1、高考英语阅读理解宝典高考英语阅读理解宝典在高考中，阅读能力测试所占的比值在各种题型中是最大的。阅读理解(Reading Comprehension) 和完型填空(Cloze Reading)是高考英语的半壁江山。 “知己知彼，方能百战不殆”，要想在高考中取得优异的英语成绩，必须对其备考方略有足够的认识。一、六字真言1、重“重”“重文本”。读懂文章最重要。文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读
2、习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。1）改正阅读的不良习惯错误一：每个单词逐一停顿并逐一翻译地阅读，阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章。 现阶段，我们一定要加大目光跨度，以意群、句子，甚至几个句子为一个单位移动，必要的时候进行跳读。我们以新概念英语第三册第2课中的第一句为例： Our vicar is always raising money for one cause or another. 对这句话我们的阅读停顿方式就不能是： Our /vicar/ is/ always/ raising/ m
3、oney /for /one /cause /or /another. 而至少应为： Our vicar/ is always raising money/ for one cause or another. 错误二：习惯性的低声朗读或嘴唇蠕动着默读。错误三：用手或笔指着卷面一排排地导读。错误四：见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章；错误五：默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分
4、钟，平均每篇7分钟，考生可以根据文章难易稍做调整。练习正确的做题步骤建议同学们采用以下解题步骤。希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改正错误的解题方法，以便提高自己的阅读效率。 第一步：通读 即“skim” (read quickly to get the main ideas ) 。通读采用的是速读法，同学们大可不必在这一环节花费掉过多的时间，在几秒钟内达到以下目的即可； A识别文体，掌握结构 B了解文章的主旨大意 第二步：读题 即浏览短文后面试题。在仔细阅读试题的题干和四个选项以后，了解该题的题型和考查内容，然后带着问题有目的地复读短文，这样就能在阅读过程中加快速度、集中思想，敏锐地捕捉到与
5、题目相关的信息，从而有的放矢地找到答案。 第三步：复读 即“scan” (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc)。复读采用的是跳读法，同学们应按照试题要求，有针对性地从文章中迅速找出所需要的关键信息。需要注意的是，完成一篇高考阅读理解题的主要时间分布都应放在第二、三步上面。因为在高考英语的考场上，我们的目的就是做对题，而不是欣赏文章，所以从头到尾地看文章反而显得不那么必要了。建议大家一定要把高考考场阅
6、读方法和我们平时的阅读习惯区分开来。 第四步：核查 对那些在第一遍做题时感觉把握不大或难度较高的题目，尤其是概括归纳题、作者意图题或推理题等，可以在最后根据全文及各题答案反复思考、认真比较，观察所选答案与原文在意思、时态、单复数等是否一致，是否符合逻辑。而对细节题、词汇题、指代题和图形题等，不能仅凭自己的主观臆想，而是要在原文中的相关段落找到根据，才能做到准确无误。这一点，在完成词语释义题时尤其要注意。2）以意群为单位，成组视读分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照
7、灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。3）首尾在心，紧扣中心任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点。
8、4）学会跳读，心中有图阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。5）善于猜测词义各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意
9、思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。2、定“定”“定区间”。能够圈定各题答案的范围。出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，或显或隐，或大或小，或段或句或词，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备
10、。3、划“划”“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”，理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之中尤为重要者。4、看“看”“看转换”。注意同一意思的不同表述(同义转述)。英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同义改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英语中就有至少九种表达：1. decide
11、 to do sth2. make a decision to do sth3. determine to do sth4. be determined to do sth5. make a determination to do sth6. resolve to do sth7. make a resolution to do sth8. make up ones mind to do sth9. set ones mind to do sth出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然；但也不乏隐含很深的转述。但由于词汇难度大而使这个转
12、换隐藏颇深，不容易被识破。5、防“防”“防陷井”。锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。如07年高考全国二卷A篇第45题很多同学选择了A, 原因主要是他们把“lonely”看成了“lovely”，这正是出题人设置的陷阱所在，因为 “lonely”与“lovely”只有一个字母之差，词形相近
13、，很容易被看混。但只要稍加留意，避免此误也不是难事。归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。6、读“读”“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。二、高考英语阅读题的答题流程在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读
14、教学中的经典问题之一。其实，习惯是人生伟大的指南，不管是什么样的解题顺序，只要你养成一个正确的阅读习惯，在好习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。第一类：读文章做题目回头再读文章此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般适用于高分段的学生。不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，可以推
15、荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃此类阅读习惯。第二类：读题目（题干+选项） 读文章 做题目其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章；另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标；第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少
16、宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。对于高三的同学们，建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但在有限的考试时间里，往往事半功倍。第三类：读主题读题目 读全文做题目这种方法较以上两种更为全面和严谨，建议大家练习这种方法，养成很好的阅读习惯。这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读
17、完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。高考阅读虽错综复杂，但是只要养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧，相信一定能征服它。三、最后一学期突破高考英语阅读1. 以词汇为基础 很多同学对词汇的学习不够重视，认为在高考中真正涉及词汇的考查只有写作一项，加之备考期间“一寸光阴一寸金”，于是几乎完全放弃了词汇学习。这样做就有可能使我们的“桶底”变成了一个漏勺，从而影响到我们最后高考英语分数的这个容积。鉴于备考期间的时间紧迫，不建议大家花大量的整块的时间在背单词上，但要记住“滴水穿石”，利用一切
18、可以利用的小块时间，效果会好很多。 在整个英语词汇中，最重要的词性就是动词，因此建议那些觉得自己没有时间背单词的同学，至少要把整个大纲要求词汇中的动词掌握。而且，中学阶段所学核心单词常以 A、C、S、P、T字母开头，高考的出题点也常在这些词汇中，对这几个字母开头的单词要尤其重视。 2. 多做阅读练习 到了最后的冲刺阶段，同学们已经具备了相当的阅读能力和考试经验，现在想要进一步提高自己的英语阅读成绩，关键就是要多做练习、大量阅读，通过练习来提高阅读。在高考英语中，阅读理解是通过大量练习最容易提高分数的部分。高考英语阅读解题思路Mini版一、时间安排1:1读文章和做题的时间安排是平均的二、解题步骤
19、四步走1、通读全文，抓住中心1）通读全文a首段原则：文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读b首末句原则：其余各段的段首、段尾句要细读，其他各句保持正常阅读2）抓住中心a whats the main idea of the passage?b 文章中有无提到核心概念c 作者大致态度2、扫描题干，划出关键词3、仔细审题，返回原文（定位）1）关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词，首选是大写字母、数字等，其次是表示时间、地点、人物的词2） 自然段定位原则：3） 长难句定位原则：4、重叠选项，斟酌答案微观阅读技巧之一：标点的运用1、句号：用来分割句子，以句子为单位。把长段切割成部分，便于各个
20、击破2、逗号：两个逗号之间或一个逗号之后如果是补充说明成分时，可以跳过不看3、冒号：冒号的前后一般是从抽象到具体，冒号后面补充前面的内容，冒号后东西跳过不看4、分号：分号前后是并列关系，主要是语意并列5、破折号两个破折号之间或一个破折号之后为补充说明时，可不读，但是如果词语释义题定位于此，那可能就是答案所在。6、引号：1）引某人的观点a、正面引述b、反面引述2）反语7、括号：1）补充说明2）解释生词微观阅读技巧之二：如何解析长难句1从句又多又长：一个主句带多个从句，从句中又含有从句应对方法：先抓主干，找出复杂句中最核心的主谓宾语，再层层扩展2句子中带有长长的插入成分，用插入语来交待某句话是谁说
21、的、或者是说话人的身份、或者是解释、说明前面的内容应对方法：理解句子主干时，可以先不要理会插入语，先把主句的意思看完整，然后再看插入成分。3、分词状语，独立主格结构的干扰应对方法：主句最重要的特征就是有完整的主谓结构，尤其是独立的谓语部分。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语部分，它就不是句子，而是分词短语或独立主格，可跳过不看。4通常情况是三种情况的混合应对方法：从前向后，抓住独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语。再根据从句的连接词，区分出主语和从句，层层扩展理解，插入语在哪个层次，就放在哪个层次中理解。5通常情况下长难句的基本语法结构1） 形式主语或宾语2） 强调结构3） 非限定性定
22、语从句4） 同位语从句5） 倒装6） 虚拟语气7） 省略文章常用叙事方式：宏观文章模式：1花开两朵型：文章首段提出两个核心概念，随后分段论述它们，这种文章的关键是两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。此类文章的主旨题如果选项只涉及到两朵中的一朵，则必错。2独句段：如果独句段出现在文章开始或结束的时候，该独句段的意思常常就是文章的中心思想。3层层递进型：文章的整体或几个段落的论述是从抽象到具体、从初级到高级、从简单到复杂的过程，且各段开始都出现递进词，本文的中心必然出现在最后一段。4问题回答型：文章第一段出现一个问题，在随后各段提供该问题的答案，这种文章的中心就是该问题最直接的答案。5 新闻
23、报道类:1) 耸人听闻,吸引眼球2) 貌似客观,实有倾向3) 抛砖引玉,引起争论中心最可能出现在首段末句或二段首句复习策略：错误的复习方式：1、盲目做题2、精读太少，泛读太多3、盲目背单词4、不知如何做记号5、文章细细读，题目匆匆作正确的复习方式：1、真题精读法1）没有一个长难句2）没有一个生词3）每个题能如何定位到原文2、快速多变复习单词（快速多次）3、定量、定范围阅读（35分钟）两报四刊：China Daily（World Economy/Business/Opinion/Culture）21st century英语世界经济学家 Economist美国新闻与世界报道 U.S. News and World Report科学Science自然 Nature
