1、数控编程基础教学设计数控编程基础教学设计数控编程基础教学设计一、 教学准备1.大纲分析 本课程要求学生不仅了解计算机辅助设计与制 造 (CAD/CAM) 的基本概念 ,建立 CAD/CAM 系统 的 过 程 和 方 法 、 CAD/CAM 系 统 组 成 以 及 CAD/CAM 的发展趋 势,而且还要了解开发 CAD/CAM 系统所必须的数据处理方法、图形变 换、几何造型、数控加工原理与数控编程。学完 本课程学生应具有应用高端软件 (UG、PRO/E 、 MASTERCAM 、CAXA 等)进行零件设计造型 和数控加工编程能力。2.教材分析 本章节教材主要是介绍了计算机辅助数控加工 编程， 主
2、要内容有： 数控编程基础、 APT 语言编 程技术、 图形交互式自动编程技术、 数控程序的 检验与仿真。 本节课主要讲解数控编程基础。数 控编程基础主要包含以下六个内容： 数控加工编程的概念；2数控编程的方法； 数控加工程序编程的内容； 数控加工程序编程的步骤； 计算机辅助数控加工编程的一般原理； 数控铣削编程实例3.学生分析 经过前面对编程软件的学习， 同学们可以对简单 的图形进行绘制和造型。 但这只是自动编程的基 本知识，要真正实现加工自动化，还需要对数控 编程的概念、方法、步骤等内容进行学习。只有 掌握了编程的方法、学会数控编程的工艺分析， 才能编写出合理的加工程序。4.教学目标（1）学
3、会用软件编写简单的二维图形的加工程 序；（2）掌握数控加工编程的概念和编程的一般原 理，了解数控编程的方法和步骤；5.教学重点和难点 重点：数控编程的概念、方法、内容、步骤； 难点：数控编程的工艺分析。6.教学策略通过详细讲解零件的加工工艺以及加工方案， 一反三，培养学生的拓展思维能力和解决问题的 基本能力。坚持以学生为主体，教师为辅的教学 理念，努力为学生创造良好的学习氛围。7.教学用具多媒体、 PPT 、板书二、 课堂系统部分 教学过程（ 80 分钟）1、课前探究部分（1）、数控加工编程的概念在数控机床上加工零件时，要预先根据零件加工图样的要求确定零件加工的工艺过程、工艺参数和走刀运动数据
4、，然后编制加工程序，传输给数控系统，在事先存入数控装置内部的控制软件支持下，经处理与计算，发出相应的进给运动指令信号，通过伺服系统使机床按预定的轨迹运动， 进行零件的加工。2、新课导入部分1）、数控编程方法 可以分为两类：一类是手工编程，另一类 是自动编程。手工编程 -手工编程是指编制零件数控加 工程序的各个步骤，即从零件图纸分析、 工艺决策、确定加工路线和工艺参数、计 算刀位轨迹坐标数据、编写零件的数控加 工程序单直至程序的检验，均由人工来完 成。自动编程 -自动编程是采用计算机辅助数 控编程技术实现的，需要一套专门的数控 编程软件，现代数控编程软件主要分为以 批处理命令方式为主的各种类型的
5、语言编 程系统和交互式 CAD CAM 集成化编程 系统。3、师生互动部分1）、数控加工程序编程的内容数控编程过程主要包括：分析零件图样、工艺处理、数学处理、编写程序单、输入 数控程序及程序检验2）、数控加工程序编程的步骤1）加工工艺决策确定加工方案工夹具的设计和选择3选择合理的走刀路线4选择合理的刀具5确定合理的切削用量2）刀位轨迹计算3）编制或生成加工程序清单4）程序输入 5）数控加工程序正确性校验(3)、计算机辅助数控加工编程的一般原理 (如图所示)邇用计邕机计算机辅助数控加工编程的一般过程L加工程序输入信息I(4)、数控铣削编程实例(例题1-1 )根据图样要求，确定工艺方案及加工路线T
6、选择刀具T确定切削用量T确定工件坐标系与对刀点f编制程序6-例题1-14、课堂总结部分通过本节课的学习，同学们应该做到：（1） 能看懂零件图纸并学会分析加工工乙；（2） 能够按照零件图的要求完成数控程序 的编写。5、课后作业部分1 ）、零件图的分析主要包括哪些内容?2）、确定加工方案的原则有哪些？3 ）、根据题目要求，完成对下面零件的加工程序的编程。（作业1-2）平面铣削外形铣削挖槽铣削作业1-2三、教学后记本节课，根据教学要求和学生的实际情况， 坚持以学生为主体，教师为导，较好地实现了教 学的目标。但本节课的课堂教学也存在一定的不 足，如：由于教学内容比较多，学生比较难理解10 和消化课堂的内容；教学例题比较简单， 没有什 么悬念， 不易激发学生的学习兴趣。 在以后的教 学中，我将会更加努力去改正和完善自己的课堂 教学，争取做到更好。11
