1、广东省粤东西北事业单位教育综合基础知识真题广东省粤东西北事业单位教育综合基础知识真题2014年一、判断题(总题数：29，分数：29.00)1.有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。 A.正确B.错误解析：2.按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。 A.正确B.错误解析：3.根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。 A.正确B.错误解析： 教育有广义和狭义之分，广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教
2、育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。更狭义的教育有时是指思想品德教育活动，与学校教育中常说的“德育”是同义词。4.狭义的教育，主要是指学校教育。 A.正确B.错误解析：5.教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。 A.正确B.错误解析：6.学校教育对人的发展的作用是无条件的，万能的。 A.正确B.错误解析： 影响人身心发展的因素共有四个：遗传、环境、教育(主要是学校教育)和个体主观能动性。学校教育影响着人的发展，但它不是
3、无条件的、万能的，它依赖于人的主观能动性等其他方面共同作用。7.教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。 A.正确B.错误解析： 教育要适应儿童身心发展的规律，但并不是说就必须迁就儿童身心发展的现有水平和特点。教育和人的发展是相互制约的关系：一方面，教育在个体的身心发展过程中起主导作用；另一方面，教育又要受个体身心发展规律的制约，个体身心发展状态是教育行为的依据。8.在我国，教育发展、教育政策等同于教育目的。 A.正确B.错误解析： 教育发展是指教育事业，包括教育理论、教育水平、教育机构、教育资源、师资队伍等教育进步和拓展的程度。教育政策是一个政党和国家
4、为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。由此可知，教育发展、教育政策和教育目的是不同的三个概念。9.“人的全面发展”是一个相对概念，而不是一个人事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。 A.正确B.错误解析：10.主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。 A.正确B.错误解析：11.1112缺 解析：
5、12.我国颁布的中华人民共和国教师法为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。 A.正确B.错误解析：13.教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。 A.正确B.错误解析： 学生是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。14.社会、知识和家长是制约课程设置的重要因素。 A.正确B.错误解析： 社会、知识、学生是制约课程设置的重要因素。15.缺 解析：16.掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 A.正确B.错误解析： 知识是智力发挥作用的基础性要素，而智力的高低部分取决于相关知识在量上的积
6、累。但绝不能说掌握的知识越多，智力发展水平就越高。17.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法是属于注入式的教学方法。 A.正确B.错误解析： 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。但绝不能说讲授法是属于注入式的教学方法。18.缺 解析：19.德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。 A.正确B.错误解析：20.班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 A.正确B.错误解析
7、：21.心理学是研究心理现象的科学，心理学既研究人的心理也研究动物的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。 A.正确B.错误解析：22.行为主义心理学重视人自身的价值，提倡充分发挥人的本能。 A.正确B.错误解析： 重视人自身的价值，提倡充分发挥人的本能，是人本主义心理学的观点。23.一个人只有在身体、心理和社会适应、道德方面都很健康，才算完全的健康。 A.正确B.错误解析：24.如果一个人的智商是100，我们说这个人的智力属于超常水平。 A.正确B.错误解析： 智力超过常态，智商极高(IQ在130分以上)我们称之为智力超常。25.紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该
8、尽量压抑这类情绪。 A.正确B.错误解析： 适度的紧张和焦虑是有益的。26.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。 A.正确B.错误解析： 学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。即有名的耶克斯多德森定律(简称倒“U”曲线)。27.人格是先天遗传和后天
9、环境的交互作用下逐渐形成的。 A.正确B.错误解析：28.“一样米养百种人”这句话体现了人格的独立性。 A.正确B.错误解析： 题干的表述体现了人格的独特性。29.自然发生的正确的意识状态包括了醒觉状态、睡眠状态、做梦状态、催眠状态、冥想状态等。 A.正确B.错误解析：二、单项选择题(总题数：50，分数：50.00)30.在中外教育史上，教育被看做是_。A.产生思想的活动B.培养人的活动C.锻炼身体的活动D.培养品德的活动解析： 教育的实质是有目的地培养人的社会活动。31.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是_。A.教育学B.教育心理学C.教学论D.课程论解析： 本题考查教育
10、学的含义。32.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是由我国战国时代儒家思孟学派撰写的_。A.中庸B.大学C.学记D.朱子语录解析： 学记是礼记中的一篇，是中国和世界教育史上出现的最早的专门论述教育问题的著作。33.孔子是我国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记录集里面，该对话集是_。A.春秋B.尚书C.诗经D.论语解析：34.1806年发表的普通教育学，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家_。A.康德B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特解析：35.在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是_。A.彻底改造B.决定C.中介转化D.激化解析：
11、36.相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中其主导作用的是_。A.社会教育B.学校教育C.政治教育D.法制教育解析：37.我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌、题海战术、加班加点、时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的_。A.人道性原则B.个性原则C.创造性原则D.民主原则解析： 教育的人道性原则，主要是指教育过程中教师应珍重学生的生命、学生的幸福，尊重学生的人格、尊严和权利，使教育过程和教育目的充满仁爱、人道精神和生命的意义。教育的个性原则，主要是指教育过程中要尊重学生的独特性、独立性和自主性，并有意识地培育学生追求自由发展与形成个性特点
12、的愿望以及敢于特立独行的勇气。教育的创造性原则，主要是指在教育过程中要精心呵护学生的好奇心，尊重和鼓励学生的独特性，在多元、宽容和具有选择性的教育氛围中培养学生的创新素质。教育的民主性原则，一是指教育机会的民主；二是指教育自身的民主。由此可知，题干中的现象违背了现代教育的人道性原则。故本题答案为A。38.人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持_。A.完整发展B.和谐发展C.取长补短D.循序渐进解析： 人发展的顺序性对教育的要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”郡是有违身心发展顺序性规律的。39.教育发展的规模和速度受制于_。A.生产力B.政治C.文化D.社
13、会解析： 生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。40.教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的_。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.发展功能解析： 教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。教育通过政治课教学、榜样的影响和组织受教育者参加校内外政治活动，来传播一定社会的政治意识形态，使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。41.教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和_。A.仰慕文化B.活化文化C.敬重文化D.遵守文化解析： 教育对文化的作用主要体现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存
14、文化的作用；(2)教育具有传播、交流和融合文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有更新和创造文化的作用。故正确答案为B。42.在我国，教育目的最基本的理论基础是_。A.社会本位理论B.个人本位理论C.人的全面发展理论D.教育改革和发展理论解析： 社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。43.教育幽默是一种_。A.教育方法B.教育质量C.教育艺术D.教育思想解析：44.在德育、智育、美育、体育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识和智慧基础的是_。A.德育B.智育C.美育D.劳动技术教育解析： 在全面发展的教育中，德育和智育的地位和作
15、用更具基础性，智育为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础。智育是其他各育取得良好成效的必要前提。德育解决的是人发展的社会价值方向问题，它保证教育的大方向，因而具有根本性的意义。45.爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感觉，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反应出的教育目的观是_。A.科学主义教育目的观B.人文主义教育目的观C.实用主义教育目的观D.科
16、学人文主义教育目的观解析： 爱因斯坦的观点强调教育过程中人的感受性，是典型的人文主义教育目的观的体现。46.教师教好所教学科的基础条件是_。A.职业道德B.科学素养C.学科知识D.文化素养解析：47.教师专业化标准的根本体现和核心是_。A.教师自身专业素质的提高B.法规保障C.政策保障D.领导重视解析： 教师职业的专业化是指教师职业真正成为一个专业，并且得到社会承认的发展结果和教育从业人员成为专业人员的过程。教师职业专业化的标准主要包括两大方面：一是教师自身专业素质的提高；二是保证教师专业地位和职能发挥的客观环境。教师自身专业素质的发展和提高是教师专业化标准的根本体现与核心。48.在现代教育中
17、，教育活动的重心由教师转向_。A.学校B.学生C.学习D.教材解析：49.现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格和权利。确立了_。A.教师优先原则B.儿童优先原则C.教学优先原则D.游戏原则解析：50.教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是_。A.教师与教师间的关系B.教师和学生之间的关系C.教师和学校领导间的关系D.学生和学生间的关系解析： 师生关系是教育活动中一对最基本、最重要的人际关系。51.布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是_。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论解析： 布鲁纳是结构主
18、义课程论的代表人物。52.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为_。A.经验课程B.综合课程C.分科课程D.选修课程解析： 活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。53.孔子说，学而时习之，这体现了教学中的_。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则解析： “学而时习之”的意思是学习然后要不断地温习。它体现了教学中的巩固性原则。54.提出“最近发展区”的教育家是_。A.皮亚杰B.维果斯基C.赞可夫D.赫尔巴特解析：55.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸
19、片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是_。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则解析： 此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学原则。56.我国学校的主要教学组织形式是_。A.个别教学B.小组
20、教学C.现场教学D.班级授课制解析：57.将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步情况的教学评价方法叫_。A.档案袋评价方法B.调查法C.测验法D.实验法解析： 档案袋是在20世纪80年代西文中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。58.德育过程的基本矛盾是_。A.学生认识深和认识浅的矛盾B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.学生道德认识和道德行为的矛盾解析
21、： 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。59.提出道德认识发展阶段的代表人物是_。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.科尔伯格解析： 科尔伯格用两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。60.台湾作家三毛小时候数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷。后来，数学老师当着全班学生的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自
22、己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了_。A.理论联系实际原则B.严格要求与尊重学生相结合原则C.从学生实际出发的原则D.发扬积极因素，克服消极因素原则解析：61.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的_。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法解析： 陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。62.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是_。A.各学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.少先队和共青团活动解析： 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教
23、育的基本途径。63.班主任工作的重点是_。A.教育学生学好功课B.对学生进行安全教育C.对学生进行品德教育D.协调学校与家庭的关系解析：64.班主任了解和研究学生的基本方法是_。A.考核法B.观察法C.问卷法D.测量法解析： 观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。观察法是班主任了解和研究学生最基本最常用的方法。65.标志着心理学成为一门独立学科的事件是_。A.德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室B.俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说C.瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思维发展规
24、律D.美国学者詹姆斯发表经典心理学著作心理学原理解析： 1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了第一个心理实验室，用实验的手段来研究心理现象，这被公认为是心理科学独立的标志，冯特也因此被称为“心理学之父”。66.衡量心理测验或实验研究得到的数据是否具有一致性或可靠性的指标是_。A.信度B.效度C.难度D.区分度解析： 信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故正确答案为A。67.学生正在教室上课，突然一只小麻雀从窗边飞过，大家不约而同转过
25、头去看，这种现象叫做_。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.集中注意解析： 有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。故可知正确答案为B。68.复习时，用红笔画出书中重点是利用了知觉的_。A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性解析： 整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加
26、工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。故可知正确答案为C。69.久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来，这种记忆现象属于_。A.识记B.存储C.再认D.编码解析： 过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。70.我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”，指的并不是某一个具体的人或物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的_。A.具体性B.发散性C.间接性D.概括性解析： 思维可以把一类事物的共同的本质特征和规
27、律抽取出来加以概括，这就是思维的概括性。71.感觉是最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道、触碰、痛痒等，也才知道自己身体变化引起的饥、渴、眩晕、胃痛等。感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的_。A.典型属性B.整体属性C.个别属性D.外显属性解析： 考查感觉的含义。72.小王擅长逻辑推理，但缺乏音乐才能；小李擅长绘画，但在数学计算方面表现比较差。这反映出不同个体智力的_。A.结构差异B.发展速度差异C.发展水平差异D.发展过程差异解析：73.小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦化为勤奋学习的动
28、力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这属于情绪管理策略中的_。A.放松法B.宣泄法C.升华法D.暗示法解析： 情绪调节升华是改变不为社会所接受的动机和欲望，而使之符合社会规范和时代要求，是对消极情绪的一种高水平的宣泄，是将消极情感引导到对人、对己、对社会都有利的方向去。74.美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。提出了ABC理论来解释人的行为，其中的B是指_。A.诱发性事件B.事件造成的情绪结果C.修正后的新观念D.对事件的观念解析： 情绪ABC理论是由美国心理学家艾利斯创建的，A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。75.小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前10名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于_。A.主导动机B.从属动机C.内部动机D.外部动机解析： 根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部
