1、全国高考语文阅读答题技巧整理语 文答题技巧方法册方法技巧篇part 1现代文阅读1满分攻略一三比对,选对内容理解题步骤解说比对一将题干与选项进行比较。看题干问的是什么,选项回答的是什么。看看考查的是不是答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类文字,考查的就是答非所问类试题;如果题干中出现“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”,则可以不用考虑此步骤。比对二将选项与对应句进行比较。比较选项和对应句时,应找到二者之间有差异的表述进行对照,符合原文意思的是正确选项,否则是错误选项。比对三将选项与选项进行比较,找出具有明显错误或者最正确的选项。满分攻略二三环节,答对观点推断题步骤
2、解说环节一把握选项所陈述内容背后隐含的观点。注意:因为并非所有选项都能在文本中找到与之完全对应的文字,所以我们在做题时需要根据选项中的关键词句,在文中找到大体的对应区域。环节二吃透文本观点,同时注意分辨作者观点与他人观点。作者常常会列出若干人的观点加以辨析,或赞同,或否定。做题时要注意分辨哪些观点是他人的,哪些是作者的。环节三将选项的观点与原文的观点进行比对,看选项的观点是否与原文的观点一致。注意:在本环节中,应综合分析,做出准确判断。(教师专用)推理形式特点举例标志性词语常见错误充分条件假言推理有之必然,无之未必不然如果下雨,那么地上就会潮湿。“如果就”“若则”“只要就”“一旦就”等说法绝对
3、、改变范围必要条件假言推理有之未必然,无之必不然只有人人都献出一点爱,世界才会变成美好的人间。“只有才”“除非才”等说法绝对、改变范围因果推理从结果出发,寻找原因;从原因出发,寻找结果因为下雨,所以地上潮湿;地上潮湿,因为下雨了。“因为”“由于”“因此”“以致”“致使”“从而”等强加因果、因果颠倒三段论推理大前提+小前提+结论所有的偶蹄目动物都不是昆虫,牛是偶蹄目动物,所以牛不是昆虫。大前提、小前提、结论三个部分缺一不可;前两项有一项错误,结论就错误。无中生有、强加因果、张冠李戴满分攻略三方法清,解对概念理解两题型(含下定义)1.概念理解客观题步骤解说第一步:读题目,辨明。一是辨明“正确”与“
4、最为准确”。“正确”指选项所表述的内容没有知识上的错误。“最为准确”指选项所表述的内容对概念的内涵、外延等,做出了科学、规范而周密的解说。二是辨明“不属于”与“不符合文意”。“不属于”是指不管该选项所表述的内容是否正确,只要它不属于题干中重要概念的范畴,就应选定它。“不符合文意”是指该选项所表述的内容与原文中的概念的内涵或外延有不符合的地方。第二步:读原文,切入。一是确定阅读区间,弄清楚概念的内涵与外延。二是树立语境意识,切不可断章取义。三是关注对概念进行修饰、判断的词语,理解概念内涵,明确概念外延。第三步:细比对,判断。比对选项与文章中的信息,做出判断,找出具有明显错误或者最正确的选项。2.
5、给概念下定义主观题公式:被定义概念=被定义概念的特点+邻近大概念。也可简化:小=特+大。满分攻略四分步走,通解论证分析三题型1.判断论据和论点的关系客观题步骤解说第一步快速准确地把握论述类文本的论点。一看标题,二看思路,三看首尾,四看关键句,五看论据指向,六看语言标志。第二步快速抓段落中心句。把握句群的逻辑关系,划分层次,抓核心句。第三步弄清选项中论据所论证的核心观点。抓陈述对象,分析语意要点及其关系。第四步细心比较验证。看论述对象、论证关系是否一致,做出判断。2.分析原文论证客观题步骤解说第一步细读文本。在读文本时要有勾画意识,就是在阅读时能勾画出表示文本脉络或段落内部层次的关键词语,如“首
6、先”“其次”等词,进而把握文本的结构思路,把握论述类文本由“此”及“彼”的论证过程。第二步比对分析。读选项,抓选项中的关键词句。抓文本对应区域的关键词句,准确概括、分析相关区域的论证要点。把概括或分析的论证要点与选项的论证分析进行比对,从而确定符合题干要求的答案。3.分析原文论证思路主观题步骤解说第一步细读文本。阅读时要善于圈出两类关键词句。一类是点明观点的关键词句,如标题、中心句等;一类是表明层次的标志性词句,如关联词、顺序词等。第二步善于把握段落之间的逻辑关系。本论部分段落较多,应思考它们之间是不是并列、对比、递进、总分等关系。第三步整合信息要点,分清主次,分条作答。主要从以下几个方面组织
7、答案:提出观点的方式和角度、论证结构、论证方法、论据的特点、论证语言的特点。(教师专用)满分攻略五明要点,解对归纳概括三题型满分攻略六题型准,巧做探究观点题类型解说个性化阅读和有创意地解读设问方式用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理?请结合材料谈谈你的看法。审题指津题干中有“谈谈你的看法”“结合你的经历”等字样。答题思路对文本有深刻的理解,发掘作品的丰富意蕴。对作品有独到的感受和创造性的见解。延伸到社会生活领域。答题模板亮明自己的观点+分要点列出事实、理论依据+联系文本观点做出论证+再次点明自己的观点。探究措施/策略设问方式结合文本,谈谈我们应采用哪些措施来应对这个严重问题。审题指津题干
8、中有“措施”“策略”等字样。答题思路梳理文本内容,对文本有深刻的理解。延伸到社会生活领域。答题模板措施一(材料内)+措施二(材料内)+措施(材料外)Part 2现代文阅读2：文学类文本阅读文学类文本阅读：(7 - 9，14分，力争10分以上)【约15分钟】1、解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。2、解答一般方法(1)原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中(2)观念：整体的观念、联系的观念(3)步骤：速读原文；审读试题；重点回读；紧扣原文、灵活作答3、规律点睛(1)整体阅读， 把握主旨(2)认真审题 ，文题对应(3)瞻前顾后
9、 ，考虑全面(4)对照要求 ，规范答题。掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩；(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。4、答题要点根据分数提示；按照一定角度；用数字号；归并整合 ；相关要点。陈述句式，正面作答，力求简洁。要注意：作答表述是否与题干自然衔接；要点是否明确，是否可以分点（层）表述；字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病。Part 3文言文阅读文言文阅读：(10-12题，19分，不能够低于13分)【约
10、20分钟】1、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。2、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字
11、、偏义复词等知识。3、文言文翻译，要使用“扩、换、留、删、补、调”的方法。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达” 。连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。个别字词实在无法
12、说通，试试看是否是通假或者活用。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。4、根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊弄过去！遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言词序的特殊用法。Part 4诗歌鉴赏诗歌鉴赏：(14-15题，11分，力争6分以上)约10分钟1、强调四看(看题目、看诗歌、看注释、看要求)到位。2、整体把握类别与抒情基调。诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景
13、抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。3、注重表达方式和技巧：(1)修辞方法：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感(2)表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明（诗歌一般很少用说明）(3)表现手法：A描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。B抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。C文艺表现方法：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等。（4）篇章结构：首句标目、开门见山
14、、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。4、按照要求分析或归纳。表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简练通顺。5、重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识。6、古典诗词鉴赏之规范答题：(1)先观点后理由；(2)先总后分式；(3)分点作答式。7、答题的一般格式可简化如下：(1)形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)；(2)诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）；(3)所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情；(4)体会意境：
15、运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感；(5)品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）；(6)分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；(7)分析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；(8)赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）；(9)概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。Part 5语言运用，压扩换仿改（选考）注：语言运用题型多变，不是说都会考，但要掌握常考题方法。1、压缩题。新闻一定要压
16、缩主要事件；说明性文段要把握话题的各方面进行压缩；议论性文段要压缩观点。要把所给的字数充分利用起来，不超字数。2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。3、变换句式，重新组织语句。长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。5、语病修改，应用文
17、修改。看清题目要求整体辨析检查（表述主体是否一致， 上下文意是否照应 ，衔接过渡是否紧密， 有无重复矛盾之处）注意横向比较（合乎题意要求 合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显）要注意应用文的格式，用语要得体语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确时间，地点要交代清楚。Part6作 文1、不离题（审清题目要求）；2、有中心（一个中心）；3、有条理（思路清晰）；4、合逻辑（论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实）；5、能拟题（记叙文的题目要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式）；6、能写完800字；7
18、、符合文体要求（议论文论点、论据、论证；记叙文时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文感情真挚）；8、表达通顺；9、卷面整洁；10、内容深刻，有启发性；11、材料新颖；12、善用方法（入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙）。13、平时积累时评素材。近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的热点事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。写好这类作文不仅要求我们有广泛的阅读基础，更需要长久的积累，“广闻天下事”。答题模板篇 小说考点一人物形象的塑造手法一、设题形式： 1、文中某句（划线句
19、子）用了什么人物描写方法？ 2、小说中写到，请分析其描写的具体方法及作用。二、常见的描写人物的方法及作用1.手法：包括修辞手法、表现手法、表达方式。如：对比、白描、插叙、倒叙、补叙等（全篇、某段）2角度：外貌、语言、动作、心理、神态（细节描写）（某句）作用： （内容上）反映/表现/刻画/塑造人物的形象特征。（结构上）推动故事情节的发展。对上文-照应前文、与前文形成对比对下文-引出下文、为后文做铺垫、埋下伏笔、设置悬念、与后文形成对比对全文-照应全文、统领全文、总结全文。考点二 人物形象的概括与分析一、设题形式1、小说中的主人公是什么样的人，请简要分析？（6分）2、文中XX是一个怎样的人，请简要
20、概括？（6分）3、请简要概括xx人物的形象特点？（6分）4、小说中xx人具有什么性格特点？请简要概。（6分）二、注意审题（1） 性格：（内在）内在的思想品格、性情。形象：（外在+内在）是以性格为核心，还包括人物的身份、地位、经历、爱好、气质、技艺、心情等各方面（2） 概括：提炼关键词。-每点1分分析：先提炼关键词1，再结合文本加以阐释1。-每点2分 答题范示： 勇敢坚毅：从文可看出。舍己为人：从文可看出。技艺高超：从文可看出。三、答题技巧-“五重视”1、重视文中对人物进行直接描写的句子。（外、语、动、心、神）2、重视人物的身份、地位、经历、教养、爱好、气质、教育等多方面。3、重视故事情节。4、
21、重视人物所处的时代背景。5、重视作者对该人物的评价。（褒/贬）考点三形象的作用一、设题形式1、文中x人物在文中有何作用。（好处、效果）2、小说中的“我”有什么作用？请简要说明。3、某一人物能否删去，为什么？4、文中反复多次提到x人，有什么目的？二、答题要点1、主要人物的作用线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。“XX”是代表，突出某种人物的典型性。折射某种社会现象，给人以某种启示，揭示主旨。2、次要人物的作用线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。为主要人物服务，衬托主人公形象。揭示或暗示主旨。“我”-是故事的见证者、参与者，增强文章的真实感。3、物象的作用线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。以X物
22、表现人物的形象特点。X物象征，揭示或暗示主旨。X物反复多次出现，使文章结构更加完整。考点四 情节内容的概括一、设题形式1、用简明的语言或一句话概括故事情节？2、文中共写了哪几件事？请依次加以概述。-关注分值二、答题技巧1、理清层次。（即理清故事的开端、发展、高潮、结局）2、寻找线索。线索：是贯穿整个情节发展的脉络。可以是人、物、时间、地点、事件、情感等。特征：多出现在标题 反复多次出现 贯穿于文章始终例：小狗包弟明线-包弟；暗线-悔恨之情3、抓住场面。 一般场面的切换意味着一个情节的结束。三、答题思路（何时何地何原因）何人做何事注：括号内的内容该不该答可视具体文章而定。灵活处理！考点五 情节的
23、作用一、设题形式1、请简要分析文中某一情节的作用？2、请就该情节的合理性进行探究？3、请分析文中某段的作用？（如果该段涉及某一情节，实则就是考情节作用）4、某一自然段能否删去，为什么？（如果删去，就难以达到这种效果）二、答题要点情节的一般作用：（重点！）（一）内容上：丰富人物形象。表现或突出人物的形象特点。交代环境。交代故事的时间是、地点、季节等自然环境或者社会环境。暗示或揭示主题。A通过反映了社会现象；B通过赞扬/批判/讽刺一类人；C通过引发思考。（二）结构上：首段-A总领全文；B引出下文，为后文做铺垫；C埋下伏笔；D与后文形成对比中间段-承上启下（过渡作用）。承接上文引出下文，推动了事的发
24、展尾段-A总结上文；B总结全文；C照应标题；D与前文形成对比归纳：问开头情节的作用-考虑对下文、对全文的作用 问中间情节的作用-考虑对上文、对下文、对全文的作用问末尾情节的作用-考虑对上文、对全文的作用（三）表达上：A设置悬念，吸引读者阅读兴趣；B引人深思、发人深省、令人回味。使用了插叙/倒叙/ 补叙等手法+手法作用插叙作用：插入情节，使文章内容更加完整。倒叙作用：先说，再说，使故事充满悬念，吸引读者阅读兴趣。考点六 标题的含义和作用一、小说标题的含义（双重或多重）1.表面意义与深层意义。（指代意义或比喻意义）例：变色龙表层：善于变色的蜥蜴。 深层：代指见风使舵的沙皇警察。2、一语双关、主旨意
25、义。例：爸爸的花儿落了一方面：夹竹桃凋谢了另一方面：父亲去世，也预示着我长大了。二、小说标题的作用（好处/效果/能否替换）（一）内容上交代主要人物及其形象特征。 例：装在套子里的人喂自己影子吃饭的人交代环境。（自然环境、社会环境）a交代时间地点 例： 荷花淀晚秋b创设故事背景 例： 战争c渲染氛围 例： 晚秋揭示小说主旨，深化主题。 例： 祝福概括小说的主要事件。 例： 林黛玉进贾府（二）结构上贯穿全文，起线索作用，推动着故事情节的发展。 例：项链（三）表达上设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引人深思、发人深省。例：先下手为强钢铁是怎样炼成的运用手法（象征、比喻、双关、对比），生动形象、意蕴丰富。
26、例：变色龙考点七 环境描写的作用一、设题形式：直接问-文中某处的环境描写有何作用？间接问-请就文中划线部分的句子/某段简要分析其作用？二、答题要点：自然环境的作用：（一）内容上烘托、映衬人物的心情或形象。交代环境。A交代时间地点季节（自然环境）B交代时代背景、暗示社会环境。（社会环境）C营造氛围，奠定感情基调揭示暗或暗示主旨主题。 （二）结构上对上文：照应呼应上文；与上文形成对比对下文：引出下文，为后文做铺垫；埋下伏笔；与后文形成对比对全文：推动故事情节的发展。对标题：呼应、照应标题（三）表达上 手法：白描、虚实相生、想象联想、细节描写等社会环境的作用：交代人物的生存环境、社会关系、时代背景等
27、。影响人物的性格或形象，决定人物的命运走向。揭示文章主题主旨。古诗词鉴赏常考考点及答题步骤简图人物形象：点特点说依据明作用形象 事物形象：点特点说依据明作用 景物形象:描图景点意境明作用 炼字：释字义描图景明作用诗歌语言 语言风格：点风格说依据明作用诗眼：点诗眼析原因（全诗分析）明作用 修辞手法 表达技巧 表现手法 点手法析运用明作用 表达方式 结构思路 思想内容情感考点一 鉴赏古代诗歌形象一、人物形象（一）提问方式：1、请简要分析本诗中诗人的形象？（诗人自己）2、请分析诗中的人物形象？（诗中之人）3、诗中的XX的有何形象特点？请简要分析。（二）解题方法1、借助意象。 找意象-判断色调（冷/暖
28、）-推敲人物的情感倾向或心情2、抓住描写的句子。人物的形象往往通过外、语、动、心、神等细节描写来体现。3、结合背景 知人论诗（三）答题步骤1、点特点：用简练的词语概括人物形象特点。如：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下，忧国忧民的形象 寄情山水，归隐田园的隐者形象怀才不遇，壮志难酬、才不见用、报国无门的形象矢志报国，慷慨愤世的形象友人送别，思念故乡、亲人的形象献身边塞、反对征伐、渴望建功立业的形象爱恨情长的形象 2说依据：即结合诗句具体分析，诗人是如何体现该特点的。找依据3明作用：形象的典型意义、表现主题、表达情感。（四）答题模板 本诗塑造了一个（ 内外特点的词 ）的（ 身份称谓）形象。通过
29、诗中的描写，表达了诗人（ 原因+感情基调的词 ）之情。附：身份称谓：隐士、将军、战士、思妇、怨妇、游子、慈母、帝王、官吏、平民百姓、文人/诗人典型例题贫 女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。【注】：秦韬玉，应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。分析诗中所塑造的人物形象。答：本诗塑造了一位风采优雅、勤劳能干、品德高尚却哀伤愁苦的贫女形象。她针线刺绣精巧
