1、小学二年级上册综合实践课教案精选篇一第一单元探究与实践主题一我与图书交朋友三维目标：情感与态度：知道读书能使自己取得进步，感受读书带来的快乐。行为与习惯：引导学生要热爱读书，多读书，养成读书的习惯。知识与技能：理解读书的含义，寻找读书的快乐。教学重点：帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。教学难点：感受读书的乐趣，养成爱读书的习惯。教具准备：学生收集有关书籍的名人名言教学过程：一、导入同学们，“书籍是人类进步的阶梯。读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。下面我们学习第一个主题：我爱读书二、故事启迪1师讲?陈毅
2、吃墨水的故事?。学生边听故事边思考：1故事中讲的是谁？2发生了什么事？3从故事中你体会到了什么？2.学生讲其他名人爱书，爱读书的故事。?华罗庚猜书?、?侯宝林抄书?、?张广厚吃书?三、夸一夸，树典范。同学们，古人读书到达了忘我的境界。相信我们身边一定也有许多这样的小书迷，下面就请同学们来夸一夸我们身边的这些典范。学生夸周围爱读书的同学，教师相机采访，使学生的情感得到升二下综合实践活动教案华。小结，是呀，书籍给我们带来了快乐，使我们获取了丰富的知识。所以我们要和好书交朋友。教师板书：和好书交朋友四、辩论：看电视能取代看书吗？同学们，好书让我们受益终身，电视也已走入千家万户，每天都有不少精彩节目播
3、出。有的同学认为看了电视，就不用看书了，也有的同学持相反意见。下面我们就看电视能取代看书吗？这个问题进行分组讨论一下。1小组讨论。2汇报。正方：看电视可以代替看书1电视节目形象生动，比看书更加吸引人。2电视栏目丰富多彩，而一本书的内容比拟单一。3从电视上了解到的信息更及时。反方：看电视不能代替看书1、看书可以反复欣赏给我想象的空间。看电视一闪而过，想再次欣赏比拟困难。2、看书可以提高我们的阅读能力和写作水平。看电视根本不可能到达这个效果。3、看书可以使我们变得有修养。而电视中的有暴力倾向的节目反而会影响青少年的成长。师小结：刚刚同学们对于看电视能否代替看书做了精彩的辩论，在辩论中正反方都表现的
4、很出色。使我们清楚地认识看电视和看书都有各自的优点和缺乏。作为小学生我们要选择适合我们的书籍、电视节目。五、总结，交流名言。1交流有关书籍的名言：2教师总结：爱书吧，一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的抚慰-2-二下综合实践活动教案板书设计：主题一：我与图书交朋友教学反思：主题二博物馆之旅活动目标1、知识与技能1引导学生在活动中了解局部文物的特点和价值，体会古代劳动人民的技艺高超。2通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。3通过此活动培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获，乐于
5、表达自己的感受。2、过程与方法：1引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解文物的特点和保护文物的方法。2开展汇报与交流，加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震撼。3、情感态度与价值观：(1) 增强保护文物的意识和知道怎样保护文物。(2) 使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，培养学生的民族自豪感。活动过程：一、创设情境，启发谈话。1、出示图片。师：今天邵老师要给大家介绍一个美丽又神圣的地方，你们瞧，这是哪？PPT：博物馆二下综合实践活动教案这就是我们“黄冈市博物馆，博物馆是做什么的呢？师：我们“黄冈市博物馆又大又漂亮，里面收藏了很多的文物，老师很喜欢去那游玩，你们去过
6、吗？看过什么文物呢？给同学们介绍介绍吧。师：你们还去过哪些博物馆呢？2、揭示课题。师：我国地上地下文物极其丰富，文物见证了中华民族的生存和开展。曾经有人这样说，想了解一个国家的过去，从博物馆开始，今天就让我们一起“走进博物馆吧！二、明确目标，激发兴趣师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。来，我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。PPT：文物图片师：同学们，看了这些，你们有什么想说的呢？学生围绕“博物馆这个主题，谈了很多自己的想法，如：我知道博物馆里的文物很珍贵；我想去湖北省博物馆看看它的镇馆之宝“曾侯乙编钟；我喜欢兵马俑，它就像真人一样；我想知道越王勾践剑怎么一点都没生锈？
7、我知道有人偷盗博物馆的文物经过讨论、归纳，列出了以下四项内容，作为本次活动的子课题。1美丽的青铜器2神奇的兵马俑3高超的制作技艺4文物的爱心天使三、成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组教师适当调节，推选小组长。2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。教师适当指导制定方案的具体要求：1小组成员要大胆发表自己的想法。2小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。二下综合实践活动教案3各小组成员应团结协作、合理分工，表达活动方案的可操作性.板书设计：主题二：博物馆之旅教学反思：主题三奇妙的风教学目标知识与能力：1.收集风的相关资料。2.初步了解风与我们的生
8、活密不可分。3.初步了解风的作用。过程与方法：1. 对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。2.培养自己收集整理资料、与同伴合作和组织协调的能力。3.制作活动报告书。情感态度与价值观：1.培养团结协作精神，体验探究与交流的快乐。2.培养热爱大自然的情感。教学重难点1.了解风与我们的生活密不可分的关系。2.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。3.制作活动报告书。二下综合实践活动教案准备课时：1课时教学过程：一发现问题1.通过图片让学生在生活中寻找风的足迹。2.探究风是怎么形成的？它和我们的生活有什么关系？以上环节主要激发学生探究大自然的兴趣，了解这些神奇现
9、象就在我们身边。年级的学生年龄偏小，只要能激发学生探究大自然的兴趣，知道风在我们的生活中无处不在就行了。二活动准备1. 组建活动小组，邀请和自己兴趣相同的同学组建一个活动小组。“风与我们的生活案例中的小组分工，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。本次活动给出了几个参考主题，教师要引导学生通过搜集整理资料激发学生对风的兴趣。要想进一步了解，教师要引导学生确定活动主题。在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，所以，学生确定的主题一定是学生喜欢的，是学生自己提出的问题，尽量让学生形成问题意识，在生活中发现问题，提出活动主题。三实施阶段本次活动的实施，应该引导学生在玩中学习，
10、在生活中体验。倡导学生主动学习、勤于动手，引导学生亲身经历实践过程，如查一查、说一说、做一做、玩一玩、想一想，经历观察、设计与制作等，实现学习方式的多元化，使学生在玩中体会大自然的神奇。引导学生通过在网络、书籍上查找，询问老师、家人及观察等方式来查找和收集资料。在我们身边寻找风，查找和风有关的成语、故事等。在老师的引导下，领悟什么样的资料有价值。这也是本次活动的难点。由于年级学生小，在这一环节给学生提供了几幅图和填一填等多种形式，激发学生兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，养成记录资料的习惯。说一说，交流小组资料。通过交流，学生可以了解二下综合实践活动教案和风有关的更多的资料。同时也可以小组比赛
11、的形式，看哪组资料有价值，既激发了学生的热情，也让学生感受到什么资料才有价值。2. 通过做一做、玩一玩、想一想等各种有趣的活动让学生在活动中亲历、体验、感悟。做一做：在老师指导下，制作小风车。玩一玩，想一想：以小组为单位组织学生玩小风车。想一想怎样才能使小风车跑得快。学生在玩中体验出迎着风、快速跑，风车就转得快。得出结论：风向、速度和风车转得快慢有关系。学生动手体验，感受大自然的神奇，体验风带来的快乐，学生在玩中开展了探究科学的兴趣，了解人与自然相互依存的关系。四活动结制作活动报告书a.这是我做的活动报告书。教师范例这一环节的设计，意在教学生如何制作活动报告书。这也是本次活动的难点。报告中的形
12、式有很多种，可以是有价值资料的汇总，也可以是有代表性的图片展示，还可以是学生制作风车、玩风车的感受。让学生知道，活动报告书的形式有很多，你可以画一画、写一写只要能表达你的想法都可以，目的是让学生直观感受什么是活动报告书，学会制作最简单的活动报告书。对于二年级的学生，对一项活动结束后，能形成较为完整的报告书，需要老师的指导和在平时的培养和训练。最好组织学生对自己设计制作的活动报告书进行交流和互评，学生的热情一定会很高。这样既培养了学生的能力，也激发了学生对综合实践活动的兴趣。五活动评价在教师对活动作出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。本次活动应注重对学生的表
13、现进行整体评价，强调评价方式的多样化，评价内容上关注过程、兼顾结果。教材中设计一个评价表，给出了几个评价要素供师生参考。教师也可以根据具体情况自己设计评价体系。这一环节的设计，要求学二下综合实践活动教案生进行自评、组评和师评，用活动过程方式进行。注意关注过程、兼顾结果。活动考前须知由于二年级学生年龄小，动手能力、户外活动都有一定的局限，老师一定要强调活动过程的平安。如指出剪刀使用不当的危险性和户外活动应注意的平安事项。板书设计：主题三奇妙的风风与我们的生活主动学习、勤于动手教学反思：主题四：会说话的标志教学目标：1、通过活动，使学生牢记平安方面的知识。2、从小增强平安意识。3、让学生懂得在生活中遵守交通平安的重要性。教学重难点：从小增强平安意识。教学过程：一、谈话导入1、读有关交通事故的新闻以引入主题。2、听了这那么新闻有什么感想呢？3、小结：生命在你手中，交通平安不容无视。所以今天我们就一起来学习交通规那么，并要养成自觉遵守交通规那么的好习惯。
