1、福师14秋学前儿童数学教育在线作业 福师学前儿童数学教育在线作业一 试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100 单选题 多选题 判断题 包括本科在内的各科复习资料及详细解析，可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30V 1. 幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是_。A. 根据活动目标定名称 B. 用数学术语定名称 C. 用生活的语言定名称 D. 根据活动过程定名称。 .满分：2 分 得分：2 2. 10以内数的相邻两数中存在（ ）关系。A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差。
2、.满分：2 分 得分：2 3. 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：A. 对操作材料的兴趣 B. 对活动过程的兴趣 C. 对活动结果的兴趣 D. 对活动内容的兴趣 .满分：2 分 得分：2 4. 每一个数学操作活动都由_个要素组成。A. 5 B. 6 C. 7 D. 8。 .满分：2 分 得分：2 5. 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A. 按物计数口头数数说出总数按数取物 B. 口头数数按物计数按数取物说出总数 C. 口头数数按物计数说出总数按数取物 D. 口头数数按物计数按物取数说出总数。 .满分：2 分 得分：2 6. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。A. 智力 B. 抽象逻辑思
3、维能力 C. 思维的抽象性和逻辑性 D. 思维能力。 .满分：2 分 得分：2 7. _是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A. 观察法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 比较法。 .满分：2 分 得分：2 8. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A. 集体活动形式 B. 小组活动形式 C. 集体与小组结合的活动形式 D. 个别活动形式。 .满分：2 分 得分：2 9. 认读数字一般是结合（ ）教学进行。A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数。 .满分：2 分 得分：2 10. 书写数字是结合（ ）教学进
4、行。A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数。 .满分：2 分 得分：2 11. 数的守恒教育一般安排在（）进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 .满分：2 分 得分：2 12. _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法 .满分：2 分 得分：2 13. 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6。 .满分：2 分 得分：2 14. _是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找
5、出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A. 观察法 B. 游戏法 C. 操作法 D. 比较法。 .满分：2 分 得分：2 15. _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法。 .满分：2 分 得分：2 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：40V 1. 儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面_。A. 学习经验的选择 B. 学习情景的创设 C. 幼儿经验的准备 D. 物质的准备。 .满分：2 分 得分：2 2. 集体活动形式存在着一些问题，主要有_。A. 教学
6、目标上的整齐划一 B. 忽视幼儿在发展上的个体差异 C. 很难给个别幼儿以帮助和指导 D. 难以集中地实现教学目标。 .满分：2 分 得分：2 3. 10以内数的加减运算的指导要点包括_。A. 根据实际安排教学形式 B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C. 指导幼儿学习列式和运算 D. 运用多种方式进行运算练习。 .满分：2 分 得分：2 4. 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A. 指导的提供 B. 材料的提供 C. 活动规则的确定 D. 目标的确定。 满分：2 分 得分：2 5. 渗透性的数学教育活动主要包括_。A. 生活活动 B. 游戏活动 C. 其它教育活动 D. 数学区
7、活动。 .满分：2 分 得分：2 6. 下列属于量的等分教育的指导要点的有_。A. 让幼儿直接感知或亲手操作 B. 引导幼儿概括等分的基本方法 C. 渗透整体与部分关系 D. 多形式的巩固练习。 满分：2 分 得分：2 7. 下列属于感知集合教育的有_。A. 物体分类的教育 B. 认识“1”和“许多” C. 比较物体的相等和不相等 D. 10以内初步数概念的教育。 .满分：2 分 得分：2 8. 数学的特点包括_。A. 明显的抽象性 B. 严密的逻辑性 C. 高度的精确性 D. 广泛的应用性。 .满分：2 分 得分：2 9. 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：_。A. 教育内容应和儿童的
8、生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容 B. 在生活中引导儿童学数学 C. 引导儿童用数学 D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。 .满分：2 分 得分：2 10. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A. 量的初步知识 B. 空间方位初步知识 C. 时间初步知识 D. 10以内的乘除法。 .满分：2 分 得分：2 11. 书写阿拉伯数字的指导要点有_。A. 与数的组成教育同步进行 B. 注意正确的书写姿势的培养 C. 用普通话准确认读 D. 教幼儿书写练习。 满分：2 分 得分：2 12. 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_。A. 根据实际安排教学形式 B. 用小数量（4
9、以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习 D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。 .满分：2 分 得分：2 13. 下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有_。A. 认识时钟及用途 B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C. 讲解演示，认识整点和半点 D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。 .满分：2 分 得分：2 14. 以下属于幼儿园教育指导纲要中“科学”领域的目标的有_。A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 C. 能用适当的方式表达、交流探索的
10、过程和结果 D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 .满分：2 分 得分：2 15. 在小组活动中，教师的指导要求包括_。A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B. 目标要统一 C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D. 要给予儿童必要的指导。 .满分：2 分 得分：2 16. 幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点_。A. 提供的材料应充分 B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D. 材料越多越好。 .满分：2 分 得分：2 17. 下列属于幼儿数学教育内容的
11、项目及范围的有_。A. 感知集合教育 B. 10以内的数 C. 10以内的加减法 D. 简单的几何形体知识。 .满分：2 分 得分：2 18. 下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是_。A. 出示形体，让幼儿命名 B. 感知图形的基本特征 C. 借助比较获得清晰印象 D. 巩固和加深认识。 .满分：2 分 得分：2 19. 下面属于10以内序数的指导要点的是_。A. 集中分两段教学 B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词 C. 引导幼儿对基数和序数进行区分 D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。 .满分：2 分 得分：2 20. 认读阿拉伯数字的指导要点有_。A. 结合
12、基数教学分散进行 B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C. 把字形、读音和意义联系起来 D. 区分形近数字。 .满分：2 分 得分：2 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30V 1. 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 2. 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 3. 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 4. 规
13、则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 5. 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 6. 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 7. 在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 8. 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.
14、 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 9. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 10. 教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 11. 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 12. 幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 13. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的
15、特点。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 14. 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 15. 在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 福师学前儿童数学教育在线作业二 试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100 单选题 多选题 判断题 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30V 1. 基数的教学是安排在（ ）。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 .满分：2 分 得分：2 2. 幼儿数学
16、教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标A. 数学经验 B. 认知能力 C. 动作技能 D. 情感态度 .满分：2 分 得分：2 3. 分类教育一般安排在（）进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 小、中、大班。 .满分：2 分 得分：2 4. 幼儿学习数学的基本方法是（ ）A. 游戏法 B. 操作法 C. 比较法 D. 讲解演示法 .满分：2 分 得分：2 5. _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法 .满分：2 分 得分：2 6. 幼儿计数能力的发展顺序
17、是：（ ）。A. 按物计数口头数数说出总数按数取物 B. 口头数数按物计数按数取物说出总数 C. 口头数数按物计数说出总数按数取物 D. 口头数数按物计数按物取数说出总数。 .满分：2 分 得分：2 7. 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6。 .满分：2 分 得分：2 8. 总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着_种主要数量关系。A. 11 B. 10 C. 12 D. 13。 .满分：2 分 得分：2 9. 幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。A. 分类 B. 对应 C. 排序 D. 比较。 .满分：2 分 得分：2 10. _是指幼儿动手
18、操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法。 .满分：2 分 得分：2 11. 认读数字一般是结合（ ）教学进行。A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数。 .满分：2 分 得分：2 12. 相邻数中存在（ ）关系。A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差。 .满分：2 分 得分：2 13. 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）A. 活动目标的制定 B. 动内容的选择 C. 操作材料的准备 D. 活动过程的安排 .满分：2 分 得分：2 14. 数的守恒教育一般
19、安排在（）进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 .满分：2 分 得分：2 15. 书写数字是结合（ ）教学进行。A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数。 .满分：2 分 得分：2 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：40V 1. 下列属于用数学术语定名称的有_。A. 7的加减 B. 认识序数 C. 送图片娃娃回家 D. 超市。 .满分：2 分 得分：2 2. 幼儿量的排序的种类有_。A. 按物体的外部特征排序 B. 按规则排序 C. 按物体量的差异排序 D. 按数排序。 .满分：2 分 得分：2 3. 幼儿数学教学活动设计一般包括
20、如下几部分_。A. 活动名称 B. 活动目标 C. 活动准备 D. 活动过程。 .满分：2 分 得分：2 4. 幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点_。A. 提供的材料应充分 B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D. 材料越多越好。 .满分：2 分 得分：2 5. 下列属于量的排序教育的指导要点的有_。A. 利用一些序列玩具学习量的排序 B. 在比较的基础上指导幼儿操作 C. 引导幼儿掌握排序的方法 D. 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。 .满分：2 分 得分：2 6. 下列属于认识
21、时间单位教育的指导要点的有_。A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念 C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D. 认识钟表及用途。 .满分：2 分 得分：2 7. 从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是_。A. 行为把握 B. 概念把握 C. 图象把握 D. 符号把握。 .满分：2 分 得分：2 8. 下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。A. 目标表述具体 B. 操作性较强 C. 对幼儿认知能力的发展提出目标 D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。 .满分：2 分 得分：2 9. 儿童数学教学活动的准备一般
22、包括如下几个方面_。A. 学习经验的选择 B. 学习情景的创设 C. 幼儿经验的准备 D. 物质的准备。 .满分：2 分 得分：2 10. 在小组活动中，教师的指导要求包括_。A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B. 目标要统一 C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D. 要给予儿童必要的指导。 .满分：2 分 得分：2 11. 下列属于量的等分教育的指导要点的有_。A. 让幼儿直接感知或亲手操作 B. 引导幼儿概括等分的基本方法 C. 渗透整体与部分关系 D. 多形式的巩固练习。 满分：2 分 得分：2 12. 学前儿童数学教育的原则包括_。A. 发展儿童思维结构 B. 让儿童动
23、手操作 C. 联系儿童生活 D. 重视个别差异。 .满分：2 分 得分：2 13. 先进行小组活动再开展集体活动的优点有_。A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验 C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。 满分：2 分 得分：2 14. 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A. 指导的提供 B. 材料的提供 C. 活动规则的确定 D. 目标的确定。 满分：2 分 得分：2 15. 选择幼儿数学教育内容的要求包括_。A. 教
24、育内容应具有超前性 B. 教育内容应具有生活性 C. 教育内容应其有可探索性 D. 教育内容应具有启蒙性。 .满分：2 分 得分：2 16. 幼儿数学教育总目标有_。A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。 .满分：2 分 得分：2 17. 下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是_。A. 出示形体，让幼儿命名 B. 感知
25、图形的基本特征 C. 借助比较获得清晰印象 D. 巩固和加深认识。 .满分：2 分 得分：2 18. 10以内数的组成教育的指导要点包括_。A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点 B. 学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题 C. 应重视幼儿自己的操作与探索 D. 运用多种方式复习巩固。 .满分：2 分 得分：2 19. 10以内数的加减运算的指导要点包括_。A. 根据实际安排教学形式 B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C. 指导幼儿学习列式和运算 D. 运用多种方式进行运算练习。 .满分：2 分 得分：2 20. 书写阿拉伯数字的指导要点有_。A. 与数的组成教育同步进行 B
26、. 注意正确的书写姿势的培养 C. 用普通话准确认读 D. 教幼儿书写练习。 满分：2 分 得分：2 三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30V 1. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 2. 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 3. 数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 4. 比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A. 错误
27、 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 5. 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 6. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 7. 让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 8. 分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 9. 在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般
28、情况下，就要转请其他幼儿回答。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 10. 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 11. 在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 12. 游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 13. 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 14. 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2 15. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A. 错误 B. 正确 .满分：2 分 得分：2
