1、区级联考山东省临沂市兰山区学年度高二上学期期末考试历史试题绝密启用前【区级联考】山东省临沂市兰山区20182019学年度高二上学期期末考试历史试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、单选题1汉朝推行“以孝治天下”，对不赡养老人者，要在闹市执行死刑，并将犯人尸体展示在街头。对父母、祖父母等长辈不敬孝者也会被判重罪。子女杀戮父母、祖父母者，即使未遂，均判弃市（暴尸街头），殴伤长辈者同样也处弃市。这表明A孝道成为社会共识B
2、经济发展促进道德提高C儒家伦理得到强化D专制皇权不断得到加强2汉武帝时将诗书礼易春秋这五部书称为“五经”。汉末以来，长期变乱，儒家典籍散佚，文理乖错，且师说多门，章句杂。唐建立后，太宗下令召集当时一些著名的儒士共同撰修五经正义。唐太宗的做法旨在A确立儒学的正统地位B改变思想混乱的局面C适应“三教合一”的需要D提升社会文化水平3顾炎武在日知录中写道：“当今年少不复以学问为本，专更以交游为业；国士不以孝悌清修为首，乃以趋势求利为先。至正始之际，而一二浮诞之徒骋其智识，蔑周、孔之书，习老、庄之教，风俗又为之一变。”由此可知，顾炎武A以宋明理学重建社会风俗B阻止趋势求利的商业交游C反对宋明理学的空疏学
3、风D推动工商市民阶层的壮大4鸦片战争后，魏源将海国图志增补为60卷，将西洋器艺由1卷扩充为8卷。介绍的范围也由枪炮扩展到火轮船、地雷、攻船水雷、望远镜、量天尺、风锯、水锯、千斤顶等器械的制造和使用方法。这表明此时魏源A希望国人能“师夷长技以制夷”B由学军事技术发展到学生产技术C要求学习西方的民主政治制度D希望国人学习西方民主民权思想5新中国成立初期，中国教育全面批判了美国教育家杜威的思想。“文革”时期，教育管理者鼓励学生对苏联教育模式“造反”，使杜威的教育思想潜移默化地主导了“教育革命”。这反映出A多元化是教育发展的趋势B教育从全盘苏联化转向全盘西化C教育与政治生活紧密联系D中美关系正常化影响
4、教育的发展61998年，阿里巴巴正式注册，其名字涉及的外国故事人们耳熟能详“阿里巴巴芝麻开门”。此后，卓越、京东、凡客诚品、苏宁易购相继成立。2015年发布的网络创业就业统计和大学生网络创业就业研究报告显示：截至2015年，阿里巴巴零售商业生态创造的就业机会超过1500万。这说明A电子商务完全改变了国人消费方式B发达国家是新经济的唯一受益者C外国故事传说直接促使梦想成真D信息技术推动了企业经营方式革新7古希腊神话中的众神组成一个大家庭，每个神都有自己的职权，如太阳神阿波罗、海神波塞冬等；每个神都是独立的，没有一个神可以制服其他神而成为众神之首；每个神都有七情六欲、喜怒哀乐，有自己的优缺点。由此
5、可见，古希腊神话A反对天主教会权威B孕育了人文主义思想C具有唯物主义色彩D否定宗教神话的作用8“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤为突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不会例外。”为此，法国知识分子A最早打出了文艺复兴的旗号B率先创立了世界近代自然科学体系C首先揭开了宗教改革的序幕D主张用理性创造民主和科学的时代916-17世纪，西欧诸国出现了一系列科学发明，科学家常常将其科学著作冠以“新”字。如培根的新科学，开普勒的新天文学，伽利略的两种新科学等。这反映了A科学取代宗教的时代要求B工业时代科学与技术结合C个
6、人的价值得到高度崇拜D启蒙思想在社会全面渗透10爱因斯坦被称为“20世纪的哥白尼”，其主要依据是爱因斯坦A提出外力能够改变运动状态的观点B科学分析了资本主义社会基本矛盾C发现了能量辐射的运动原则及规律D正确揭示了时间和空间的本质属性11刘海粟在西洋风景画史略中介绍道：“由其罗列之色点，描写其真现象，故能形态与光线俱臻善美，且深远处亦无不显豁呈露。”这介绍的是A浪漫主义美术B现实主义美术C印象派美术D现代主义美术12好莱坞（Hollywood）是美国电影工业的代名词。从下表所示20世纪40年代好莱坞电影主题的变化，可以推知时间主题举例1943年歌颂苏联出使莫斯科光荣的日子1948年对抗苏联铁幕背
7、后红色威胁A电影是社会现实与舆论的一种反映B从合作到对抗是历史发展的大趋势C不同政权性质决定了不同国家利益D电影艺术必然超越意识形态的分歧13有学者在评价梭伦改革时，认为某一措施“固然有利于贫民，但从比较深远的一面看，这个措施更符合雅典奴隶制经济从满足贵族家内消费到发展商品生产的历史要求。”这一措施最有可能是A废除债务奴隶制B设立四百人会议C实行公职津贴制度D设立公民陪审法庭14司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正
8、确的是A无法对王安石变法准确地评价B后人评价较当时更具有正确性C历史评价受到时代背景的影响D变法是历史学研究的核心内容15“一个人怎样才是义的，那就是惟独因信。”该思想A出自英国出现英文版圣经B是罗马天主教会权威增强的结果C导致西欧的世俗王权逐渐衰落D提倡教徒反对事功和繁琐的教仪1619世纪中后期以来，在西方文明的冲击下，俄国和日本为摆脱落后境地都进行了改革。这两次改革的相同之处有废除农奴制度进行土地改革发展近代工业挽救民族危机ABCD1719041905年，日本和俄国发生战争，最终日本战胜俄国。对此，一些中国人当时就发表评论，认为这场战争“非军队之竞争，乃政治之竞争。卒之日胜而俄败，专制立宪
9、，得失皎然”。下列分析正确的是这场战争直接引发十月革命日本明治维新实现富国强兵这些中国人赞成君主立宪制俄国战败直接推动了农奴制改革ABCD1818某论文将“俄国在克里米亚战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来航的冲击，继而明治维新”“中国遭受列强的侵略，开展戊戌变法”作为重要论据。该论文的主题可能是A西方的殖民侵略与世界市场的形成B工业文明冲击下的近代化改革C资产阶级民主制度在亚洲的确立D工业革命在亚洲的扩散19“他不懂得也没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展。”上述观点适用于评价
10、穆罕默德阿里改革洋务运动俄国废除封建农奴制明治维新ABCD第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、非选择题20阅读材料，完成下列要求。材料一 康熙十五年（1676年），康熙帝谕令钦天监：“向者新法（指西法）旧法是非争论，今既知新法为是，尔衙门习学天文历法满洲官员，务令加意精勤。此后习熟之人方准升用，其未经学习者不准升用。”清圣祖实录卷62材料二 他（康熙）命传教士南怀仁以西方“治炮妙法”，督造适用于南方山地作战的轻便火炮。平定准噶尔之战，他登高用望远镜观察地形，部署兵力，指挥军队；他邀请传教士绘制全国地图康熙成了中国追求近代自然科学的先驱者，一位卓有成就的学者专家。康熙纵
11、然走进了无涯学海，涉猎了新鲜的自然科学，却走不进生产关系变革的浪潮之中。摘编自张研原来康熙材料三 必然面临一个问题：中国人会接受吗？那么通过“西学中源”，接受起来就相对容易了。中国人需要改革，但是通过直接否认自己来学习西方的这条路径是走不通的，因此通过承认西方是进步的，但源头来自中国，这种迂回的方式可以使改革的阻力变小。所以这个说法自明朝末年到乾隆时期一直很流行。到19世纪末，这种说法被日益放大，最后变成什么都是源于中国了中日甲午战争是个转折点，之前很多人持有“西学中源”的观念，但之后人们开始觉得中国的“西学中源”是没有道理的，认为什么都是西方的，中国自己什么都没有，一概否定中国文化，认为中国
12、从政治、经济到文化什么都不如西方。中国历史上的科举、考据与科学访美国普林斯顿大学艾尔曼教授（1）根据材料一、二，概括康熙帝倡导学习推广西学方面的措施。（2）根据材料二并结合所学知识，简析康熙“涉猎了新鲜的自然科学，却走不进生产关系变革的浪潮之中”的原因。（3）根据材料三，评价甲午中日战争前后“西学中源”说的地位及作用。参考答案1C【解析】【详解】根据所学知识可知，儒家思想强调忠孝，汉朝推行“以孝治天下”，使儒家的伦理道德得到强化，C选项符合题意。材料强调的是汉朝以孝治天下的政策，并未成为全社会的共识，A选项说法错误。材料强调的儒家思想对政策的影响，未体现经济发展与道德的关系，B选项说法错误。材
13、料强调的汉朝统治者借助儒家思想维护自身统治，未体现专制皇权不断加强，D选项排除。2B【解析】【详解】根据材料“长期变乱，儒家典籍散佚，文理乖错，且师说多门”和唐太宗主张编写五经正义可知，唐太宗主张改变思想混乱的局面，B选项符合题意。西汉董仲舒的新儒学确立儒学的正统地位，与材料无关，A选项排除。材料未体现儒佛道三教合一，C选项排除。儒家思想主要是为封建统治者服务，是为了加强思想控制，维护社会稳定，提升社会文化水平不是唐太宗的主旨，D选项排除。3C【解析】【详解】根据材料“当今年少不复以学问为本，专更以交游为业；国士不以孝悌清修为首，乃以趋势求利为先”可知顾炎武主张经世致用，反对宋明理学的空疏学风
14、，C选项符合题意。根据材料可知顾炎武主张经世致用的学风，并未主张以宋明理学重建社会风俗，A选项排除。根据材料“国士不以孝悌清修为首，乃以趋势求利为先”可知当时商品经济发展对传统思想形成一种冲击，但是顾炎武并未主张商业交游，B选项排除。根据所学知识可知，商品经济的发展推动工商市民阶层的壮大，并不是顾炎武的主张推动的”D选项排除。4B【解析】【详解】根据材料“介绍的范围也由枪炮扩展到火轮船、地雷、攻船水雷、望远镜、量天尺、风锯、水锯、千斤顶等器械的制造和使用方法。”可知魏源由学军事技术发展到学生产技术，B选项符合题意。材料体现的是对西方技术的学习，并未体现制夷思想，A选项排除。材料未涉及到政治制度
15、的学习，C选项排除。材料未体现对西方民主民权思想的学习，而且受时代和阶级的局限性，魏源也不可能认识到民主民权，D选项排除。【点睛】鸦片战争后，民族危机加深，近代地主阶级先进知识分子开始睁眼看世界，以林则徐和魏源为代表，魏源编写海国图志一书，书中提出了“师夷长技以制夷”的思想主张，对西方的学习的停留在技术层面，并未涉及到政治制度层面的学习。5C【解析】【详解】根据所学知识可知，新中国成立初期，新中国执行一边倒的外交政策，中美关系紧张，所以中国教育全面批判了美国教育家杜威的思想；文革期间，中苏关系破裂，中国即反美又反苏，所以文革”时期，教育管理者鼓励学生对苏联教育模式“造反。根据上述分析可知教育与
16、政治生活紧密联系，C选项符合题意。材料反映的是教育发展的单元化，并非多元化，A选项错误。材料并未体现教育从全盘苏联化转向全盘西化，体现的是中国的政策对教育的导向作用，B选项排除。1972年，尼克松访华标志中美关系开始走向正常化，与材料所给时间不符合，D选项排除。【点睛】本题主要考查中国的对外政策与教育的关系。20世纪50年代，新中国奉行一边倒外交政策，这时的外交特点亲苏；20世纪60年，受国内局势影响，中国对外政策是两个拳头打人，既反美又反苏，中美和中苏关系恶化；20世纪70年代，中国的对外政策是一条线和一大片的外交政策，这次体现的是与西方国家关系缓和；改革开放以后，中国政策奉行全方位外交，与
17、各国友好交往。6D【解析】【详解】根据材料“阿里巴巴芝麻开门”。此后，卓越、京东、凡客诚品、苏宁易购相继成立”可知电子商务的出现促进了企业传统经营方式的变革，D选项符合题意。电子商务完全改变了国人消费方式说法过于绝对，A选项排除。发达国家是新经济的唯一受益者说法过于绝对，B选项排除。外国故事传说直接促使梦想成真与材料无关，C选项排除。7B【解析】【详解】根据材料“每个神都有七情六欲、喜怒哀乐，有自己的优缺点”可知，古希腊神话孕育了人文主义思想，B选项符合题意。古希腊神话与天主教会无关，二者不是一个时间段的产物，A选项排除。神是唯心思想的产物，不属于唯物主义，C选项排除。材料未否定宗教神话，D选
18、项排除。【点睛】古希腊神话强调神人同形同性论，强调的是神与人之间的一种平等思想，体现的是一种对人的价值和尊严的肯定，是希腊民主政治发展的产物。与东方国家等级森严的神话有很大程度不同，这是由于东方森严的等级制度决定的。8D【解析】【详解】根据材料“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤为突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。”及所学知识可知，法国知识分子强调的是理性主义，主张利用理性创造一个新的时代，D选项符合题意。根据所学知识可知意大利最早打出了文艺复兴的旗号，A选项排除。根据所学知识可知，牛顿率先创立了世界近代自然科学体系，与材料无关，B选项排除。马丁路德
19、的宗教改革，揭开了宗教改革的序幕，C选项排除。【点睛】启蒙运动指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次反封建的思想解放运动。其核心思想是“理性主义”。这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。为欧洲资产阶级革命做了思想准备和舆论宣传。9A【解析】【详解】根据材料“科学家常常将其科学著作冠以“新”字”结合所学知识可知，西欧科学家开始用新的思维方式和科学的方法与精神开始研究社会和科学，用来取代被教会控制的文化，A选项符合题意。第一次工业革命发生时间是18世纪中叶到19世纪四十年代，与材料所给时间不符
20、，B选项排除。材料未体现个人价值得到高度崇拜，C选项排除。启蒙思想在社会全面渗透说法过于绝对，表述错误，D选项排除。10D【解析】【详解】根据所学知识可知，爱恩斯坦提出了狭义相对论和广义相对论，正确揭示了时间和空间的本质属性，弥补了牛顿经典力学体系的不足，D选项符合题意。牛顿提出外力能够改变运动状态的观点，A选项排除。马克思主义科学的分析了资本主义社会基本矛盾，B选项排除。普朗克发现了能量辐射的运动原则及规律，使人类对物质的研究进入微观领域，C选项排除。【点睛】相对论主要由爱因斯坦创立，依其研究对象的不同可分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，它们共同奠
21、定了现代物理学的基础。11C【解析】【详解】根据所学知识可知印象画派绘画中注重对外光的研究和表现，主张到户外去，在阳光下依靠眼睛的观察和现场的直感作画，表现物象在光的照射下，色彩的微妙变化，结合材料可知，C选项符合题意。浪漫主义美术重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想，A选项与材料无关，排除。现实主义美术强调写实，B选项与材料无关，排除。现代主义美术它的主要特征是反传统和反理性，重视艺术家内心的自我感受和自我表现，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等方面，D选项与材料无关，排除。12A【解析】【详解】根据所学知识可知1939年至1945年，世界处于二战期间，这时期美苏是盟友关系，共同
22、对抗法西斯国家，所以此时美国电影的主题是歌颂苏联。二战结束后，美苏战时同盟关系的基础不复存在，由于国家利益和社会制度的冲突，美苏开始走向对抗。根据上述分析可知电影是社会现实与舆论的一种反映，A选项符合题意。和平与发展是历史发展的趋势，B选项排除。国家利益不是由政权性质决定的，C选项错误。社会存在决定社会意识，电影艺术不会超越意识形态的分歧，D选项错误。13A【解析】【详解】根据所学知识可知，债务奴隶制是一种让无力偿还债务的公民沦为奴隶以抵债的制度，废除这种制度有利于解放生产力，促进商品经济的发展，A选项符合题意。四百人会议与发展商品生产无关，B选项排除。公职津贴制度是在伯里克利时期实行的，C选
23、项排除。设立公民陪审法庭与发展商品经济无关，D选项排除。14C【解析】【详解】题干提到北宋的司马光、蔡京和近代的梁启超对王安石变法的评价并不一致，这是由于三个人处在不同的时代，尽管司马光和蔡京都是北宋人，其实二人的生卒年代也不一致，而不同时代的背景不同，所以评价会有不同，故选C；王安石变法的评价应该放在北宋的时代去评价，是有准确评价的，而不是无法做出准确的评价，所以A的说法是错误的，故排除；评价历史人物和事件都应该将之放到当时的时代背景去评价，而不能用后人的眼光去评价，故B的说法也是错误的，所以排除；题干仅仅是说到了对变法的评价问题，不能据此得出D的结论，故排除D。15D【解析】【详解】从材料
24、义与信的关系可知，材料体现的是马丁路德因信称义的思想，因信称义思想的提出，简化了宗教礼节，强调与上帝直接对话，否定了教会和教皇的权威，D选项符合题意。根据所学知识可知，材料指的是马丁路德宗教改革，应该是德文版圣经，A选项排除。马丁路德的宗教改革冲击了天主教会的权威作用，B选项错误。西欧各国在宗教改革过程中加强了世俗王权，C选项错误。16C【解析】【详解】根据所学知识可知，两国改革中，日本政府承认土地私有,废除禁止土地买卖的禁令，殖产兴业，鼓励发展近代工业。沙俄政府允许农民以赎买的方式分到一块耕地，制定促进工业发展的政策。这是两国改革共同点。符合题意。废除农奴制是俄国1861年改革的成果，与日本
25、无关，排除。俄国改革的主要原因是农奴制度阻碍俄国资本主义的发展，并非民族危机引起的，排除。17D【解析】根据材料和所学知识可知，错误，十月革命与第一次世界大战的影响有关。日本明治维新后实现富国强兵，走上对外扩张的道路，故正确。根据材料“专制立宪，得失皎然”可知这些中国人赞成君主立宪制，故正确。说法错误，俄国经过1861年改革已经废除了农奴制。综上所述，错误，正确，排除ABC，所以选D。18B【解析】试题分析：本题主要考查近代化改革的知识，旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。本题考查的是近代世界的重大改革。俄国的农奴制改革、日本明治维新、中国的戊戌变法，均为工业文明冲击下的近代化改革，都促
26、进了各国资本主义的发展，故选B。AC和“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”无关，排除；D和“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”无关，排除。故选B 。考点：走向世界的资本主义世界市场工业革命工业革命的影响19A【解析】试题分析：本题主要考查学生的分析比较能力。明治维新从根本上改变了日本的原有社会结构，并在改革后出现了实质性进展，排除，选A。基本上都符合材料意思。考点：选考一 历史上重大改革选考一 历史上重大改革俄国农奴制改革、穆罕默德阿里改革、洋务运动20（1）把学习与熟悉西学作为官员升迁的标准之一；允许外国传教士传播西方自然科学知识；身体力行应用西学的先进技术。（2）长期闭关锁国，
27、“天朝上国”妄自尊大的思想文化的影响；自然经济占主导地位，资本主义萌芽没有得到充分发展；八股取士的科举制度不重视科技人才；学习西学仅局限在皇帝个人兴趣爱好的领域，没有推行到社会生产领域。（3）甲午战前，改革者借用“西学中源”说，抵制封闭落后、盲目自大的顽固势力，这对于打破中西文化的对立，传播西学，具有积极意义。甲午战后，“西学中源”说被否定。这对于更加深入地传播西方先进思想文化，加快近代化进程产生了积极影响。【解析】【详解】（1）根据材料“此后习熟之人方准升用，其未经学习者不准升用。”可知把学习与熟悉西学作为官员升迁的标准之一；根据材料“康熙帝谕令钦天监：“向者新法（指西法）旧法是非争论，今既知新法为是”可得出允许外国传教士传播西方自然科学知识；身体力行应用西学的先进技术。（2）关于康熙帝“涉猎了新鲜的自然科学，却走不进生产关系变革的浪潮之中”的原因需要从中国的政治、经济、思想、考试制度、对外政策、皇帝个人素质等方面进行思考。（3）根据材料“那么通过“西学中源”，接受起来就相对容易了”可知甲午战前宣扬西学中源对于减少改革阻力、引进西方先进思想具有积极意义；根据材料“认为什么都是西方的，中国自己什么都没有，一概否定中国文化，认为中国从政治、经济到文化什么都不如西方。”可知，甲午战后否定西学中源对于中国学习西方，加快近代化具有积极作用。
