机会。于是,我拿了一个盆子,打了半盆清水,又拿出一面小圆镜子,然后放到太阳能照到的地方。盆子的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放在水中,一半拿在手里,可是看不见“阳光散色”显现出来的那条美丽的光带,只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心,继续做了下去。这回,我把镜面调了个方向,可还是和刚才一样,没有什么变化。真奇怪,也许是镜子放错位置了吧?这一回,我将镜子的一半露在水面,一半泡在水里,镜子靠在盆子上。看上去,很像三棱镜做“阳光散射”用的工具。“啊!”我不禁叫出声来,只见那赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的一条彩色光带出现在对
28、面墙上,多么美丽呀!那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了,心里别提有多高兴了,因为这是我亲手做出来的呀!太阳越升越高,金色的光芒照耀着大地,它仿佛也在为我的成功而高兴呢!清例如:阳光散色全准:由于实验中涉及的用品不止一个,各种用品摆放的位置也在不断变化,观察到的现象也不是一种。因此,在介绍实验的具体操作程序时,对数量、方位、形态等内容都要准确无误地表述出来。情(2)指导叙述经历。仔细阅读每个细节,用列提纲的方式列出经历中不可遗漏的重要细节。找出文中运用的重点词语。依据提纲,用自己的话进行叙述。整理成文。3.学生任选一题进行写作,教师巡视指导。4.讲评习作。语文园地十教学要求1.暑假到
29、了,确定旅行目的地,做好旅行的一系列准备。2.为自己设计一个愉快的旅行活动。重点难点设计自己的旅行活动教学课时一课时一导入暑假到了,你打算到哪里去旅行呢?这个单元,我们学习了有关旅行的文章,你能不能也为自己设计一次愉快而有意义的旅行呢?二实践活动1.确定旅行目的地。(1)口头报告选择旅行目的地的情况。(2)讨论确定旅行目的地。(3)收集目的地的资料,了解它的历史、景点和旅游价值等。2.旅行准备。(1)确定旅行路线,查阅列车、汽车时刻表。(2)分组制订旅行计划,把日程和分工安排好。(3)开列旅行物品清单,并做花费预算。3.在旅行过程中的注意事项。(1)每天记日记,最后写一篇游记。(2)给家人打电话、发短信,或写一张明信片。(3)收集景点门票留作纪念。4.旅行归来。(1)交流日记和拍摄的照片、购买的纪念品等。(2)量体重等,说说自己的变化。(3)评选优秀队员。
