1、中学教育心理学测试题13中学教育心理学练习题(1361)答案见最后简答题1、请分析如下案例：一位被确诊患有精神分裂症的少年在离开学校两年后，还表示不想说学校的事，认为老有人欺负他，而每次考试后总是倒着排名次的公布方式使他不是第一就是第二。他的旧日同桌，另一位因为成绩较差而备受歧视的少年，则坦言老师曾找他及其家长做过工作，劝其转学或弃学，以免影响班级的平均分。他承认，在学校里觉得很压抑，并以|再去，我就要疯了|的言语说服了父母，整整一年没去上学，老师也没去找他。请结合我国中小学教育评价现状，分析上述案例中反映出来的教育评价问题，并结合现代教育评价的发展趋势，提出今后我国中小学教育评价的发展和改革
2、的策略。多选题2、下列属于投射技术特点的是。A人际互动性强B被测评者反应的自由性C测评目的的隐蔽性D内容的非结构性和开放性E用过去行为预测未来单选题3、下列关于软件测试成本管理中资源估算的说法，错误的是_。A估算主要通过分解技术、经验建模来实现B软件测试成本很重要的是人力资源成本C对人力资源来说，首先要进行工作量估算D分解技术是指根据经验导出的公式来预测工作量和时间简答题4、在英语课程中，教师应如何使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略单选题5、阅读下面的文章，回答下列问题。一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚
3、解的态度同样没有充分的理由。|不求甚解|这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传中写道：|好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。|人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了后一句话，因此，就很不满意陶渊明的读书态度。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。而读书的要诀在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，而真正的会意又很不容易，所以陶渊明只好说|不求甚解|了。可见，这|不求甚解|四字有两层含义：一是劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，而实际上不一定真正体会得了书中的真意，因此还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是劝诫学者不要太固执、咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很
4、重要，值得我们好好体会。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，|三人务于精熟，而亮独观其大略|。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，_观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说读书可以马马虎虎，观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。宋代理学家陆象山语录言：|读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。|这也是不因小失大的意思。所谓|未晓处且放过|，不是说未读懂的地方就放过不理会了，而是暂时放过，最后仍然会了解它的意思。根据本文，|观其大略|地读书有利于。
5、A获得更广泛的知识B更快掌握文章精髓C培养内容概括能力D提高阅读鉴赏能力单选题6、关于陈述性知识，下列说法正确的是。A主要反映活动的具体过程和操作步骤B说明做什么和怎么做C可用来区别和辨别事物D是一种实践性知识单选题7、以下关于监测实验室间协作试验的说法，不正确的是。A参加协作试验的实验室要选择在地区和技术上有代表性，并具备参加协作试验的基本条件B参加协作试验的实验室应指定具有高级技术水平及其以上的分析人员参加工作C同一名分析人员至少要在两个不同的时间进行同一样品的重复分析。一次平行测定的平行样数目不得少于2个。每个实验室对每种含量的样品的总测定次数不应少于6次D样品基体应有代表性，在整个试验
6、期间均匀稳定，一般至少要包括高、中、低三种浓度简答题8、关于欧美教育流派：新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。单选题9、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称之为A操作能力B操作技能C操作模式D操作程序简答题10、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。简答题11、简述认知差异的教育含义。多选题12、根据合同法律制度的规定，下列各项中，不能为技术开发合同标的的有。A现有产品的改型B现有产品的工艺变更C现有产品的材料配方调整D对技术成果的验证、测试多选题13、纸笔测试的优点在于A花费时间少、效率高、一次评价人数多B对报考者
7、的知识、技术、技能的考查信度和效度较高C成绩评定比较客观D能全面地考察应聘者的工作态度、品德修养以及组织能力E获得的信息丰富、完整、深人单选题14、根据环境影响评价技术导则一大气环境，采用平移法测量大气扩散参数的试验要点规定，对于近距离问题，可利用单个平移气球的轨迹估算扩散参数，如果有条件，也可由非同时释放的若干对平移气球之间的平均距离估算扩散参数。对于距离大于的扩散问题，可采用相继释放若干个平移气球的方法。A5kmB10kmC15kmD20km单选题15、以下不属于安全评价准备阶段的工作是。A收集工程、系统的技术资料B明确被评价对象和范围C收集国内外相关法律法规、技术标准D分析辨识危险、有害
8、因素单选题16、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备A医学专业学历B取得医学专业技术职务的条件C从事医学专业教学、科研的资格D开办医疗机构的条件E从事医学实践必须的基本专业知识与能力单选题17、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是。A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果茨基单选题18、对被测评者的回答或反应不做任何限制的品德测评法是。A心理技术BFRC技术C投射技术D问卷技术单选题19、巴塞尔新资本协议通过降低要求，鼓励商业银行采用技术。A监管资本，高级风险量化B经济资本，高级风险量化C会计资本，风险定性分析D注册资本，风险定性分析简答题20、下面是一位学生考试结束
9、后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。|考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷予发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!|多选题21、根据环境影响评价技术导则非污染生态影响，关于替代方案，说法正确的有。A1级评价项目要进行替代方案比较B替代方案应是经济技术决定的最佳选
10、择C应描述替代方案的优点和缺点D替代方案包括项目规模、选址的可替代方案以及项目环保措施的多方案比较单选题22、关于质量检验的定义，正确的是。A通过技术专家对产品使用性能进行评价B根据产品标准对原材料、中间产品、成品合格与否给出结论C通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价D对产品一个或多个质量特性进行观察、测量或试验，并将结果和规定的质量要求进行比较，以确定每项质量特性合格状况的技术性检查活动简答题23、简述认知性道德发展模式实施德育的方法与策略。单选题24、评价中心技术被认为是当代人力资源管理中识别有才能的最有效的工具。A统治者B技术人员C管理者D基层员工单选题25、教师在教育
11、工作中要做到循序渐进，这是因为。A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约单选题26、妊娠39周，无诱因性阴道出血约200ml，腹部检查：腹部软无压痛，胎位清楚，胎心158次/分，阴道可见少量活动性出血。诊断可能性最大的是。A胎盘早期剥离B早产C前置胎盘D正常动产E凝血功能障碍单选题27、假设员工关系EMP如下表所示。如果一个部门可以有多名员工，一个员工可以有多个家庭成员，那么关系EMP属于，且问题；为了解决这一问题，应该将员工关系EMP分解为。处填。A1NFB2NFC3NFDBCNF简答题28、简述班级管理的
12、功能。简答题29、请分析如下案例：一位被确诊患有精神分裂症的少年在离开学校两年后，还表示不想说学校的事，认为老有人欺负他，而每次考试后总是倒着排名次的公布方式使他不是第一就是第二。他的旧日同桌，另一位因为成绩较差而备受歧视的少年，则坦言老师曾找他及其家长做过工作，劝其转学或弃学，以免影响班级的平均分。他承认，在学校里觉得很压抑，并以|再去，我就要疯了|的言语说服了父母，整整一年没去上学，老师也没去找他。请结合我国中小学教育评价现状，分析上述案例中反映出来的教育评价问题，并结合现代教育评价的发展趋势，提出今后我国中小学教育评价的发展和改革的策略。单选题30、俄国教育家乌申斯基出版的对当时的心理学
13、发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心理大纲-1-答案：上述案例中反映出来的教育评价问题是：暂无解析2-答案：B,C,D属于投射技术特点的是：测评目的的隐蔽性、被测评者反应的自由性、内容的非结构性和开放性。3-答案：D解析 估算主要通过分解技术、经验建模来实现。软件测试成本很重要的部分是人力资源成本。对人力资源来说，首先要进行工作量估算，估算总是基于一些假定和定义。分解技术是指，划分出主要的软件功能，接着估算测试每一个功能所需的程序规模或人员数。经验技术是指，根据经验导出的公式来预测工作量和时间。不要把两者弄混淆。4-
14、答案：答案要点 教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。教师应做到：暂无解析5-答案：A解析 文章以诸葛亮与徐庶、石广元等人的读书习惯相比，肯定了诸葛亮|观其大略|的做法，同时说明了之所以肯定这种做法的原因，即第三段最末一句|观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面|。据此可知，A项为正确答案。6-答案：C解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。7-答案：B解析 参加协作试验的实验室应指定具有
15、中等技术水平及其以上的分析人员参加工作，分析人员应对被估价的方法具有实际经验。本题考点为质量控制方法。8-答案：正确。暂无解析9-答案：B解析 本题是操作技能的概念，操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。操作技能与智力技能同样重要，要掌握其概念及特点。10-答案：第一，学生学习动机的培养。利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持
16、久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。因此，学习动机可以影响到学习效果。利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。从间接途径考虑，主要应
17、通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。暂无解析11-答案：认知方式没有优劣好坏之分，只有表现为学习对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异对学习影响的研究都启示教育工作者，必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。 采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式
18、个别化。运用适应认知差异的教学手段。暂无解析12-答案：A,B,C,D解析 技术开发合同的标的包括当事人在订立合同时尚未掌握的产品、工艺、材料等技术方案，不包括在技术上没有创新的现有产品的改型、工艺变更、材料配方调整以及对技术成果的验证、测试和使用。13-答案：A,B,C暂无解析14-答案：C暂无解析15-答案：D解析 D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。16-答案：E暂无解析17-答案：C俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版人是教育的对象一书，他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。18-答案：C解析 品德测评法包括三类：19-答案：A解析 监管资本是监管部门规定的银行应持
19、有的同其所承担的业务总体风险相匹配的成本。经济资本是银行自己计量的用于弥补非预期损失的资本。会计资本是会计报表上列出的用于历史成本计量的资本。注册资本即银行在注册时投入的初始资本。高级风险量化技术就是将不可见的风险数量化，风险定性技术则是从性质方面评价风险。对比各选项，首先可以排除C、D，因为定性分析太简单，不是要鼓励的技术。另外，监管资本是监管部门制订的，在本题中更符合监管者一方的语气，因此，如果不了解具体条例，通过排除法，可知A是最佳选项。20-答案：首先，案例中教师对待这位学生的方法是不对的。暂无解析21-答案：A, C, D暂无解析22-答案：D解析 本题考查对质量检验定义的理解和掌握
20、。从选项中可采取挑选法直接做出判断，ABC三项均表述不完整，D项即是完整的质量检验定义。23-答案：生当前的道德判断发展水平；运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡；向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。暂无解析24-答案：C评价中心是多角度对个体行为标准化评估的各种方法的总称。它使用多种测评技术，通过多名测评师对个体在特定的测评情境中表现出的行为做出判断。然后将所有测评师的意见通过讨论或统计的方法进行汇总，从而得出对个体的综合评估。评价中心技术被认为是当代人力资源管理中识别有才能的管理者
21、最有效的工具。25-答案：C解析 循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。26-答案：C知识点 前置胎盘的概念、分类、主要症状及处理原则27-答案：A 试题考查的是范式的基础知识。28-答案：有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动盼主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。暂无解析29-答案：上述案例中反映出来的教育评价问题是：暂无解析30-答案：B暂无解析
