1、语文山东省滕州市第三中学学年高一上学期期中考试2014-2015学年度山东省滕州市第三中学高一第一学期期中考试语文试题考试时间：150分钟 试卷满分：150分第卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下文，完成13题。一场名为“ALS冰桶挑战赛”的活动正在互联网线上线下如火如荼地进行。活动规则极为简单，挑战者要么在24小时内向美国ALS（肌肉萎缩性侧面硬化病）公益协会捐出100美元，要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至网络，同时向自己的三个朋友发起挑战。关于“冰桶挑战”的起源，一个广为认可的说法是，美国一位身患ALS的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。活
2、动的目的在于筹款，并让世人对这种被称为“渐冻人”的罕见疾病有更多的了解。据悉，目前针对ALS没有比较好的治疗方法，患者存活期一般是2至5年。英国物理学家斯蒂芬霍金就是ALS病的患者。借助于社交网络的力量，“冰桶挑战”迅速传播。美国大西洋月刊15日称，Facebook上参与这个话题的网友已达1500万人次。参与者包括Facebook创始人扎克伯格、微软创始人比尔盖茨、特斯拉创始人马斯克、“钢铁侠”小罗伯特唐尼、“金刚狼”休杰克曼、NBA球星勒布朗詹姆斯等。名人效应带来连锁反应。短短两周内，ALS协会已经收到近400万美元的捐款，是2013年同期的4倍。不过“认怂”的名人也有。据国外媒体报道，美国
3、总统奥巴马在被点名后，并没有选择湿身，而是选择用捐款来支持该活动。这几天，这桶冰水已浇至中国。在新浪微博上，“冰桶挑战”是排名第一的热门话题，短短几天，阅读量已达数亿。小米科技董事长雷军、优酷土豆CEO古永锵、奇虎董事长周鸿祎、XX董事长李彦宏等都完成了各自挑战。可以想象的是，国内掀起的“冰桶”热，动静也不会小。然而，在“冰桶”热背后，却有着两种截然不同的舆论。一部分网友不屑于一些名人在传播公益的同时夹带“私货”，批评该活动是炒作多于公益；另一部分网友则认为，不管形式如何，只要达到目的就好。笔者以为，单从宣传角度来看，该活动确实达到了目的，让更多人了解这一病症，唤起世人的同情心。从这点上说，该
4、活动是一次非常成功的自我营销。“冰桶挑战”有别于传统的公益项目，它借助于社交网络和短视频的快速传播能力，给公益植入了互联网基因，使得未来其他公益活动有了更多的想象空间。但另一方面，尽管活动参与者的初衷或许不错，不过指名道姓击鼓传花式的传播方式，虽说造成了很大影响，实际上却是一场“刻奇主义”的胜利。“刻奇（Kitsch）”一词来源于德语，原意为“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而广为人知。后来，“刻奇”被用于形容一种网络现象，可以理解为“虚假的崇高”“灵魂的虚肿症”。“刻奇”的一种结果就是，当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后，便容不得别人不被感动与感伤。谁要是不加入这场情感洪流，就会被定义为
5、居心不良。我们在网上常见的诸如“不转不是中国人”“你必须懂的10条做人道理”等这些提法，都是“刻奇”的表现。（摘编自2014年08月21日中国青年报）1下列关于“冰桶挑战”的表述，符合原文意思的一项是（3分）A“冰桶挑战”规则非常简单，挑战者要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至网络，要么在24小时内向美国ALS公益协会捐出100美元。B美国一位身患ALS的波士顿大学棒球手弗雷特发起了“冰桶挑战”活动，“冰桶挑战”活动的目的在于筹款。C借助于社交网络的力量，“冰桶挑战”迅速传播；名人效应又带来连锁反应，扎克伯格、比尔盖茨等名人的参与为ALS协会带来了更多的捐款。D“渐冻人”病目前还没有比较
6、好的治疗方法，患者存活期只有2至5年，让世人对这种罕见疾病有更多的了解，也是“冰桶挑战”活动的目的之一。2下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）A段介绍“冰桶挑战”活动的规则及起源，指出了“冰桶挑战”活动所承载的公益性。B段指出“社交网络”有力推动了“冰桶挑战”的迅速传播，表明由于名人效应引起的连锁反应，媒体给予关注，多方助推使得“冰桶挑战”成为热门话题。C段提出舆论对于“冰桶挑战”有不同看法，作者认为，单从宣传角度来看，该活动是一次非常成功的自我营销，但其传播方式却是一场“刻奇主义”的胜利。D段紧承段，提出“刻奇主义”一词的来源及含义，并借此指出“冰桶挑战”是一场网络媚俗，表明作者对这
7、场活动所持的态度是否定的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A“冰桶挑战”搭载近年来快速发展的社交网络，快速在社交网络中传播，尤其是借名人效应，使得它在短时间内成为热门话题。B从“冰桶挑战”活动的规则看，它实则是以一种崇高绑架别人意志的“刻奇主义”，尤其是名人，一旦被点名，便身不由己。C从“冰桶挑战”活动的目的看，美国总统奥巴马的举措实则是一种最符合“冰桶挑战”活动本意的做法，值得我们称赞。D当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后，便容不得别人不被感动与感伤，这类网络现象中的“刻奇”表现是虚假的崇高和灵魂的虚肿。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言
8、文，完成47题。陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，惟平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣，上所为数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳貣以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田
9、宅数千人。上至，何谒。上笑曰：“今相国乃利民！”民所上书皆以与何，曰：“君自谢民。”后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下廷尉，械系之。数日，王卫尉待前曰：“夫职事，苟有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！”是日，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国为民请吾苑，不许，我不过为桀纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过 。”（选自汉书萧何传，有改动）【注】贳（sh）：赊买。 貣（t）：向人求物。跣：赤脚。14对下列句子中加点字的解释，有误的一项是A非被矢石之难 被：蒙受B于
10、是何从其计，上乃大说 说：同“悦”C君自谢民 谢：告辞D何年老，素恭谨，徒跣入谢 跣：赤脚15下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A上暴露于外，而君守于内 得复见将军于此B何从其计，上说 以乱易整，吾其还也C后何为民请曰 若入前为寿D陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎 度我至军中，公乃入16以下六句话分别编为四组，全都表现萧何为人恭谨的一组是吕后用何计诛信 让封辞赏悉以家私财佐军 上至，何谒后何为民请 徒跣入谢A B C D17根据文意，下列分析和评说正确的一项是A萧何设计帮助除掉韩信后，汉高祖“益封置卫”，“拜丞相为相国”，众人都祝贺萧何。B萧何在汉高祖率军平乱之时，坐镇关中，安抚百姓
11、，为高祖解了后顾之忧。C萧何之所以受到汉高祖的猜忌，是因为他身居高位，功高震主。D汉高祖虽然生性多疑，但知过能改，释放萧何，让出上林空地给百姓耕种。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闽中秋思杜荀鹤注雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 【注】杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。8后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。（4分）9“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（7分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下面名句中
12、的空缺部分（每句1分）（1）_，问苍茫大地，谁主沉浮？ （2）_，大礼不辞小让。（曹刿论战）（3）_，不宜异同。（出师表）（4）_，只缘身在最高层。（登飞来峰）（5）鹰击长空，鱼翔浅底，_。（沁园春长沙）（6）恰同学少年，_，书生意气，挥斥方遒。（沁园春长沙）三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。溪 水李汉荣 一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面
13、或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？ 溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循
14、的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。 林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是
15、怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑 我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水
16、吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富（选自2005年5月28日人民日报）（1）作者为什么说“如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了”？6分（2）溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？6分（3）作者是从哪几个方面来写溪水的？请结台全文内容加以概括。6分（4）除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用?7分第卷（表达题，共80分）四、语言文字运用（20分）12下列句子中，加点成语使用恰当的一句是A在向高考冲刺的紧张
17、阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。B在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。C近来，虚假广告满天飞，受害者苦不堪言，其中，有些名人不顾后果，充当着推波助澜的角色。D经过八小时不畏艰险的攀登，他终于登上了山顶，四顾茫茫云海、巍巍群山，不禁荡气回肠，感慨万千。13下列各句中没有语病的一项是 A两个普通农民工组成的“旭日阳刚”组合，在2010年底以341%的超高人气直通央视春晚，如今知名度已经不亚于孙楠等一线歌手。 B如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来
18、尽情表现个人品位。 C像“中国达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。 D湖北省气象台昨日16时发布寒潮蓝色预警：从昨日晚上开始，全省将有6到7级的阵风，降温最大幅度为10。14选出横线上句子填充最恰当的一项 他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月， ，他也自有一副胸襟气质。 A自在无碍，兴尽而返，独往独来 B兴尽而返，独往独来，自在无碍 C独往独来，兴尽而返，自在无碍 D兴尽而返，自在无碍，独往独来15仿照下列句子，再写两句其他老师的说法。（运
19、用比喻、结构相同）（5分） 例句：语文教师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；16阅读下面三句话，按要求回答问题。（6分） 柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。”卢梭则谈到：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不能忍受的。” 鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” 上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。（1）三句话谈论的共同点是（2）柏拉图侧重的是 卢梭侧重的是 鲁迅侧重的是五、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
20、800字的文章。（60分） 对于一颗善于感受和思考的灵魂来说，世上并无完全没有意义的生活，任何一种经历都可以转化为内在的财富。而且，这是最可靠的财富，因为正如一位诗人所说：“你所经历的，世间没有力量能从你那里夺走。” 要求：（1）阅读以上材料，选择一个角度，写一篇不少于800字的文字；（2）自主立意，自拟标题，自选文体；（3）不要脱离材料的含义，不要套作。2014-2015学年度山东省滕州市第三中学高一第一学期期中考试语文试题参考答案1C “能够记录人的生命的全过程”夸大了骨骼的作用。3分2C （A项原文说的是“法医利用这种情况来查明犯罪行为受害者”；B项遗漏了原文中“用显微镜在偏振光里就可以
21、看到骨骼的晶体结构”这一重要条件；D项受伤部位并不是更多地出现在左手，而是“通常引人注目地位于左侧”。）3分3C（“从古老的骨骼里获取一些遗传体”是“查明与一个去世很久的人的亲属关系”的方式之一，并不是唯一的方式。）3分4C【谢：谢罪】C5A 【A项两个“于”都是介词，“在”的意思；B 项，代词/句末语气词；C项介词，替/动词； D项，副词，竟然/副词，才】6B【是献计；是讲为民请求，这些与“为人恭谨”无关】7C【A“众人都祝贺萧何”错；B“为高祖解除了后顾之忧”错;D“让出上林空地给百姓耕种”，与原文不符。】8上联当中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣； “
22、丛丛”与“叶叶”两词用叠字，增强了韵律感，朗朗上口，余味无穷。（4分）9本诗以乐帚写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪”字，则构成心绪的对比。怍者客居福建，能乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，诗歌无一句明言思乡，思乡之情却表现得淋漓尽致。（7分）10略11（1）因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和心理感受；从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；从“喜悦”来看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。（6分；答出一点给2分，意思对即可）（2）顺乎自然，走它该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句。单纯坦荡，心仪、欣赏一切美而
23、不据为己有。（6分；答出一点给3分，如没有概括只照抄原文的该点给2分）（3）从四个方面：溪水无处不在的源头；溪水的流淌显示出的大自然的智慧；溪水丰富的经历；溪水纯洁美好的品性。（6分；答出一点给15分，意思对即可）（4）与溪水形成对比，突出溪水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。（7分；答出一点给3分，意思对即可）12C C项，比喻促使或助长事物，多指坏的事物的发展，使扩大影响。A项，用于形容技艺已经达到纯熟的地步；B项，形容事情危急，也形容声音细微悠长；D项，指文章、乐曲等十分动人。3分13A（B不合逻辑，上下句无充分的因果关系；C“成就自我的关键在于是否相信梦想”，两面对一面，搭配不当。D逻辑错误，“昨日晚上”应改为“当天晚上”，并把“将”字去掉；）14B15数学老师说，友谊是一个万能的公式，能解决百思不解的难题；物理老师说，友谊是一根巨大的扛杆，能撬开紧闭的心扉；政治老师说，友谊是一束心灵的火花，能点燃生命的火把；音乐老师说，轰谊是一首优美的乐曲，能在四海五湖找到知音。16（1）人要有勇气。（2分）（2）大要有勇气战胜自己；没有勇气的后果；人要有勇气面对不幸。（各2分）17略
