1、中考生物考试知识点总结大全2021中考生物考试知识点总结大全中考生物考试知识点总结1、生物具有的共同特征： 生物的生活需要营养。生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。 生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。 生物能生长和繁殖。 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、
2、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。5、探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?作出假设：光会影响鼠妇的生活。 制定计划实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 实施计划 得出结论 表达、交流6、生物与环境的关系： 生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物7、生态系统 (P22-32) 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分(植物-生产者;动物-消费者;细菌、真菌-分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
3、生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。 生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。专题二 生物与细胞9、显微镜的应用右手握住镜臂，左手托住镜座。 显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。 转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。 需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平
4、面镜和遮光器上的小光圈。 从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。10、临时装片的制作和观察植物细胞：擦、滴(清水)、 撕、展、盖、染、吸。 动物细胞：擦、滴(生理盐水)、 刮、涂、盖、染、吸。11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出;细胞质中的能量转换器是线粒体;细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。12、细胞的基本结构和功能：细胞壁：保护和支持细胞。细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。(仅植物具有)线粒体：能量
5、转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。(所有生物)细胞核：遗传信息库。液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液。13、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。14、细胞通过分裂产生新细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。15、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞
6、质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。16、细胞分化形成了各种不同的组织。组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。(P62)。17、人体的结构层次： 细胞组织器官(八大)系统人体植物体的结构层次： 细胞组织(六大)器官植物体18、绿色开花植物的六大器官 根、茎、叶(属于营养器官) 花、果实、种子(属于生殖器官)。19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)20、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。21、生物圈中的绿色
7、植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。(大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用)常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红23、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物：种子外面有果皮包被。常见
8、的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。24、种子萌发的条件：自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。25、一朵花中主要结构是花蕊(雄蕊和雌蕊)，雌蕊下部的子房里有胚珠。当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚。26、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。27、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。28、导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。29、玉米的果穗
9、常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。30、绿色植物的生活需要水和无机盐(其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐)。31、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。中考生物必考知识点一、软体动物和节肢动物1、软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。2、常见的软体动物有：河蚌，乌贼 ， 石鳖、扇贝、文蛤。3、贝壳是由外套膜 分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用 足 运动，用 鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。(河蚌的运动器官是斧足)4、软体动物的主
10、要特征：柔软的身体外面有外套膜，大多有 贝壳 ;运动器官是 足 。节肢动物5、蝗虫的身体分为头部 ， 胸部 ， 腹部 三个部分，头部负责感觉和摄食，有 3个单眼， 1 对复眼，一对触角，口器用于摄食;胸部是运动中心，有三对足两对翅;腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用 气管 呼吸。体表有 外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发)6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。7、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有 2 对翅， 3对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具
11、有翅。(如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。8、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的 外骨骼 ; 身体和附肢 都分节。9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。二、鱼1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有 脊椎骨 组成的 脊柱(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等);无脊椎动物体内没有 脊椎骨 组成的 脊柱 (原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)。2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。3、鲢鱼的鳍有5 种 7 片，分别是 胸鳍、腹鳍、背鳍、尾
12、鳍、臀鳍。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。)尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。4、侧线：感知水流和测定方向。5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。6、石斑鱼的幼体是雌 性，发育到一定阶段可转变为 雄 鱼，有性逆转的现象。7、鱼在水中生活至关重要的两点是：1、能在水中呼吸;2、靠游泳来获取食物和防御敌害 。8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。9、鱼是靠尾部 和 躯干部 的摆动以及鳍的协调作用游泳。10、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于
13、呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。11、鱼的特征：1、生活在水中 2、体表常有 鳞片 覆盖3、用 鳃 呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。初中如何学好生物一、预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，
14、一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。二、复习和作业每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一
15、种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。三、总结总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。2021中考生物考试知识点总结
