1、语文四年级下学期 第七单元测试题四年级语文教案语文四年级下学期 第七单元测试题_四年级语文教案第七单元测.试题一一、读拼音，写词语。 二、形近字组词。拳（ ） 睫（ ） 泣（ ） 唯（ ） 垫（ ）誉（ ） 捷（ ） 站（ ） 谁（ ） 执（ ）三、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：鬓毛 之一 啜泣 颤抖反义词：故人 不及 痛苦 迅速四、默写“积累运用七”中“读读背背”栏目中的五个成语（任意的）。五、造句。迫在眉睫竭力碧空六、修改病句。1我国女排队员经过顽强拼搏，成了世界第二名亚军。2这架飞机正舟行在北京至香港的航线上。3他们一个接一个地陆续地跳上轮船。七、按要求做题。1缩写下列句子。（1
2、）小明顶着烈日，快步来到了图书馆。（2）微风吹拂着一望无垠的麦田。2扩写下列句子。（1）燕子叫。（2）火车在前进。八、给下面一段话加上标点符号。李红来到我家 一进门 她便急匆匆的说 你怎么还不出来玩呀 我在院子里已经等你好一会儿了 我说 我的作业还没有做完呢 过了一会儿 我的作业做完了 我和李红高高兴兴地玩起来。九、读下面的文章后按要求做题。上星期天，我家邻居小芳高兴地告诉我：“我掉了一颗牙，妈妈已经把它扔到床底下，我要长新牙了，我要长大了。” 我说：“为什么要把牙扔到床底下？”她调皮地说：“妈妈说这是老规矩，上门牙是扔到床底下，下门牙要抛到屋顶上，牙齿才长得又快又好”。我又问：“那你的牙齿长
3、出来没有？”小芳指指口里说：“痒痒的，也许小牙齿的嫩尖尖在往外顶呢”。没几天，小芳没精打彩地又来了，她说妈妈的魔法不灵，到现在牙齿还没长出来。我说：“别急，牙齿长得慢是因为缺少钙，多吃一些钙片很快就会长出来的。”小芳翘起嘴巴撒娇说：“不，就是不嘛。妈妈说，只要让外婆亲手做双布鞋给我穿，牙齿很快就会长出来的。”我对她说：“这是迷信。”就这样，我们俩争了起来，谁也不让谁。今天，小芳一蹦一跳地又来了。一进门，她就对我说：“我的牙长出来了！”我说：“时间长了，当然要长出来的呀。”小芳不服气地说“是穿了外婆做的鞋才长出来的。”我硬要说是时间长了，牙齿自己长出来的。但到底谁说得对呢？1根据短文内容填空。（
4、1）小芳的妈妈认为，小芳的牙掉了，要长出新牙就应该：_。（2）小芳认为自己长出了新牙是因为_。（3）“我”认为小芳长出新牙是_。如果新牙长得慢还可以_。2你认为上面谁的说法对。参考答案：一、孤帆、偶然、鬓毛衰、克莱谛、呜咽、竭力二、拳头、誊写；睫毛、捷报；哭泣、站立；唯物、谁知；草垫、执行三、近义词：鬓发、到、哭泣、发抖；反义词：新交、超过、欢乐、缓慢四、略五、略六、1去掉“第二名”或“亚军”； 2航； 3“一个接一个”和“陆续”中去掉一个。七、1（1）小明来到了图书馆。（2）风吹着麦田。2（1）活泼机灵的小燕子在树上欢快地叫着。（2）巨龙似的火车在急速前进。八、 ，：“ ？。：”！，。九、1
5、（1）上门牙扔到床底下，下门牙抛到屋顶上。要穿外婆亲手做的布鞋。（2）穿了外婆亲手做的鞋。（3）时间长了，当然要长出来的。多吃一点钙。2我认为作者的说法对。第七单元测.试题二一、看拼音写词语。 二、填空。1“哀”字的音序是（ ），部首是（ ），组两个词（ ）、（ ）。2“屏”字的音序是（ ），部首是（ ），在“屏息凝视”一词中读音是（ ），意义是（ ），它的另一种读音是（ ），组两个词是（ ）、（ ）。3“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”从句中“颤抖地举起来”，我们体会到_；从“又放下去”我们体会到_；从“又举起来”我们体会到_。4“这里的桂花再香，也比不上家
6、乡院子里的桂花。”这句话表面上是说这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香，实际是_。5“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花”你认为这句话中省略号中包含的花有_。（至少写出5种）三、在下列句子中填上合适的关联词。1我（ ）对什么花，（ ）不懂得观赏。2桂树的花（ ）很小，（ ）香气太迷人了。3（ ）不来台风，我家（ ）可以收几大箩桂花。4（ ）摇花对我来说是件大事，（ ）我总是问母亲什么时候摇花。四、解释下列句子中画线词的意思。1这本书的内容太丰富了，得好好地消化。（ ）2吃饭不能吃得太多，否则，不易消化。 （ ）3他的心脏没有毛病。（ ）4北京是祖国的心脏。 （ ）五、修改下列病句。1
7、上课时，老师给我们举了许多有趣的例子和故事。2我们一定能够战胜任何一切困难。3妈妈当上了劳动模范，她感到很光荣和荣誉。六、古诗。1补充诗句。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。_，_。2第一句诗中有一组反义词是（ ）一（ ），意思分别是（ ）、（ ）。“衰”在这首诗中的意思是（ ）。3你还读过贺知章的哪首诗？写出其中的两句诗。七、阅读。（）我要一本书罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。罗蒙诺索夫不顾
8、一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。狂风过去以后 父亲把他拉到身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂（j）皮上衣 好吗罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。”“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。1给短文第四自然段加上恰当的标点。2这篇短文主要写了一件什么事？ 3你觉得罗蒙诺索夫是一个什么样的人？ （二）恐龙大约两亿年以前，恐龙才是地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。当时的恐龙种
9、类很多。其中，鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾足有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。恐龙大多以吃植物为主，也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的肉食恐龙。它的样子很像蜥蜴，大脑袋，短身子，牙齿十分锋利。成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。当小恐龙破壳而出的时候，它们会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。恐龙在地球上生活了一亿多年。约在6500万年以前，这种动物突然神秘地消失了。到底是什么原因呢？至今还是一个
10、谜。1结合上下文解词。漫游：神秘：2结合上下文写出下列词的反义词。凶猛 坚硬 消失一3读了这篇短文你学到了哪些新知识？ 4你长大后要探索哪些与恐龙有关的奥秘？参考答案：一、迫在眉睫、抽泣、拳头、竭力、鬓角二、1A、亠、哀求、哀伤。 2B、尸、bing 抑止、ping 屏风、屏障。 3阮恒很想给那个第一课时一、教学目标1、学会8个生字，读准”累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写”凉爽”等11个词语，能联系上下文理解”千姿百态”的意思。2、能按浏览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。3、学习课文第一自然段。二、教学过程（一）谈话揭题1、出示课题”秋游景山”，请学生说说你从课题中知道了些
11、什么？（时间，地点，事件等等）（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音字的读音；想一想课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、果园、万春亭）2、学习生字词（本课生字基本上较为简单，学生通过自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间）3、抓住表示地点的词语给课文分段。第一段（第1自然段）”走进公园大门”写在景山公园大门口看到的美丽景色；第二段（第2自然段）”我们沿着山路来到果园。”（过渡句）写在果园看到的迷人的秋色；第三段（第37自然段）”离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。”（过渡句）写在万春亭举目眺望美丽的北京城。（三）重点学习第一段1、指名学
12、生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口作者看到了什么？2、集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。3、朗读体会两句话的特点（1）请学生自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽）（2）用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意”千姿百态”的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。（3）在理解的基础上再读第一段，使学生产生对景山公园美景的喜爱之情。（四）作业1、能用（什么时候）、（谁）、（在什么地方）、（看到什么）的句式说说这一段的主要意思。2
13、、抄写生字词语3、完成作业本上相关练习第二课时一、教学目标1、指导学生学习2、3段，理解词语”果实累累”、”拾级而上”、”举目远眺”、”尽收眼底”、”鳞次栉比”的意思。2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。二、教学过程创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景2、进入果园。（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）（2）交流感受。观察说图，体验”果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。）（3）学文体验。读第二段。划
14、：景物（海棠、苹果、大柿子）、特点。读：描写优美的句子。悟：词句美（每句都采用了拟人的修辞方法）。说：感悟体验（结合自己的生活，说说看到过的类似的情景）。3、登亭远眺（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面并好好地读一读。交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美：举目眺望（美丽）朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片向南望：庄严金装雄伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐（4）再
15、现情景，梳理游踪出现北京的优美景观，请学生配上解说词（A类同学可以按照课文中的语言，B类学有余力的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说）4、体会作者情感你看到了那么美丽、壮观的北京你有什么感触，请你说一说。作者又是怎样想的呢？请体会课文的最后一个自然段的意思。五、作业1、听写词语2、完成作业本相关练习3、试着背诵课文第46自然段第三课时一、教学目标1、背诵课文第46自然段2、能有感情地朗读课文，能用修辞方法写句子3、能学习课文的写法，按方位顺序写一段话二、教学过程1、选择自己最喜欢的一个自然段进行背诵，比一比，看谁背得最快2、请各自然段背诵的擂主说说自己背诵的诀窍。让大家一起学习，在最短
16、的时间内背诵课文。3、摘录课文中自己认为优美的句子，好好地读一读并能说出喜欢的理由。4、有条件可以登上学校附近的山或楼房，看看绍兴的景色，说说登山（楼）观景的感受（要按照一定的方位顺序）。三、作业：把自己的感受整理成文章记录下来2003年11月8日秋游景山教学设计之四由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 春天（说话课）.教案虞山镇元和小学谢雪芬教学要求：1说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。2抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。3说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。教学过程：一、导入新课。导语：小朋友，前边我们学习了古诗
17、春晓，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答问题）板书：公园、田野、我们身边二、说春天。你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说）既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？这次说话有三个要求，请大家看着电脑跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（学生说几个，教师板书一些）老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。（学生看电脑，边读边记）现在你们看完了，就让我们
18、比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么？（用一句或几句说说，要按要求说。）大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么？（学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。）春天来了，我们在田野看到了什么？（用一两句话说说，教师随时纠正。）说完后，再次看电脑，让学生互说。最后指名说。春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？（教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。）学生开始说话，教师随时指导。在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题
19、目）三、指名说话。小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。）学生开始准备，教师巡视指导。四、指名说，师生评议。刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。春天（说话课）教案由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 一定要争气教学案例山东省曲阜市实验小学 孔为峰教材简析：一定要争气是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争
20、气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示.课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课做风车的故事，知道英国科学家牛顿小
21、时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。请大家齐读课题3 出示有关生词.课件课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。教师分别检查2名同学读生词的情况。同学们读得正确、流利、声音响亮。4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。1 童第周为什么为自己、
22、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。教师巡视指导读书方法2 请各学习小组讨论交流自己的想法。3 童第周为什么为自己争气？谁来说一下?同意他意见的请举手。4 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。（.课件投示出第二自然段）谁来谈谈读完这段后自己的感想？5 谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢？6 生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好在哪里？师读后生评师问：想知道老师为什么读得这么好吗？师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大；第二个“
23、才”使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好！（教师用.课件提示，在第二自然段中用红线标画出“才”与“再三”）7 学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。8 可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导学生读第三自然段作答9 你回答得很全面，同意他意见的请举手。（学生纷纷举手），请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使
24、你感受深的词句。读后小组内互相谈谈自己的感想，（.课件投示第三自然段）（教师巡视参与讨论）师：谁来谈谈自己的感想？10 同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！11 谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。12 你为什么读得这么好？有什么好方法？能告诉大家吗？13 引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方吗？同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的自信、自立、自豪
25、，就应该这样读书！四、学法迁移1 童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（.课件出示学习方法：边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论，说说自己画的、谈谈自己感受，互相读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好。）2 请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，教师巡视参与小组学习3 同学们自学得认真，讨论得热烈，下边咱们来个朗读比赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。由于时间有限，咱分一下工，愿意读第4自然段的举手，好，第1小组；第5自然段给第2小组；第6自然段
26、归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝招告诉他，一会儿参赛。引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导4 比赛马上开始了，请各小组安排好代表，站立参赛。请第一小组开始读，各小组代表按顺序接着读。5 请第4小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。6 那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商量一下。7 那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？五、归纳.总结同学们,书就应该这样读，边读边想边画，收获一定很大！一块讨论研究，收获会更大。我们通过学习童第周少年时
27、发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做，才会成功。在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人（出示名人像下附人名.课件：有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔盖茨）科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔盖茨等等，综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。下课！第二课时教学内容回顾课文，加深理解，综合训练教学过程：一、复习1 请大家默读课文想想童第周能取得成功，靠的是什么？2 教师.总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心。二新授(一)深入体会课文1 请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。学生练习教师巡视2 学生讲述后让学生评论.3 师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。老师先说一遍，要说出自豪、自立、自信的语气，（听老师说）请大家象老师这样练习说几遍。
