1、三年级上册信息技术教案备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日第一课时：了解计算机的种类、组成及应用教学内容：了解计算机的种类、组成及应用教学目标：1认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念；2. 通过学习使学生认识WINDOWS操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。3. 了解电脑在生活中的用途：；教学重点 ：认识WINDOWS操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学难点 ：认识WINDOWS操作系统。教学时间：1课时教学过程：教学过程二次备课一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，现在摆在你们面前的是什么
2、呀？生：电脑。 教师引入：“现在我们工作、学习、生活，越来越离不开电脑了。今天我们就一起来认识这位新朋友电脑。 二、讲授新课：（1）教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1、学生自由发言；注：可行的话教师可在电脑上演示操作；2、教师补充说明绍电脑的常规用途；3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。（2）了解电脑的各组成部分；教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？注：学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。2、看谁识的快；
3、教师任意指出设备，学生报出名称。方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。教师一旁点拔，补充。教师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。（3）初试电脑教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）1、学生依据电视机的开关猜测。2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3、确定开关：A：教师指出显示器及主机上的开关。B：学生互指显示器及主机上的开关。4、
4、开机A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。B：学生开机。要求相互监督、提醒。5、接触桌面：教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等图标。6、关机：教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？1、学生指出应关闭电脑。2、板书：单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。3、学生熟悉，关机步骤。 三、练一练：教材第6页练一练。四、小结、质疑：五、教学反思：备
5、课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日第二课时：练习鼠标的移动和单击教学内容：练习鼠标的移动和单击教学目标：掌握鼠标的用法。教学重点 ：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作。教学时间：1课时教学过程：教学过程二次备课一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。 二、新课教学 （一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把
6、它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？ 1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请
7、注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键 4、鼠标双击动作 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键 （二）学生自由练习教师巡视指导。 三、练一练：教材第13页练习题。四、小结、质疑： 这节课你有什么收获？五、教学反思：备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日第三课时：练习鼠标的拖动教学内容：练习鼠标的拖动教学目标：练习鼠标拖动教学重点 ：练习鼠标拖动教学难点 ：练习鼠标拖动教学时间：1课时教学过程：教学过程二次备课一、复习师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们练习一下。 师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”练习鼠标拖动。现在开
8、始练习。（学生就按老师的做法去练习） 二、新授 拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。 将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。 三、趣味练习 1、运行Windows系统附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。 操作步骤 （1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； （2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单。（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单。（4）单击子菜单中的“游戏”选项。（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口。2、让同学们来比
9、一比“拼图”软件进行鼠标拖动练习。 三、练一练：教材第25页练一练。四、小结、质疑： 五、教学反思：备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日第四课时：用键盘玩游戏教学内容：用键盘玩游戏教学目标：1、了解键盘的发展和种类。2、认识电脑键盘。3、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。教学重点 ：了解电脑各键区的名称及分布教学难点 ：知道电脑各键区的功能，掌握正确按键的方法，并能熟练的找到每个键。教学时间：1课时教学过程：教学过程二次备课一、激趣导入师：通过前面的学习，我们认识了鼠标这个电脑好伙伴，知道它是输入设备，还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活”。但是，还有些
10、指令只能通过键盘输入给计算机。和鼠标一样，键盘也是我们和电脑交流的工具，是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！师：课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗? 生：想。今天，就让我们一起来认识一下这个好朋友键盘。二、新授 键盘是计算机最常用的输入设备，它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”，没有了它，我们就无法向计算机下命令。键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。介绍键盘的发展。（出示多
11、媒体资料）1）认识电脑键盘师：老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。（出示键盘）2）键盘的分区。请同学们仔细观察“键盘分区图”，并记住键盘的分区。学生选择认识哪个区，教师简单介绍各区。分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态指示区等五个区。3）认识功能键区 它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。这个区的键主要是执行一些指令，在键盘上完成使用者的任务。 4）认识主键盘区 知道主键盘区是有哪些键组成的？ 为什么说主键盘区是键盘的主要部分，
12、是键盘上使用频率最高的地方。 主键盘区有多少个字母键？多少个数字键？多少个符号键？ 5）师介绍主键盘区其它键的功能。 字符键主要由26个英文字母键，09组成的10个数字键，常用符号键。（注意：有些键是双字符键），如果直接单击的话出现的时下档字符，如果想要输入上档字符就要用到换档键“shift“，就是先按”shift“不放，再单击双字符键。 特殊控制键：主要是回车键、退格键、大小写字母锁定键、字符换档键、控制键和空格键等。回车键：当输入的命令结束，或输入的字符需要另起一行时，都要按一下回车键。退格键：按一下退格键，可以删除光标前面的一个字符。大小写字母锁定键：系统默认输入是小写，当按下大小写字母
13、锁定键，键盘右上方的“Caps lock”信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Caps lock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。上下档字符换档键“shift”：在主键盘区下方的左右各一个，作用相同。教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。 用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3等数字键，你发现了什么？ 请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现6）认识小键盘区 1、出示小键盘区（数字键区）。 师讲解：这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。它的开启由在它左上角的“Num Lock”这个键控制，按一下这个键，就有相应的信
14、号灯亮，小键盘里的双字符键变成数字键；再按一下”numberlock”键，信号灯灭，双字符键变成光标移动键，插入键、删除键。 2、为了方便操作，在键盘的小键盘区设置了加号键，减号键，乘号键*，除号键/和回车键“enter”。3、让学生体验一下“Num Lock”键。7）认识编辑键区 编辑键区主要用于移动屏幕上的光标。按一下光标移动键，光标移动一格或一行；按一下page up page down键，光标向上或向下移动一页；按一下home或end键，光标快速移动到光标所在行的行首或行尾。编辑键区还有两个特殊的键，一个是插入键“Insert”；另一个是删除键“Delete”。按一下删除键，删除光标后
15、面的一个字符。8）使用键盘 1、打开“记事本”的步骤：用鼠标单击开始/程序/附件/记事本，就进入了“记事本”窗口。 2、认识“记事本”窗口：由标题栏、菜单栏、键盘光标、鼠标指针等四部分组成。 3、按照自己的想法，用键盘在“记事本”里“写入”内容。 4、上机要求： 基本键：ASDF JKL；两手的个手指要随时放在A S D F J K L ；这个基本键的位置上。 打字姿势的口诀：身体坐端正，双脚要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。手腕要平直，手指弯一弯，指尖轻击键，打字变轻松。三、练一练：教材第28页“青蛙过河”游戏，练习用键盘玩游戏。四、小结、质疑： 这节课你有什么收获？五、教学反思：备课时间：2
16、014年 月 日 上课时间：2014年 月 日第五课时：Windows窗口的操作教学内容：Windows窗口的操作教学目标：1认识Windows窗口。2. 学会打开文件夹。3. 学会浏览文件夹中的图片文件。4. 学会调整窗口大小。5. 学会移动窗口位置。教学重点 ：窗口基础知识和基本操作。教学难点 ：菜单命令。教学时间：1课时教学过程：教学过程二次备课教学过程：1、情境创设，激发兴趣 指导学生练习打开计算机，双击我的电脑图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：认识Windows窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
17、2、自主探究，交流分享（1）窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是我的电脑窗口，所以标题栏里显示我的电脑字样；窗口的右上角分别是最小化、最大化按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；（2）窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很
18、简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作。板书：窗口的简单操作)。最小化窗口教师边说边演示 单击最小化按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习 打开我的电脑窗口，最小化我的电脑窗口，再把我的电脑窗口恢复原状。最大化(还原)窗口(教师边说边演示) 单击最大化按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时最大化按钮变成了还原按钮；单击还原按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开我的电脑窗口，最大化我的电脑窗口，还原我的电脑窗口。切换窗口(教师边说边演示) 先后打开我的电脑和回收站窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈
19、深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在回收站窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击我的电脑图标按钮，就把我的电脑窗口切换成当前窗口。操作练习 先后打开我的电脑我的文档，回收站窗口，切换我的电脑为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击我的文档窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。移动窗口(教师边说边演示) 将指针指向我的电脑窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现我的电脑窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开我的电脑窗口，在桌面
20、上移动它。改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈斜向双箭头时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作，教师个别指导) 打开我的电脑窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单
21、击关闭按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。（3）菜单命令(教师边说边演示) 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 试一试 打开查看(V)菜单命令，可以看见查看菜单工具栏命令右侧有一个三角，同学们把鼠标移动到工具栏命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它子菜单。三角表示这个菜单命令还有子菜单。在查看菜单中，我们发现状态栏命令的左侧有一个黑色的，表示这个命令被选中，并正在起
22、作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下状态栏命令，这时我们发现这个命令左边的的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有.的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(打开一个对话框演示)这个象窗口一样的东西我们叫对话框。对话框里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。（4）窗口滚动(教师边说边演示) 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用滚动条来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚
23、动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示) 试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中最小化命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开我的电脑和回收站窗口，观察标题栏的颜色是否相同？3、合作学习，释疑解难(1)打开窗口我的电脑回收站我的文档窗口，使我的电脑窗口为当前窗口，在切换我的文档窗口为当前窗口。(2)移动我的电脑窗口到回收站窗口上面。(3)把我的文档窗口的大小调节得比我的电脑窗口的大小大一倍左右。4、梳理总结，拓展延伸师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。三、练一练：教材第40页1-2题。四、小结、质疑： 这节课你有什么收获？五、教学反思：
