1、人教版小学一年级上册道德与法制教学设计整理版第一课 开开心心上学去(第一课时) 第一单元 我是小学生啦 第一课 开开心心上学去（第一课时）教学目标：学生能更快的适应小学学习环境。学生能初步明白上小学的意义以及自己应承担的责任。学生能够开开心心的学习。教学重、难点：重点：学生从心理上接受小学的变化，能够开开心心的学习生活。难点：学生明白上学的意义，懂得自己作为学生的责任。教学过程：（1）情景导入老师带领同学们一起唱上学歌，使同学们初步感受上学的意义。（2）大家一起说一说教师：小学了，哪些方面是和幼儿园不一样的？学生举手回答。教师总结：上小学后很多地方都和幼儿园不同，作为小学生，我们要学会自己的事
2、情自己做，自己慢慢变得独立起来，要慢慢适应新的环境，新的老师，新的小伙伴。设计意图：让学生自己说出上了小学的不同变化，注重学生情感体验，教师引导，使之更容易接受和适应小学的学习。教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？学生举手回答。老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？教师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。设计意图：通过让学生感受家人、亲人对待自己的方式或态度、言语，使学生从侧面体验上小学的意义，在教师的指导下，使学生形成正确、强烈的上学意识。（3）大家一起来表达1.教师：同学们，你们上
3、小学了，开不开心？ 学生：开心！ 教师：那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。 学生活动（可以唱支愉快的歌曲，可以朗诵诗歌，可以在黑板上绘出愉快的表情等）。设计意图：给学生们表达情感的机会，同时给予他们展示自我的舞台，让学生在轻松愉悦的氛围中感受上学的快乐。板书设计:第一课 开开心心上学去大家一起来唱歌上学歌大家一起说一说大家一起来表达快来说说你的快乐 第2课：拉拉手 交朋友【教学目标】情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，体验作为集体生活中的一员的快乐。行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学
4、生初步了解人际交往的基本知识和技能。过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。【课时安排】 2课时【教学过程活动设计】第一课时 活动（一）认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，
5、他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！ 爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认
6、识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。第二课时 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1：找朋友通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天，我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼和好朋友在一起做游戏多快活啊
7、！下面，老师还想教大家做一个新游戏。介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）学生按爱好分组参加活动。每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。师小结。板书设计：1、 拉拉手 交朋友 主动交朋友认识你真好 第三课 我认识您了 主题目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往
8、的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 教学过程 一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏我的好老师歌曲二、新授课程 （我认识的老师）（一）、认识自己班的教师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。3、有没有喜欢
9、别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么教的哪个班、哪一科。以此类推。）（二）让孩子们更了解老师1、老师是怎样工作的2、老师是如何关心同学的3、学校中还有哪些老师关心同学们。 （三）尊敬教师1、我会做 三、课堂小结1、大家学会了什么？四、作业 1、同学们观察保安叔叔的特征 五、板书设计：我认识您了第4课上学路上本课教学目标：培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成
10、良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3 掌握一些基本的交通规则。一、课前准备教师（）多媒体课件学生（）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，想玩吗？ 学生观察。学生交流。 你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？学生评述这些行为。教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（二）与生活联系，深化感悟 说一说（）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的
11、行为？这样做有什么后果？（）学生回答 劝一劝（）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（）学生练习（）学生发言 画一画（）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。 看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。） 演一演让学生演练如何过马路。（）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这
12、头要向左看，走到马路的那头要向右看。（）布置道具（人行横道），指名表演。（名）议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。（） 分小组讨论。（） 小组推荐一位同学交流。（） 教师简单点评。学一学（）课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（）学生学唱儿歌。（三）、以游戏结束，巩固升华，学生下棋。（可以进行自由组合）下完后，谈一谈感想。（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱。
13、 我们的校园教案 本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程（一）情境导入。1、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介
14、绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。】（二）校园探密。1、准备阶段（1）（多
15、媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。（4）学生分组讨论（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密 b、定路线，按路线进行活动 c、不喧
16、哗，不吵闹，有事要报告 （6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。 （7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。】（二）活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。（1）各小组按路线开始探密（教师引
17、导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）（2）指导学生按一定的路线回到教室。（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】第二课时一、课前准备1、多媒体课件2、写好校园各处名称、地点的纸条二、教学过程（一）“小小探密员”汇报1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：
18、康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！2、小组交流3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路：采用大家喜欢的动画康康熊导入，学生很感兴趣，符合学生的口味。能够激发他们说话的愿望。】（二）活动：找朋友1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看
19、看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。】（三）深化扩展，进一步了解校园各地方
20、的作用过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌， 1、课件出示阅览室的图片（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论。（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻 2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（三）活动：认识我们的教室1、是呀，我们的教室是我们每天生
21、活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！2、小组内讨论，然后进行汇报。【设计思路：先是认识校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】（四）模拟活动：学校的一天过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的认识，真正觉得自己就是学校的小主人。
