1、北师大版一年级数学上下册教案及反思第一课 一年级教案 节日的大轮船一、教学目标： 1、知识与技能：通过观察，了解轮船的主要结构，并会用基本图形画出大轮船。 2、过程与方法：通过启发，产生联想。联系生活经验装饰节日的大轮船。 3、情感与态度：通过作业感受美术创造的乐趣，培养学生 二、教学重、难点： 重点：教会学生用基本形画出大轮船。 难点：启发学生对节日的回忆，画出自己对节日的感受。 三、教学过程： （一）欣赏回忆，了解大轮船的结构。 1、媒体欣赏，知道大轮船是水上的交通工具。（乘过大轮船吗？上面有些什么？） 2、了解大轮船的结构并用基本图形绘画，反馈到实物验证。（大轮船可以分成哪几大 部分？是
2、什么形状的？我们来看看对不对? 还可以用哪些图形画大轮船？） 3、教师示范讲解。学生绘画。 （二）情景导入，揭示课题。 1、通过启发产生联想。揭示课题。(大轮船孤零零的一点也不高兴，我们让它热闹起 来。你看到过哪些锣鼓喧天、鞭炮齐鸣的热闹的场景？你们知道哪些节日啊？) 2、找异同。（谁能看出节日的轮船和平时有什么不同啊？它用什么来装饰呢？） 3、再次启发学生画出节日感受。（让我们再来重温一下节日的快乐吧。节日我们是不是和亲人在一起？在做些什么呢？（媒体）想一想还可以添画什么来增加节日的气氛呢 ？ （三）作业要求： 1、请大家用喜庆、欢快的色调画出花球、彩带等装饰物来装点我们的大轮船。 2、还可
3、以添上快乐的朋友和自己。 （四）作业展示： 1、展示学生作业：把自己的大轮船开到我们祖国辽阔的海面上，让全世界的朋友一起来庆祝我们快乐的节日。教学反思通过老师的示范，学生能够更好地把握造型的能力，使得自身的画面效果得到较快地提高。在课堂中将教学内容和作业要求用孩子熟悉的嘉年华活动给与学生，孩子乐于接受，且兴致极高，符合了学生的心理特点。在愉悦的情绪下能够更好的完成教师所提出的作业要求，学到了目标中所设定的相关的美术知识技能。通过老师的示范，学生能够更好地把握造型的能力，使得自身的画面效果得到较快地提高第二课 一年级教案 长呀长教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开
4、学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。 教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 课前准备： 1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。 教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根发芽长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。 2、教学器材：电脑、实物投影等。 3、教学课件：记录片（植物生长的过程）、绿拇指动画。 教学设计： 一、课前准备教学 1、教师带领学生两周
5、前在透明的器皿中种下种子。 2、请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。 二、导入新课： 1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。 2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）学生回忆汇报，学生观看。 三、讲授新课（观察与想象） 1、教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？ 我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（
6、多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。） 2、观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。） 3、学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。） 4、动画欣赏再次启迪学生的想象，让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？ 5、请学生小组内互相交流自
7、己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映，学生看动画片，学生独自想象思考，学生边汇报边用肢体语言形容，学生欣赏动画片，再次进行联想，学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。 四、作业要求： 1、根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 2、展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。 五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题，学生绘画 六、小结评价：1学生介绍自己的画面。 2、颁发“勤劳种植”奖。 3、颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。 教学反思： 让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽
8、、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。第三课 一年级教案 出壳了教学目标：应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过
9、个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。教学难点：表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习材料：1、孵化过程的图片资料、美术教具等。2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。教学设计：一、歌曲导入。1、播放歌曲小鸡出壳。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）
10、师：这节课，我们就来学习出壳了。师画出小鸡出壳的情景。2、出示课题出壳了二、感知体验。师：只有小鸡是从壳里出来的吗？生说出自己知道的卵生动物。1、师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2-9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？生说自己见到的小动物出壳后的样子。3、师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的小朋友说的一样不一样。播放小鸡出壳的视频（课件10师配音）瞧！生命的诞生是多么神奇呀！刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。同学们猜一猜小
11、鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？生回答教师出示课件4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。（师配音，生做动作）5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出来的？（生回答）6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？（指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察）三、学生作画。教师巡回辅导。四、教师小结教学反思：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是
12、一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。第四课 我们身边的线条一、教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、学习用线
13、条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。二、教学重点:认识线条的不同形态三、教学难点:了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感四、教学过程1、游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2、欣赏课件，幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子竖线，民族舞蹈动作波浪线，老虎虎皮虎皮纹线，教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪
14、些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结：A、线条无处不在B、它可以分为视觉的和听觉的线，指出本节课的学习重点：视觉的线。4、学生思考，课本上红色娘子军和飞天都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。5、阅读，阅读课本，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。6、听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风。7、调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层
15、涟漪；狂风掀起了一层巨浪。8、作品展示，教师及时进行评价。9、课堂作业，教师小结。第五课 一年级美术教案 太阳教学目标 1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。 3、培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。 教学方法：欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备：学生的优秀作品、橡皮泥 教学过程： 一、导入新课。小朋友，老师要出一
16、个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。（板书：太阳）（课件）你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。 二、欣赏、感悟、畅想。小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，
17、我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。 1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件） 2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。 3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘
18、了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！ 三、体验、创新。学生作业，教师巡回辅导 四、作品展评： 1、学生互评 2、学生自评，教师总评。 五、小结：小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客 教学反思： 这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进行取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改进的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情
19、趣和对作品的感悟、理解、欣赏能力。第六课 一年级教案漂亮的瓶子 教学目标： （1）显性内容与目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法并掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。 （2）隐性内容与目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的感情并通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重点与难点： 教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、花纹、色彩好看的瓶子作品。 教学难点：瓶子的
20、对称剪法及装饰方法。 教具准备：教学多媒体课件、花瓶、范画、小花、彩色纸。 学具准备：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。 教学方法与手段：激情导入法、试画探究法、小组合作法、讨论法品、介绍互评方式 教学流程： 一、课前准备：教师在身上粘满用纸板制作的金币。 二、创设情境，激趣导入 师：同学们，万众瞩目的2010年上海世博会胜利闭幕了，今天吉祥物海宝来到我们身边准备开一个瓶子专卖店，出示海宝（大图片）随着一声“海宝来了”（播放声音），海宝便使用自己的超能潜力变出了几个漂亮的瓶子（拿出瓶子） 生：真漂亮啊！真好看！ 师：仅仅这几个瓶子是不够开专卖店的，你们愿不愿意帮助海宝制作一些漂亮的瓶子啊？（生：愿意
21、）这节课我们就来帮助海宝制作漂亮的瓶子。板书：“瓶子”设计意图：创设游戏的情景，以学生喜欢的动画形象导入，引学生的注意力，引发学生的兴趣。 三、讲授新课，开拓思维 1、观察发现：老师也带来了几个瓶子（出示真实的花瓶）把花瓶按组发给同学并观察： （1）瓶子由哪几部分组成？ （2）瓶子左右两边有什么相同点？ 2、对称形剪法： （1）学生随意的剪出瓶子的形状。 a、有的同学画出来再剪。 b、有的同学将纸折叠画出瓶子的一半再剪。 （2）提问哪种剪法又快又好？（生：b又快又好） （3）请同学说说b是怎样剪的。（教师板画） 3、形状特点： （1）师：同学们还知道有哪些形状的瓶子？生：葫芦形的、圆柱形的（2
22、）老师这还有很多不同形状的瓶子，让我们到瓶子的世界去看吧！四、欣赏评述，应用创新1、用多媒体出示不同外形及图案的瓶子，让学生与第一次看到的瓶子进行比较，增进对瓶子的认识。设计意图：启发、创新。2、教师板书“漂亮的”。设计意图：通过欣赏，学生在原认知的基础上对瓶子又有了新的认识，教师的引导让学生了解瓶子的漂亮包括两方面：外形与装饰内容。3、师：如何让瓶子变得漂亮呢？4、学生讨论装饰方法。（1）运用漂亮的花纹和图案来装饰。（2）欣赏课件中瓶子的图案。（3）提问同学们想在剪好的瓶子上画什么图案？5、创作瓶子：看完了瓶子世界里的瓶子同学们有了更新的想法，让我们把想法变成现实，把不同形状的瓶子剪出来。学
23、生剪绘，步骤如下：A、学生尝试剪外形奇特、美观的瓶子。对折瓶子，画出半个瓶子造型；B、剪出造型；C、勾边纹，画花纹。学生进行装饰比赛，教师巡回指导，并适时进行鼓励（播放轻快的儿童歌曲）五、欣赏展评。1、小组用合作的方法展示自己制作的瓶子。2、自己觉得很棒的小组合作评价自己的作品。3、参观、欣赏、评价他人的作品。 六、课后延伸，欣赏用废旧材料制作的瓶子。第七课 一年级美术童话城堡教学目标：1、知识与技能目标：认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群，用多种形式来表现漂亮的城堡。2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识
24、。3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。教学难点：用多种形式表现城堡的外形美感与创新。教学准备：教学课件教学过程：一、 情趣导入1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。（板书：童话城堡）二、讲授新课1、欣赏童话城堡的图片2、观察 问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）
25、可以组成几种不同样式的城堡.3、想一想：你能想出别的样子的城堡吗？（点击松树.蜗牛.铅笔）4、表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条可以分别进入）5、欣赏学生的绘画作品6、教师演示范作（用橡皮泥制作的城堡）问：你还能想出别的方式来表现城堡吗？7、用你喜欢的方式来表现漂亮的城堡，可以独立完成也可以几个人共同合作。三、学生操作 教师指导 四、学生展示作品，展示讲解自己设计的城堡五、总结，希望同学们能大胆的运用各种表现手法来表现我们身边美好的事物。教学反思： 童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是
26、童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。第八课 一年级美术 手形的联想教学内容与
27、目标：1、知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2、能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。3、情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。教学重点与难点：重点：观察、感知不同形态及角度的手形。难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。学习材料：多媒体计算机、课件、手电、手套、音乐、水粉用具教学过程：一、手语：1、舞蹈动作中的手语。2、日常生活中的各种手势。3、小结：手是人的第二表情。二、手形：1、师生共同做各种收的造型。2、在黑板上画一画各种手的造型。三、联想：1
28、、板书：手形的联想2、根据手形进行联想。四、创作：1、提出作用要求：在作业纸上画出各种手的造型，根据造型进行手形的联想。2、学生作业，教师辅导。五、展示：1、展示自己的作品。2、谈谈创作体会。课后反思：这节美术课学生在民主、平等、和谐的学习氛围中大胆的表现自己，敢说、敢想、敢画、把自己的所思，所想，所感充分的体现出来了。学生与教师都能体验到学习的乐趣，享受到的合作快乐，成功的喜悦。教师双手沾满颜色拓印大树，使这节美术课达到了高潮，让学生也来拓印自己想到的手形联想，拓宽了学生的思维。不足之出：学生的作业表现内容上有些单一，原因（1）我把范画贴在黑板上学生临摹教师的范画。（2）在作业表现内容上缺发
29、引导。第十课 一年级美术教案 用春天的色彩装扮自己教学目标 ： 1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。 教学难点 ：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学准备：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷、彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。 教学过程： 一、游戏导入 ，激发
30、兴趣。（看一看），教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？春天在哪里？ 教师我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师用媒体展示春天的画面）。 二、主动交流，启思联想，（想一想） 教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。（教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。） 教师：可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。 三、观察联想，合作探究。（说一说） 1、教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，（新疆自然风光）并让学生出示自
31、己收集到的有关春天景色的图片。 教师说：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。） 3、教师出示课题：春天的色彩 四、欣赏感受，拓展思维（赏一赏） 1、教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 2、展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，） 3、展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？） 4、展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？教师总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩。学生小组讨论交流并汇报想到的方法。（教师给予随机性评价，以鼓励为主。）
