1、牛津上海版深圳英语二下Unit2Touchandfeel单元教学设计框架课题：上海牛津、二年级、Unit2 Touch and feel设计人/单位：深圳市宝安区滨海小学刘田 一、学情分析 本次上课的班级是二年级的学生8-9岁，已经学习英语一年半了，都有了一定的英语知识储备。因为在一年级时已经开始学习phonic，所以在学习新单词时他们可以很好的利用自然拼读掌握单词读音。从一年级开始老师就通过图片，卡通等形式帮助学生学习掌握英语，给学生拓展的东西也比较多，除了上牛津版教材外，学生还学习典范英语英语绘本故事。这些内容增强了学生英语韵律感。综合以上所述，本班学生学习能力还是比较好的。但每个班中肯定
2、有小部分学困生。所以上课时教学内容的设计也应照顾到这些学生。二、教材分析本课时是牛津英语教材小学版二年级下册第二单元的内容Unit2 Touch and feel。本课所要掌握的单词hard,soft,watch，touch句型Touch this .Is it？Yes./No.是跟生活息息相关的。这涉及到人的感官中的触觉。在一年级下册Module1Using my five senses 二年级上册Module1 Getting to know you中都学习到对于人感官对周围事物的观察，这课的知识点在之前所学知识上的加深。也是为后面对于周围事物的学习做好铺垫。本课要求学生能掌握hard,s
3、oft，watch，touch并能运用句型对所感知的物体进行描述。而人的触觉与感觉远不止这两种，所以在学习此课文时我将加入新词smooth ，rough的学习，以及复习以前学习过得描述性词tall,short,fat,thin,hot,cold等。而这些拓展会让学生感觉容量太大，在描述事物时并不能很好灵活的运用。需要更多的操练与理解。对于新牛津教材的学习，我会在上课时根据学生的特点调整教材内容顺序。先进行Lets talk和Lets enjoy的学习。然后在进行操练巩固知识Lets play。第三课时Lets act.这课学习为后面的对于事物的描述打下了基础，并且对于一般疑问句的学习也进行了扎
4、实的操练。也凸显了知识点的紧密联系。三、单元设计整体思路和依据本课所要掌握的单词和句型都跟生活息息相关，这就给学生打下了兴趣基础。教学开始前通过一首学生很熟悉，韵律感也比较强的歌曲来调动学生的学习兴趣，也为后面学习内容做好铺垫。开篇通过一张人脸让学生认知人的五官，同时也更好的引出今天所学touch and feel.接着通过对实物的触摸来感知今天所学的新单词hard ,soft.以实物的强烈的感觉对比来学习单词，这样会给学生留下深刻的印象。然后通过老师的引导让学生用句型Is itYes/No.对实物进行描述。训练环节，在学生熟悉句型以后，以编对话的方式，让学生理解不同物体有不同特性的同时，能很
5、好灵活的运用此句型。然后再回归课本上的学习，学生是能容易理解与掌握的。在接下的课时中的拓展环节旨上在让学生感知事物的特性有其多面性，可以从不同的角度去感受与描述。例如，可以从物体的颜色，大小，高矮，硬软等进行描述。当然这个环节能考察学生综合运用语言的能力。在重点句型与单词学习后。由Lets act部分，过生日，让学生感知父母为我们所付出的，了解如果是父母过生日，他们真正想要什么。从而对学生进行德育渗透。课后作业以自己想送父母的生日礼物，让父母猜猜做一个对话。是对Unit2知识的复习同样也是提升自己活学活用的能力！四、单元教学安排Three periodsPeriod 1: Lets talk.
6、 Let learn.Lets enjoy.Period 2: Lets play.Period 3:Lets act五、单元目标1. 学会单词：hard,soft，watch，touch的音形义。2. 掌握运用重点句型：Is it ?Yes./No.3.学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。4. 使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化学习。5. 形成相互交流相互学习的氛围。六、具体教学设计第一节课型、时间：新授课 40分钟教学内容：学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth 掌握句型：Touch this .Is i
7、t ?Yes./No.教学目标: 1.学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth 掌握句型：Touch this .Is it ?Yes./No. 2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。教学重难点:对于二年级的学生，这节课要掌握的单词并不难，但是要掌握好句型Is it ?Yes./No.并能用符合事物特征的词去描述事物是一个重点也是一个难点。另外本课的难点是能灵活运用描述性词hard,soft,以及拓展的词smooth,rough去感知描述事物。学生对事物的感觉都是直观的，太感观的事物他们是不确定的。所以，在事物的感观描述上对于
8、学生来说是一个难点。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组织教学及复习1.通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣，为良好的英语课堂氛围做准备.2. 复习旧知，为学习新知做铺垫，并激发学生学习兴趣。1.English song.Chant: a book, a pencil, I can see.（注：使用的是一年级上Unit2 Lets enjoy部分）。2.Show a ruler and ask: Is it a book?What color is it?（注：使用实物尺子PPT2-3）1.Chant: a book, a pencil, I can see.2、通过对
9、话复习句型Is it ?Yes./No.What color is/are it/they?I英语歌曲动画，PPT课件。新知识的呈现与归纳1.直接出示手中的玩具娃娃，由Is it soft?的句型进入今天的学习，能让学生容易进入新知识的学习。2.通过学生熟悉的事物运用句型Touch thisIs it soft?编对话，熟悉句型与新单词soft。3.通过对教室桌椅的感知引出单词hard的学习,并利用自然拼读法掌握单词的发音。1.show this doll to the students,and let them touch it. （注：使用玩具娃娃）2.Touch thisIs it so
10、ft?（注：使用PPT8）3、let the students to feel the desk and let know the feeling of hard（注：使用PPT9-10）touth the doll and feel.2、listen then make the dialogues 3、touch the desk and say hard玩具娃娃，卡片，PPT。新知识的巩固与活用1.出示学生熟悉的chant格式，让学生根据所提供的图片自己编chant熟悉hard and soft这两个单词2、由对尺子的感知引出smooth的学习，然后进入Guessing game环节，对句
11、型Is it soft?Yes./No.的运用从图片感知水果菠萝not smooth而引出单词rough的学习.然后通过句型与图片让学生自己编对话。1、A pen, a hamburger,I can see.Hard and soft,For you and me（注：使用PPT12）2、It is hard.It is smooth.It is blue.There are many pencils.Is it？（注：使用PPT16-19）1、 A _, a _,I can see.Hard and soft,For you and me.2.Is it？PPT小结1.通过师生，生生之间的
12、询问交流，综合总结学过的内容。2.套用课前歌曲，结合本课lets enjoy部分把这节课的单词放在歌曲里面唱。巩固提升新知。3.通过一个动画，让学生感知不同事物有不同的感觉。Touch thisIs it ?（注：使用PPT24）2、Chant( A bag, a doll,I can see.soft and nice,For you and me）（注：使用PPT24）3.How does this feel?(PPT25)Touch thisIs it ?2、Chant( A bag, a doll,I can see.soft and nice,For you and me）3.How
13、 does this feel?(PPT25)PPT作业布置通过听读复习所学知识，并通过跟别人交流，直接操作运用。1.听读表演课本P6,95三遍。2. 用今天学过的回家描述有哪些东西是硬的还是软的。板书设计： Unit2 Touch and feel hardIs it？Soft Smooth rough Yes./No. 教学后记： 一、教学目标设置要精确。这节课，主要的教学目标是学习四个单词hard,soft，watch，touch和Is it？句型。这节课我得牢牢抓住这个教学目标，进行充分的扩展和补充。原本我以为想把课文两个部分一起学的，但看起来似乎很突兀。应适当有个过度。其他各环节操作
14、起来还是比较顺手，由浅及深，稳扎稳打，学生学起来还是比较活跃的，也学得比较巩固的。二 词不离句，句不离词。这点我平时也时常叮嘱自己做到这点，在平时课堂上，我也几乎能引导学生做到这一点。第二节本节与上节相关性分析：本节内容是让学生操练句型.Is it？在同学间互动包制礼物的过程中，既认识复习了上节课学过的单词和句型，又能将所学知识活学活用。在轻松的学习氛围中，提升了学生学习兴趣以及语言交际能力。课型、时间：巩固课 40分钟教学内容：1.单词：watch, soft, hard, 2. 句子：Touch this .Is it ?Yes./No. What is it?Its教学目标: 1.单词：
15、watch, bag, soft, hard, 句子：Touch this .Is it ?Yes./No. What is it?Its 2. 能运用所学知识在相应的语境中表达自己，感受学习英语的快乐。教学重难点: 1. 通过动手制作包装礼物，并能用所学内容进行对话表演是一个重点和难点，因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的。2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组织教学及复习1.通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣，为良好的英语课堂氛围做准备.2.Make a new rhyme 复习旧知，为学习新知做
16、铺垫，并激发学生学习兴趣。3、通过老师的描述猜测盒子的物品。复习巩固单词和句型。1.English song.Chant: a bag, a doll, I can see.（注：本课 Lets enjoy部分）。2.Make a new rhyme （注：使用PPT3）Its yellow.Its hard.What is it?（注：使用PPT4）1.Chant: a bag, a doll, I can see.通过对话复习句型Touch this Is it ?Yes./No.Is it？英语歌曲动画，PPT课件。新知识的呈现与归纳1.直接观看Lets play部分的动画视频进入今天的
17、学习，能让学生容易进入新知识的学习。2再次听录音，并能跟读。Role-play 做对话.熟悉句型对话，并能加以运用。Listen carefully （注：使用PPT5）2.Listen and read.Role-play 1.Listen carefully 2.Listen and read.Role-playPPT新知识的巩固与活用1.根据所给的图片和句型能做对话。2.由过节引入包装礼物。通过同桌互相包装礼物对话，操练句型，并能增进同学间的友谊。游戏Gold eyes，复习其他的描述性词。1.For example:Touch this .Is it hard?Yes.What is
18、it?Its a book.（注：使用PPT8）2、Touch this .Is it ?Yes.What is it?Its a （注：使用PPT9-11）What s it? Its （注：使用PPT12）1、Touch this .Is it ?Yes.What is it?Its a 2、Touch this .Is it ?Yes.What is it?Its a 3、I ts PPT小结1.通过师生，生生之间的询问交流，综合总结学过的内容。2.利用盲人摸象的故事，让学生意识到看事物应看起全面性。1、Touch thisIs it ?2、Lets read this story.（注
19、：使用PPT13-19）1.Touch thisIs it ?2、 read this story.PPT作业布置通过听读复习所学知识，并通过跟别人交流，直接操作运用。1.听读表演课本P7三遍。2. 用今天学过的跟爸妈或同学做对话板书设计： Unit2 Touch and feel A: Touch this. Is it .? B: Yes. / No. A: What is it? B: Its . A: Yes. / No.教学后记本节课设计多个活动环节，以不同形式重在对于课本句型的操练。学生也乐于参与其中。并能牢固的掌握单词与句型。与此同时，我对描述感知性次进行了总结与归纳，旨在让学生
20、了解触摸感觉的词有多种。最后以寓言故事盲人摸象对学生进行了德育渗透。相信他们这节课会收获很多。第三节本节与上节相关性分析：在前两节课掌握了单词和句型的情况下，这节课是对知识的综合运用。在学习Lets act部分同时，将前面所学知识加以复习巩固与运用。让学生在Kitty的生日party的情景中学习。提升了学生学习兴趣以及语言交际能力。课型、时间：活动课 40分钟 教学内容： 1. 句子：Happy birthday .Touch this. Is it ?Yes./No. What is it?Its教学目标: 句子：Happy birthday. Touch this. Is it ?Yes.
21、/No. What is it?Its 2. 通过情景学习文化，感知情感并学会表达。教学重难点: 1. 综合性运用前面所学知识内容进行对话表演是一个重点和难点，因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的。2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组织教学及复习1.通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣，为良好的英语课堂氛围做准备.2. Can you say?环节，既复习旧知也是对于知识的总结。让学生在心中对知识点有个深刻的印象。1.English song.Chant: a bag, a doll, I can s
22、ee.（注：本课 Lets enjoy部分）。2.Can you say? （注：使用PPT3）1.Chant: a bag, a doll, I can see.2.hard-soft.smooth-rough英语歌曲动画，PPT课件。新知识的呈现与归纳1.讨论What can you do on your birthday?进入今天的学习，能让学生容易进入学习的状态。2.利用所给图片描述Kittys gifts。复习巩固句型。3.由所设计的故事背景进入lets act的学习。让学生更容易理解故事。1.What can you do on your birthday? （注：使用PPT4）2
23、.There are some gifts for Kitty! Touch it .Is it?（注：使用PPT5）3.Listen and read this story.1.I can 2.Touch it .Is it?3.Listen and read this story.PPT新知识的巩固与活用1.根据所给的图片和句型能做对话。Role-play1.Role-play.（注：使用PPT12）1.Role-play.（注：使用PPT13）PPT小结1.通过讨论What does Mum like on her birthday?让学生感受母亲的爱，同时进行了德育教育。2.通过师生，
24、生生之间的询问交流，综合总结学过的内容。1.What does Mum like on her birthday?（注：使用PPT14-19）1.Mum likesIs it ?PPT作业布置通过听读复习所学知识，并通过跟别人交流，直接操作运用。通过情感教育让学生学会感恩父母。1.为家人做一份礼物，并能运用所学对话。2.向家人表达你的爱意。教学后记：本课将句型融入到情景中，让学生在听说演中掌握知识点。将所学的知识和生活实际相结合。在学习Kittys birthday这节课中进行了德育渗透，让学生学会感恩，感谢自己的父母。7、单元测评设计（全方位的检测，体现交际的情景，语言的运用） Unit2 Touch and feel一，听一听，小朋友们分别收到了什么礼物？用线连起来。A B C D二，看图，根据提示摸一摸，说一说。 Its hard/soft/smooth.3在九宫个中圈出已给单词对应的大写或小写字母，然后写一写，读一读。 （1）watch （2）SOFT （3）hardATWFBHCGDopfcuqstrHBFQRADPT 4、画一件礼物送给你的朋友，画完后按图示把礼物包扎起来，然后和你的朋友一起说一说。
