1、小学一年级思想品德教案 我爱我家干点家务活 设计者： 一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析干点家务活是道德与法治统编教材一年级下册第三单元的第12课，它包含了四个话题，分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。 本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上，通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱，从而帮助学生加深与家人的亲密联系，培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”，苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。另外两个空白苹果是开放性留白，给学生思考的空间，让他们填写自
2、己做过的其他家务活。而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。这些都是爱家人的表现。教材的P48是教你一招，旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因，家长认为孩子做家务是浪费时间，不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓，不愿意去做。旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。（2）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大，也很想为爸爸妈妈做一些
3、事情，但是由于上海是一个独生子女的城市，父母都很宠爱孩子，不舍得孩子累，对于孩子的学业要求也很高，很多父母怕做家务浪费学习的时间，也不太愿意教孩子做家务，加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务，导致现在的孩子都是“小皇帝”，“小公主”，什么事都不会做，在家中没有主人翁的意识，没有承担家庭责任的意识。其实，在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以培养孩子的家庭责任感，家庭主人翁的意识。因此，教给孩子做家务的方法，鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务，养成做家务的好习惯，承担一定的家庭责任是本课的主要任务。（三）学习准备期的内容与要求干点家
4、务活是我爱我家单元里的最后一课，旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。通过本课学习，要让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务负担，也是爱家人的表现。（四）设计思路1.教学重点及其解决思路 教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。解决思路：活动中教师要注意寻找最适合一年级学生做的家务活，加强方法和技巧的指导，以保护学生学习新本领时的积极性。活动后，及时组织学生开展交流，总结经验。让不同家庭背景、不同能力层次的学生都获得发展。2.学习难点及其突破方法 学习难点：鼓励学
5、生主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。 突破方法：通过分享、交流、观察、探究、行动等，帮助学生提高自理、自立的能力，并建立起他们和世界的联系，通过做家务让学生产生参与感，担当感，感受自己“工作”能够为家庭带来美好，这一切都是很有意义的。2、教学目标（一）总目标1.情感与态度：懂得做家务是爱父母长辈、对家庭负责任的表现。感受到做家务的乐趣。2.行为与习惯：学习力所能及的家务劳动，初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：掌握基本的家务劳动技能。4.过程与方法：操作示范、实践体验，分享与交流（二）第一课时目标1.情感与态度：懂得做家务是爱劳动、爱父母长辈、对家庭负责任的表现。2
6、.行为与习惯：初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学会用自己的方式表达对家人的爱。4.过程与方法：交流与实践（三）第二课时目标1.情感与态度：感受做家务时的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。2.行为与习惯：愿意每天做点简单的家务活，初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学习简单的叠衣服、叠裤子的方法。4.过程与方法：小组活动，榜样示范，实践操作。三、教学重点和难点重点：培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。难点：感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。四、教学技术与学习资源应用1、课件：教学所需的相关图片、儿歌、PPT。2、其他材
7、料：课前调查单、课后活动作业评价表。五、教学过程干点家务活 第一课时 设计者：桃浦中心小学 王志琴教学目标1.情感与态度：懂得做家务是爱劳动、爱父母长辈、对家庭负责任的表现。2.行为与习惯：初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学会用自己的方式表达对家人的爱。4.过程与方法：分享、交流和实践体验教学过程：活动一：动画导入，家务劳动大调查1. 播放视频：（粉红猪小妹第48集：整理房间）师：小猪佩琪真是个爱劳动的姑娘，在和爸爸妈妈一起整理房间的时候她觉得和快乐。你们呢？我们小朋友在家里都做过哪些家务活呢？今天我们就来聊一聊：“干点家务活”这个话题。2. 出示课题：干点家务活3. 交流：此时
8、黑板上画有一棵大大的苹果树，上面有一个个红苹果。 学生1：我在家里会帮爸爸妈妈扫地。（并出示自己在家扫地的照片，教师将学生扫地的照片贴在黑板上苹果树的红苹果上。）师点评：你是个爱劳动的好孩子。真棒！ 学生2：每天晚上吃晚饭的时候，都是由我来负责摆碗筷的。（贴学生摆碗筷的照片在苹果树上。）师点评：爸爸妈妈烧饭，你负责摆碗筷，你们真是和谐的一家啊！ 学生3：我会倒垃圾，我家的垃圾都是我去倒的。（贴学生倒垃圾的照片）师点评：主动帮家人做家务的孩子人人爱！ 学生4：我会帮妈妈择菜。(贴照片)】师点评：替妈妈分担一些家务，你真孝顺！ 活动二：“摘苹果”游戏，颁发“家务小达人三星勋章”1、师：和小猪佩琪一
9、样，你们都是爱劳动的好孩子，给你们一个大大的赞。同学们你们手上的作业单上有也有一棵苹果树，看看你能摘到多少个苹果呢？完成以后在小组内交流。2、学生填写作业单。在做过的家务后面画苹果。3、组内交流，评出：家务小达人。（我摘到了四只苹果，我会 、 、和。）同时出示小组活动评价表 ，进行自评。4、组长从小篮子拿“家务小达人三星勋章”颁发给组内达到要求的成员。“家务小达人三星勋章”要求：每位同学至少会1-2项家务活。活动三：实践体验,表达对家人的爱1、师：这么多优秀的家务小达人，真棒！可是，要做好这些家务可不容易啊！有些什么小窍门呢？老师这里有一段视频，我们一起来看看：小张同学是怎么在家扫地的呢？2、
10、观看视频。3、请小张同学介绍扫地的小窍门。4、学生实践操作。谈体会。师随机板书：做家务让我动脑筋，长本领，真不错！5、出示教材另两幅图，说说做家务还有些什么感受呢？生1：我来择菜，让奶奶休息师随机板书：会做的经常做生2：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心。师随机板书：不会做的学着做。 活动四：回家我也来做一做1、配乐儿歌：做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做。2、布置作业：回家扫地要求：1）将课堂上学会一项新的家务扫地，回家实际操作 2）请家长评价3、师板书总结：人人争当家务小达人！和谐家庭笑呵呵！学习评价单：争做五星小达人小朋友，今天在课堂上学会扫地了吗？回
11、家也来做一做吧！让家人评一评做的怎么样小家务，我会做自评家长评我学会了“扫地” 我还学会了（） 评价标准： 愿意做就有三颗星 做得一般四颗星做得很好（干净、整洁）五颗星【板书】 12干点家务活 做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做。人人争当家务小达人！和谐家庭笑呵呵！干点家务活第二课时教学设计设计者：桃浦中心小学 沈良教学目标1.情感与态度：感受做家务时的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。2.行为与习惯：愿意坚持每天做点简单的家务活，初步养成主动分担家务的好习惯。3.知识与技能：学习简单的叠衣服、叠裤子的方法。4.过程与方法：小组活动，榜样示范，实践操作。教学重点
12、：掌握基本的家务劳动技能，初步养成主动分担家务的好习惯。教学过程：活动一：家务劳动显身手1、上节课老师知道小朋友们都是爱劳动的好孩子，而且会做不少家务活，能告诉老师你新学会了哪些家务活吗？2、你们真了不起，那么，老师想问问，你们会叠衣服么？(学生会说会)那谁来给我们示范一下？（教师简单点评）这位小朋友叠得真整齐，恩，其实叠衣服有很多方法的，今天就让老师教你们一个小妙招，让小朋友们把衣服叠得又快又好。想不想知道？想的话就认真听好了！3、展示叠衣服相关图片并配上口诀，看完后教师现场示范。4、看完老师叠，请同学们自己边念口诀边学着叠，叠完就迅速坐好，组长负责检查一下你们小组成员叠衣服的情况，小组成员
13、内互相帮助叠好衣服。（播放背景音乐）5、下面我们进行小组比赛，在1分钟内看哪个小组叠得又快又好。（播放音乐）6、比赛结束后，请小组长简单点评自己组员叠衣服的情况。7、请每个小组派同学作为小组代表上台参加第二轮比赛。8、你们觉得为什么大家能把衣服叠得这么好？9、教师总结：是的，我们在做家务的时候呀要仔细看，还要虚心学，这样才能尽快掌握做家务的方法和技巧。（板书：仔细看、虚心学）同学们，你们看，我们又学会了做一样家务劳动，今天回到家你们可以展示给爸爸妈妈看，说你们可以在在30秒内把衣服叠得又快又好！想不想回家去试试啊？活动二：我们一起学着做1、接下来，我们还要一起学习第二个本领，那就是叠裤子。叠裤
14、子同样有很多种方法，先请大家在小组商量尝试着叠一叠，之后我们将以小组为单位进行比赛。2、请每个小组派一名代表上来比一比。3、你们的叠法真不错，老师这里还有几种叠裤子的方法，大家仔细看看这样叠有什么好处？4、交流（不占地方，不会有褶皱）5、想不想也来学一学？那我们再来仔细看一遍，看完后请大家选择其中一种方法来学。5、你们还有其他叠裤子的好方法吗？（在不同的场合我们可以有不同的叠裤子的方法）6、教师总结：同学们你们刚刚看得特别仔细，而且还向虚心请教，所以在这么短的时间里，你们又学会了一样新本领。老师真替你们感到高兴。其实平时我们也可以多观察我们的长辈他们是怎么做的，碰到问题的时候也可以虚心向他们请
15、教，这样，我们就能掌握更多的本领！活动三：这时怎么办？1、老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。（1）不用你帮，你去看书吧！（2）你干不好还是别干了！2教师提问：你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？3学生思考后用表演的方式来回答。4教师小结：在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。5.可是，有个小朋友不这样认为，我们来看段视频（我正看得带劲呢，不是有钟点工阿姨吗）6.你
16、们认同他的观点吗？应该怎么做7教师小结：家务事很多，很杂，需要家庭成员共同分担，我们应该力所能及做一些家务活，这也是爱家人的表现。活动四：挑战新岗位1、做家务是一件很快乐的事情，但是我们不要骄傲哦，我们要继续加油学会做更多的家务劳动，并且把他们做到最好。有许多家务劳动新岗位等着你们去挑战呢！（展示贴有劳动任务的花朵图形）请把你们的小蜜蜂拿出来贴到你想挑战的新岗位去吧！（播放背景音乐）（学生在不再麻烦好妈妈的歌曲中从教师手中领到花朵图案，然后在座位贴上小蜜蜂）2、教师小结：看来许多小朋友都有了自己的新的挑战岗位，希望同学们在新的岗位上好好表现，做妈妈的好帮手！接下来老师会给大家发一张“我是妈妈小
17、帮手”家务劳动反馈表，每天填写，每天做一次，做完后让爸爸妈妈就给你打上等级，坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章，想拿到奖章的举手，恩，老师期待你们接下来每天的精彩表现哦，下周请带着你们的小蜜蜂和我们大家一起汇报你的家务劳动成果吧！3、同学们，快乐的时光总是容易过去，不知不觉，我们这节课接近尾声 了，那么通过这节课的学习，你学到了什么呢？老师想告诉大家，要想拿到家务奖章，出了仔细看、虚心学，还要坚持做（板书：坚持做）。那么最后让我们一起唱劳动最光荣这首歌曲来表达我们劳动后的快乐吧！板书： 干点家务活 仔细看 虚心学 坚持做学习评价表：“我是家庭小帮手”姓名： 班级：一年（ ）班 学号： 我能
18、做时间倒垃圾扫地叠衣服叠裤子拿碗筷其他周一周二周三周四周五周六周日家长的话：在每天做过的家务旁边打上“”课题：10 家人的爱执教： 一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析：家人的爱是道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课。本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”编写的，与其他三课我和我家、让我自己来整理、干点家务活是融为一体，不可分割的。虽然四课内容各有侧重，但每一课内容之间的关系是层层深入和步步推进的。本课内容由“家人的爱藏在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”3个栏目构成。第一个栏目主要让学生去感受父
19、母家人对自己的爱，第二个栏目是让学生明白父母家人之间相互的爱也是幸福家庭不可缺少的，第三个栏目是让学生用实际行动去向父母家人表达自己对他们的爱。课文通过绘本故事肩头上的爱让学生明白家人的“付出”是爱的行为，但有时家人的“拒绝”也是爱的表现。本课教材内容重点引导学生在细节中感受家人的爱，在理解和体谅家人的同时学会用自己的方式表达自己对家人的爱，为后续课文的“自己的事情自己做”和“干点家务活”作好铺垫。（二）基础学情分析：现在，大部分学生的家庭是独生子女家庭，孩子习惯了以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当，他们很少能注意到家人为家庭付出的辛劳。他们由于年龄和心智特点，很少能从生活细节中去感受父
20、母家人的爱，只要求家人关心自己而自己却从没想过如何关心家人，有时甚至会因为父母家人的“拒绝”而认为父母家人不爱自己。多数子女在倍受父母和家人的爱护同时，渐渐变得自私、冷漠，尤其是在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷，他们也不知道如何给予父母家人爱。所执教的两个班级中，其中一个班里有一个留守家庭孩子（父母在福州工作），一个离异家庭孩子。这两个孩子和老人生活在一起，平时都由奶奶接送上下学。另一班级中有三个离异家庭，有一个孩子父母经常不在身边，主要由爷爷奶奶照顾。（三）设计思路1.教学重点及其解决思路：第一课时的教学重点是帮助每一个孩子在细节中发现父母长辈
21、的爱。为突出这一重点，我设计了“活动一”板块，先让学生在“爱的小镜头”照片和礼物分享活动中感受父母家人的爱，再结合教材图片和联系生活交流的方式让学生知道“爱，藏在细节中”。在这一板块活动中，我特别关注两个特殊家庭孩子，引导他们在交流中去感受家人虽不在身边，但家人的爱一直都在。第二课时的教学重点是学会用自己的方式表达对家人的爱。在教学设计时，我设计了“爱的体验站”板块，通过贺卡小展览，说说“贺卡背后的故事”，让他们懂得一张用心制作的贺卡，也隐藏着自己对家人的无限爱。通过“爱的加油站”，让孩子通过演一演、说一说等方式，感受到生活的细微之处也体可以体现对家人的爱。对家人的爱应体现在实际行动中，因此，
22、我设计了“爱的传声筒”，在这一活动中，通过写一写的方式，让学生把自己能为家人做到的事写在感恩卡上。2.学习难点及其突破方法：第一课时的教学难点是帮助孩子学会理解和体谅父母长辈。为突破这一难点，我设计了“活动三”板块，先让学生完成“小调查”，请“每天上下学自己背书包的孩子”谈谈想法，再通过绘本小狐狸的故事让学生明白：有时家人的“拒绝”也是爱的表现。第二课时的教学难点是如何用自己的行动持之以恒地表达对家人的爱。课中，我设置不同的情境，引导学生学会用行动表达自己对家人的爱，通过自评表来检测自己的日常行为，用写一写的方式表达自己对家人爱的承诺。在课后实践中，完成“宝贝行动计划”，让学生在行动中关爱家人
23、。二、教学目标情感与态度：感受自己与家人的深厚情感，体会家人为自己健康成长付出的爱和辛苦，爱自己的父母长辈，感激和体谅父母。行为与习惯：自己的事情自己做，不会的事情学着做，养成尊敬父母长辈，自己整理物品，主动分担家务的好习惯。知识与技能：在细节中发现和感受父母长辈的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。过程与方法：分享交流，实践体验。三、教学重点和难点重点：爱家人，尊长辈，感激和体谅父母，并用自己的方式表达对家人的爱。难点：帮助每一个孩子在细节中发现和感受父母长辈的爱。四、教学技术与学习资源应用1、 1器材：一个布娃娃，情境表演道具，贺卡展示板，感恩卡，亲情树，调查自评表。2课件：照片、音频和视
24、频。五、教学过程第一课时教学目标情感与态度：体会父母长辈为自己健康成长付出的爱和辛苦，理解和体谅父母长辈。行为与习惯：有理解和体谅父母长辈的意识，并付之行动。知识与技能：在细节中发现和感受父母长辈的爱。过程与方法：在“照片分享”和“扶布娃娃走路”过程中感受父母长辈的爱，在故事聆听中学会理解和体谅父母。教学重点和难点帮助每一个孩子在细节中发现父母长辈的爱，学会理解和体谅父母长辈。教学过程活动一：“爱的小镜头”约10分钟1了解“家人的爱藏在哪里”。师：课前，老师布置了一个作业收集家人关心你们、爱你们的照片和家人送给你们的有意义的物品。现在，让我们来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧！（出示照片或物
25、品，相关学生分享家庭生活故事，教师适机进行引导和小结）师：看了刚才的照片和礼物，能让我们感受到家人对你们的爱。（板书：家人的爱）其实，在你们成长过程中，家人不仅陪伴你们，给你们买东西，他们还在你们看不见的时候，为你们默默付出。师：请看妈妈的早晨。（播放视频）师：妈妈不仅为我们准备早饭，（出示P39教材图片，学生交流图意，过程中教师适机引导学生结合自己的家庭情况进行交流，关注班中一留守孩子和一离异家庭孩子，通过引导让他们感受家人对他们的爱，如：一留守孩子的妈妈经常在双休日从福建飞回上海陪伴孩子；离异家庭孩子的妈妈也常与老师联系了解孩子的学习表现等。在交流中，让这两个孩子感受到生活是幸福的。）2总
26、结：有些爱是看得见的，有些爱是看不见的，但所有的爱就在我们身边。（板贴：爱，就在身边）只要我们做个有心人，用心去发现，去感受，家人的爱一直都在。活动二：“爱的放大镜”约8分钟1回忆生活，完成表格。X k B 1 . c o m师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打“”。家人曾经为我做过的事情系鞋带（）整理书包（）穿衣服（）讲睡前故事（）洗脸刷牙（）盛饭（）陪我去医院看病（）接送我上下学（）家人还为我做过：（学生完成表格后，指名学生交流）2实践体验“扶布娃娃走路”师：孩子们，自从我们出生以来，家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路
27、，教我们学说话，等等。今天我们来试着当一当家长，教我们的“孩子”学走路。（课件出示“学步”画面）1请一名学生按照画面里的做法，扶着“布娃娃”走路。2请这名学生谈了感受之后，全体学生弯腰弓背计时体验三分钟。3总结：家长教我们学会走路用了多少个三分钟，多少个日子，我们数也数不清。更何况，他们不仅教我们学走路，教我们学说话，还帮我们做了很多很多事，他们的爱需要我们细细品味。（板贴：爱，在细节中）活动三：“爱的温度计”约9分钟1 师：老师想再了解一下，每天上下学，你们的书包是谁背的？（学生交流实际情况后，请每天上下学家长帮着背书包的孩子说说想法。）2师：每天上下学自己背书包的孩子，家长为什么让你自己背
28、书包？他们是不是不爱你？3师：我们成长过程中的每一步都离不开家人的爱，可是，我们究竟需要什么样的爱呢？让我们一起听听小狐狸的故事吧！（课件出示绘本图片，播放音频）4学生交流听故事后的感受。5总结：一个故事让我们懂得了，家人对孩子百依百顺，事事包办代替，那不是爱。有时候，面对家人的拒绝，我们要试着理解和体谅，（板贴：爱，需要理解）因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。延伸活动：“爱的回报”约8分钟师：生活中，我们一直在尽情享受着家人对我们的爱，面对他们给我们的爱，我们又该做些什么呢？请看动画最美味的早餐。（播放动画）（学生交流观看感受，教师引导：我们看到动画中的孝孝变了，一开始是姥姥照
29、顾他，他只顾自己玩。后来他学会关心姥姥，照顾姥姥了。你喜欢什么样的孝孝？）总结：孩子们，我们在一天天长大，长辈们也在慢慢变老。我们要学会关心和体贴他们，就像他们关心和照顾我们那样。（板书：爱，需要回报）让我们好好想想怎么用一点一滴的行动去回报他们，好吗？这，就是留给小朋友们的思考作业，下节课交流。板书设计家人的爱爱，就在身边 爱，在细节中爱，需要理解爱，需要回报第二课时执教：上海市闵行区鹤北小学杨慧慧教学目标1、情感与态度：感受家人之间的互相关爱及付出的辛劳，爱自己的父母长辈，理解和体谅父母。2、行为与习惯：养成尊敬与关心父母长辈的好习惯。3、知识与技能：学会用自己的方式表达对家人的爱。4、过
30、程与方法：在交流与实践体验中，引导孩子从小孝敬父母与长辈。教学重、难点1、 学会用自己的方式表达对家人的爱。教学技术与学习资源应用1、 情境表演道具。2、贺卡展示板。3、感恩卡。4、亲情树。 5、调查自评表。教学过程课前两分钟：播放音乐：让爱天天住我家，学生跟着歌曲边跳边唱。活动一：爱的小喇叭听故事，明道理。讲述书本故事1：播放视频，你们感受到这是怎样的一家人？学生交流。继续讲述书本故事2：播放视频，你感受到了什么？学生交流。教师小结：家人的爱就藏在我们生活的方方面面，即使家人不在身边，也不能阻隔他们对我们的爱。正因为有家人之间的相互关爱，才让我们的家更加温暖。你们的一家人是怎样互相关心的？请你来说说你们家的故事，学生交流。（教师随机出示家庭成员，贴在亲情树上）师小结：我们的小朋友都很有心，你们都发现了家人之间的爱的故事。爱就在我们身边，需要我们用心去发现，去感受。 （板书：爱就在身边）活动二：爱的体验站1、生日小调查。下发生日调查表，学生填写。交流：谁能记住自己家人的生日，你是怎么记住的？学生交流。在家人生日时，你做了些什么呢？学生交
