1、新人教版三年级英语下册教案Unit6HowmanyUnit 6 How many?单元概括教材解读本单元学习的主题是数字， 主情形图经过孩子们在公园里游乐的情形体现了本单元的中心句型和词汇。经过一系列的展现与活动，学生能够掌握句型 How many do yousee? I see 咨询看到物件的数目并回答。How many do you have? I have 咨询拥有物品的数目并回答。 学生能够听闻、 认读 eleven，twelve ，thirteen ，fourteen，fifteen ，sixteen，seventeen， eighteen，nineteen，twenty 。学生能
2、够掌握字母a，e，i，o， u 在单词中的短音发音规律。单元目标一、知识与技术1.学生能够听懂，会说 How many do you see? I see How many do you have? I have 并能在实质情形中进行运用。2.学生能够听闻、认读 eleven， twelve ， thirteen ， fourteen， fifteen ， sixteen，seventeen， eighteen， nineteen， twenty 。3.学生能够掌握字母 a， e， i， o， u 在单词中的短音发音规律。二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展现主情形图，激活学生已有的有关知识与
3、生活经历，引出本单元“咨询数目”的话题。帮助学生认识本单元的主要学习内容。三、感情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培育学生热爱学习的感情。教法导航依据学生年纪特色，采纳“浑身动作反响法” (Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法”（ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。课时支配第 1 课时： Let s talk & Find and count第 2 课时： Let s learn; Let s chant & Let
4、 s spell第 3 课时： Let s talk & Let s find out第 4 课时： Let s learn & Let s chant第 5 课时： Start to read; Let s check & Let s sing第 6 课时： Story time第 1 课时 Let s talk & Find and count教课目的一、知识与技术1.学生能够听懂，会说 How many do you see? I see It s beautiful. 并能在实质情形中进行运用。2.学生能够听闻， 认读 kite ， beautiful ， eleven， twelve
5、 ， thirteen ， fourteen， fifteen 。3.理解名词复数及读音二、过程与方法本部分供给学生要学习的中心句型 : How many do you see? I see 对话经过数风筝的情形让学生感知该句型的语义及语用情形。 本部分的教课目的是要修业生能够理解对话粗心，能够用正确的语音语调朗诵对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用 How many do you see? I see 来沟通看到的物件数目。三、感情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培育学生热爱学习的感情。教课要点、难点要点：句型： How m
6、any do you see? I can see It s beautiful.难点 : 名词复数的读音。教法导航依据学生年纪特色，采纳“浑身动作反响法”(Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法” （ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。教课准备1. 教师准备 115 单词卡。2.教师准备 Lets talk & Find and count 部分的教课课件。3.教师准备录音机和有关磁带。4.头饰、风筝。教课过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.Lis
7、ten and do. Show me 1 and 22.Guess（复习数字 110）教师举起右手做出各样表示数字的手势，让学生看好后，教师立刻把手放到身后，让学生说出来。 （速度由慢到快）也可小组比赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、体现新课 (Presentation)1.教师分别出示画有苹果、 香蕉、橘子、葡萄和梨的图片给学生： I have many fruitshere. Do you want to know how many they are? OK ，Let s count.2.数完后，教师问学生： How many apples/bananas/oranges/peach
8、es/pears can you see? 让学生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteenoranges. I can see fourteen grapes. I can see fifteen pears. （教师要注意实时纠正复数的错误读音。）3. 教师把图片贴到黑板上，指着图片教课生正确读出数字1115。4.教师取出一个风筝问学生： What do you see? 让学生回答： I see a kite. 教师接着问： Is it beautiful? 让学生回答： Yes，
9、its beautiful.5.经过录音展现 Let s talk 部分的内容。让学生跟读课文。6.学生进行分角色饰演，表演课文。三、兴趣演练 (Practice)1. 两人一组用实物或图片进行对话： How many do you see? I see2.让学生察看教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows do you see? How many chairs do you see?3. 让学生翻开教材 58 页，和同桌两人共同练习 Find and count 。四、讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查
10、学生对对话部分的理解和掌握状况。老师可适合解说题意。正确一小题，能够涂一朵小花。讲堂作业听录音，仿读会话，并在实质情形中运用会话 How many do you see? I see 教课反省_第 2 课时 Let s learn; Let s chant & Let s spell教课目的一、知识与技术1.学生能够稳固练习 How many do you see? I see . 并能在平时生活中运用。2.学生能够娴熟掌握 eleven， twelve， thirteen， fourteen ， fifteen.3.学生能够跟唱 Let s chant 部分的歌谣。4.学生能够听懂、读出，写
11、出 hand，leg，ten，dog，duck，big 并注意 a， e，i，o，u在单词中的发音。二、过程与方法本部分以在公园里看鱼作为语境体现要学习的五个数字单词。 教课目的是学生能够听闻、辨识图片中的 11 到 15 五个数字单词及其书写形式。学生已经掌握了 1 到 10 的英文数字，教师能够在复习 1 到 10 数字的基础上教授 11 到 15. 因为 10 以上数字单词拼写有必定的规律可循，教师应指引学生发现规律。三、感情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培育学生热爱学习的感情。教课要点、难点学习和掌握数字 1115。教法导航依据
12、学生年纪特色，采纳“浑身动作反响法” (Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法” （ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。教课准备1.教师准备有关图片，卡片。2.教师准备该部分的教课课件。3.教师准备有关录音带。教课过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 教师播放上册 Unit 6A 部分 Lets sing “ Ten Little Candles Dance ”的录音，让学生跟唱。2.教师在学生唱歌的过程顶用蜡烛图片或实物做演示。二、体现新课 (Pr
13、esentation)Let s learn1. 教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生高声数出来。教读单词：eleven。2. 教师挨次增添黑板上蜡烛的数目，并咨询学生： How many candles do you see?让学生用 I see candles. 往返答。同时教师教课生 twelve ，thirteen ，fourteen， fifteen 。3.教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球，让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字1115 贴到黑板上与之相应的气球下边。5.教师出示
14、115 的单词卡，打乱次序让学生认读。6.找 15 个学生到前方各选择一个单词卡，而后按次序摆列。7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。1.让学生看图猜想空处的单词并试试填空。2.播放录音，学生听音填空。3.同桌查对答案，并试试说出句子的意思。4.找两个学生站起来一个说出填的字母，读出句子，另一个同桌说出句子的意思。5.教师查对答案并解说预知点。6.学生听音频频跟读。三、兴趣演练 (Practice)1. Lets chant播放该部分录音，让学生认真听，而后跟唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习而后小组展现。2.在全班范围进行 115 的报数比赛，训练学生的迅速反响能力。四、讲堂评论（ As
15、sessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握状况。老师可适合解说题意。正确一小题，能够涂一朵小花。讲堂作业1.同桌相互写一些算式，自己用英文口算出来。2.把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。教课反省_第 3 课时 Let s talk & Let s find out教课目的一、知识与技术1.理解并掌握句型： How many do you have? I have 的含义，并在生活中得体地运用。2. 学生能够依据学习过的单词、 句型做 Lets find out 部分的练习， 注意名词复数形式。二、过程与方法本部分经过吴一凡在赛车场写生的场景体现了中心
16、句型 How many do you have? Ihave 本部分的教课目的是要修业生能够理解对话粗心，能够使用正确的语音语调朗诵对话。 因为学生已经学过 How many do you have?并且能够用 I have 表达自己拥有多少量量的东西，这个句型的难度其实不大，可是学生要注意划分 How many do you see?和 How manydo you have?的语用功能。三、感情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生学习英语的兴趣，培育学生热爱学习的感情。教课要点、难点1.理解 How many do you have? I have 的含
17、义，并在生活中得体地运用。2.名词复数的读音。教法导航依据学生年纪特色，采纳“浑身动作反响法” (Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法” （ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。教课准备1.准备有关的图片和卡片。2.录音机和有关磁带。教课过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 复习 A 部分的课文对话 : 先看 A Let s talk 部分动画或录像， 而后请学生登台表演会话 .2. 复习数字 one to fifteen 。二、体现新课 (Pres
18、entation)1. 教师取出一个铅笔盒说： I have many pencils in this pencil-box. Who can ask thequestion about it? 启迪学生用 How many pencils do you have? 进行发问。教师说： Guess，please！（注：没学过的数字可用中文表达）假如有学生答对，教师实时说： Thats right!假如没有学生回答对：教师可对一个学生说： Open it and see. 并把铅笔取出来对全班学生说： Count， please. 和学生一同数， 数到 16。教师： Oh ， 16 pencil
19、s. Thats right. Ihave sixteen pencils. 教师教读单词 sixteen。2. 教师取出一盒蜡笔： Look at this box of new crayons! Are they nice?Oh ，how nice! 教师持续问： Whose crayons are they? How many crayons?3. 教师播放 Lets talk 部分的内容。4. 跟读并熟读课文5. 两人一组表演课文。使学生说出：三、兴趣演练 (Practice)1. Guessing Game将全班分红若干小组，每组抽一人到前方，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借
20、一些书籍、铅笔、钢笔、橡皮等，放入袋中，而后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 1 分。2. Lets find out（1）教材 61 页该部分给出了一个表格，分别是六个同学每人拥有的球、尺子、铅笔、书的数目，要修业生用 How many do you have? 演练。（2）同桌两人，互问互答，对方有多少文具、玩具等。四、讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握状况。老师可适合解说题意。正确一小题，能够涂一朵小花。讲堂作业1.同桌两人为一小组练习对话。各小组展现。2.跟读录音五遍。教课反省_第 4 课时 Let s
21、learn & Let s chant教课目的一、知识与技术1.学生能够认读 sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty ，并把这些新词套用在本单元中心句型 How many do you have? We have2.学习歌谣。二、过程与方法本部分经过 John 在赛车场的情形体现了要学习的五个数字单词，教课目的是学生能够听辨、认读 16 到 20 五个数字单词及其书写形式。学生已经学习了 11 到 15 的英文表达，也对 10 以上数字的构成规律有了必定的认识，所以教师能够指引学生利用自己已有的知识，推断 16 到 20 的英文表达。三、感
22、情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培育学生热爱学习的感情。教课要点、难点学习英文数字 1620，并能够认读 1620 英文数字。教法导航依据学生年纪特色，采纳“浑身动作反响法” (Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法” （ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。教课准备1.准备有关的图片和卡片。2.录音机和有关磁带。教课过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.复习数字 115报数：教师让学生从 115
23、 按次序用英文报数，假如前一个学生报到 15 了，那么下一个学生就要从 1 再开始。2. 演练句型 How many do you see? I see 和 How many do you have? I have ( 使用 15 之内的数字 )二、体现新课 (Presentation)1.教师将 115 的数字卡贴在黑板上，用此中的两张构成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为 15 之内，让学生去计算，如 Ten and five is fifteen.2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3. 教师出示算式卡，如 Nine and seven，让学生迅速说
24、出两数之和，教读 sixteen。4.用相同的方法，学习数词 seventeen， eighteen， nineteen， twenty 。5.教师出示 120 的单词卡，让学生认读。教师要注意实时纠正学生的错误发音。三、兴趣演练 (Practice)1. 游戏“找街坊”教师让全班学生挨次报数，而后用汉语说一个数，如“ 18”，则 18 号学生应立刻起来并用英语报数“ eighteen”，而后前方一号 (17 号 )和后边一号 (19 号 )也要接踵站起来，用英语说“ seventeen”和“ nineteen”。2. Lets chant（ 1）播放歌曲录音， 教师解说一遍歌曲内容以帮助孩子
25、理解歌曲。（2）学生频频跟读录音，必需的时候教师可领唱。（3）孩子边唱边表演。（4）小组表演，小组展现。四、讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握状况。老师可适合解说题意。正确一小题，能够涂一朵小花。讲堂作业1.听录音，唱歌谣。2.同桌相互写一些算式，自己用英文口算出来。3.把所学数字 120 讲给家长或朋友听。教课反省_第 5 课时 Start to read; Let s check & Let s sing教课目的一、知识与技术1.经过复习检查学生对本单元的熟习和掌握程度。2.经过做题检查学生对本单元的熟习和掌握程度。3.经过
26、歌曲检查学生对本单元的熟习和掌握程度。二、过程与方法本部分供给了本单元中心句型 I see 和 I have 的认读活动， 句子是放在 Zoom 的栽花日志中体现的，有益于学生理解自己的意义并掌握其语言功能。在学完本单元主体部分并且学生消化汲取后学习本部分进行复习是特别适合的和有必需的。 后边的检测能让教师认识学生的掌握程度，歌谣能激发学生学习的踊跃性和学习兴趣。所以学习本部分是本单元必不行少的环节。三、感情态度与价值观1.养成优秀的游乐习惯，保持踊跃向上的健康心态。2.激发学生的英语学习兴趣，培育学生热爱学习的感情。教课要点、难点Read and matchLets check教法导航依据学
27、生年纪特色，采纳“浑身动作反响法” (Total Physical Response)的教课方法。“浑身动作反响法” （ TPR）经过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。学法导航学生要踊跃预习，参加小组研究活动，进行小组竞争。教课准备1.准备有关的图片和卡片。2.录音机和有关磁带。教课过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.出示图片，学生认读，并发问学生回想单词。2.放 A 部分 Let s chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、体现新课 (Presentation)1.播放 Start to read 部分的录音， 学生连线将不一样日期的日志和正确的图片连起来。2.同桌互对答案，而后教师叫学生站起来读出日志并说出答案。3.教师查对答案后叫学生频频朗诵日志。4.做 Let s check 部分检查本单元学习状况。教师播放录音，学生做题。5.同桌之间查对答案， 而后再听一遍录音。 此次教师叫学生回答后查对答案并且要修业生记着听到的数字单词。三、兴趣演练 (Practice)1. 复习所学的单词及句型，进行对话练习 。2. 播放 Lets sing 部分的录音，学生听后频频跟唱。四、讲堂评论（ Assessment）内容：活着手册。目标：经过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握状
