1、大班数学钟表教案大班数学钟表教案【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟】 幼儿园大班数学教案：认识时钟 一 活动目标: 1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2 发展幼儿的逻辑思维能力。 3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二 活动准备： 1 每人两颗针。 2 幼儿人手一个钟。 3幼儿睡觉时间和图片。 三 活动过程： （一）用谜语引出活动。 师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。 幼：时钟。 （二）观察钟面 师：今天老师也带来了一些钟，现
2、在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。师：那，哪些地方是相同的的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都有数字。 师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。 师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。 幼：按顺序排列的一个圆圈。 师：正上面的数字是多少？ 幼：12 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。 师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫
3、分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟） 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？ （三） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始 ！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？ 幼：分针 师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作
4、师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 （四）认识整点，开展游戏。 师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？ 幼：12点整。 师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。如果分针不指向12，时针也不指向数字， 算不算整点？ 幼：不算。 （五）快乐时钟 师：刚才我们一起看了钟面，认识
5、了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好? 幼：好 师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针？幼：分针。 师：请小朋友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。 师：好请小朋友回到自己的座位上。 师：今天我们轻松地认识了整点， （六）、幼儿操作、巩固整点： 下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟， 我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
6、师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。 师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？ 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？ 幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。 师：小朋友都会认识整点，老师再拨
7、一个时间，9点半，小朋友认识吗？幼：不认识。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。 师：好请小朋友去休息。【篇二：大班数学我会看时钟教案】 数学我会看时钟教案 大班 杨旭 设计思路： 纲要为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、
8、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。期望通过类似的数学活动，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学，达到密切数学与现实世界的联系。 教学目标： 1. 了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2. 学会看整点和半点。 3. 增强时间观念，体验游戏的快乐。 教学重点： 学会看整点和半点。 教学准备： 经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备：课件，大钟，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 教学过程： 一、猜谜导入，认识时钟
9、 1.猜谜引题，激发兴趣 师：小朋友们，老师来给你们猜个谜语吧，仔细听。滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，但是它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。 生：闹钟，钟表。 2.交流经验，理解用途 师：小朋友们在哪里见过闹钟？ 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，认识时钟 师：小朋友们看看，老师这里有一个什么图形？ 生：圆形。 师：如果老师要把圆变成时钟，小朋友们能告诉我要添加什么吗？ 生：数字。师：是哪些数字呢？ 生：1到12。 生：没有。 师：原来时钟上只有1到12，不多也不少。 师：这些数字又是怎么排
10、列的呢？老师想把它们放哪就放哪吗？ 生：不是。 师：那小朋友说说应该怎么排列呢？ 生：按顺序排列。 师：哦，是按什么顺序？ 师：最上面的数字是几？ 生：12。 师：小朋友说得很对，那除了按顺序添加数字，还需要添加什么呢？ 生：还要添加两个针。 师：两个针分别叫什么名字呢？ 生：时针和分针。 师：是的，我请小朋友观察一下，时针和分针有什么不同的地方呢？ 生：长短不一样。 师：除了这个不同，还有别的吗？ 生：粗细不一样。 师：对了，小朋友观察很仔细，看出来了，时针粗，分针细。 4.教师操作，将时钟指向12点整，用时针和分针赛跑的游戏来告诉小朋友，时 针和分针哪个跑得快。分针转一圈，时针走到数字1。
11、 师：老师带来了一个时钟，我们让时针和分针来个跑步比赛吧，看它们谁跑得 快，预备，开始！ 小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时 针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格 或者一个数字，这就是一小时。 二、操作学习，认识整点与半点 1.观察课件，认识整点 师：小朋友们已经认识时钟了？那你们会不会看时钟啊？ 生：会。 （1）出示8点整图片 , 请幼儿说说是怎么看出来的。8点整我们在干什么？（分 针指向十二，时针指向几点就是几点钟） 师：小朋友们来看一看，这是几点钟？ 生：8点钟 师：对了，8点整。你们是怎么看出来的呢？ 生：分针指向1
12、2，时针指到8，就是8点。 师：回答非常正确。我们怎么样用数字表示8点整了呢？ 生：8，两点，零零。 师：8点整我们在干什么呢？ 生：在做早操。 师：是的，我们一看就知道了。（2）接着出示 9:00, 12:00图片，进一步认识整点和知道怎样用数字表示时 间以及这些时间所做的事情。（9点整在上课，12点睡午觉） 小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 2.分三组操作，巩固整点 教师：小朋友们都会看整点了，那么我们来做个练习吧。 第一组的小朋友，看时间对应画时钟；第二组的小朋友，看时钟对应写时间； 第三组的小朋友，时间时钟连连看。请小朋友们开始操作，完成的小朋友可以 在纸旁边写上自己的
13、名字然后请小组长收上来交到老师这来。 3.讲解练习，对不正确的结果进行纠正。 4.观察课件，认识半点 （1）出示三个半点图片：7:30 , 10:30, 11:30 （2）结合图片告诉幼儿这几个时间点都在干什么。（7点半背书包上学，10半 户外活动，11点半午餐） （3）强调半点的书写格式。 （4）请个别幼儿拨出时间。 小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几， 就是几点半。 5. 观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多 的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、 准时睡觉。让
14、我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 三、游戏体验，复习巩固 游戏名称：老狼老狼几点钟 师：小朋友们看看，老师今天要扮演什么动物？（教师拿出大灰狼头饰戴在头 上） 生：老狼。 师：对了，我们要玩老狼，老狼，几点了的游戏，小朋友们想不想玩？ 生：想。 师：好的。请小朋友拿好手上的时钟。老师来当老狼，小朋友们当小羊。老狼 出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小 羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉哦。 游戏规则都听明白了吧？ 生：听明白了。 师：小朋友们，请起立，我们开始做游戏吧。【篇三：大班数学教案认识时钟】 教学目标 1通过多媒体创设的生活情
15、境，让学生学会认识整时。 2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。 4培养学生的观察能力。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第1、2、3题。 教具、学具准备： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟） 二、认识钟面 （一）观察钟面 1组织小组玩钟，提出观察任务。 （1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。 2学生自主玩钟，小组内
16、进行交流。 3小组汇报玩钟时的观察结果。 （1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 （2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） （3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快） 4小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。 三、认识整时 1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在
17、是几时吗？（3时）你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上） 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、方法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？ 生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬） 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示方法 （一）认识电子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看
18、看豆豆的闹钟几时了。（7时） 在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时） 钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。 （二）电子表的写法 1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。 2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。 3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？ （抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正 五、两种表示方法的练习 聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文
19、字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上） 六、过或是差几时的情况 出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7） 吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8） 七、总结小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？ 师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。 八、游戏巩固 （一
20、） 看钟表说时间 老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面 上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。） （二） 找朋友 1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。 2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。 九、综合应用 今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 上午( )时做( ) ( ： )做( ) ( )时做( ) 下午( ： )做( ) ( )时做( )十、作业 请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。-
