1、部编版人教版五年级语文上册素材23 鸟的天堂知识点 教学设计 图文解读 人教部编版 部编五上语文23 鸟的天堂知识点+图文解读知识点生字组词:桨:船桨 划桨 摇桨 螺旋桨榕:榕树 榕城纠:纠正 纠缠 纠纷 纠结 有错必纠桩:树桩 木桩 打桩 桩子 一桩事涨:涨潮 涨水 涨钱 涨价 水涨船高塔:宝塔 铁塔 水塔 塔楼 灯塔梢:末梢 树梢 辫梢 喜上眉梢暇:无暇 目不暇接 应接不暇眉:眉毛 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑抛:抛弃 抛到 抛锚 抛头露面 抛砖引玉多音字:数:sh数落 sh数字 shu数见不鲜禁:jn情不自禁 jn禁止形近字:桨(船桨)奖(奖励)榕(榕树)溶(溶解)纠(纠纷)叫(喊叫)桩
2、(树桩)脏(肮脏)涨(涨价)张(张开)塔(铁塔)搭(搭档)梢(树梢)悄(悄悄)暇(无暇)瑕(瑕疵)眉(眉毛)肩(肩膀)词语解释:簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。灿烂:光彩鲜明耀眼陆续:表示前后相继,时断时续。规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。纠正:改正(缺点、错误)C逼近:靠近;接近。白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。反义词:天堂地狱 缓缓急促静寂喧闹 热闹冷清清楚模糊 不可计数寥寥无几近义词:纠正更正 逼近靠近展示展现
3、照耀照射光明光亮 热闹喧闹兴奋高兴 留恋依恋陆续连续继续持续词语搭配:(灿烂)的红霞 (茂盛)的榕树(缓缓)地移动 (兴奋)地叫着几(只)小船 一(株)榕树词语扩展:形容数量多的词语:不可计数 数不胜数 不计其数 不胜枚举 成千上万课文主题:本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色,生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景,赞美了美丽而富有生机的南国风光,表达了作者对大自然的热爱和赞美。教学设计第一课时教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,学习14自然段,把握这部分内容,
4、初步感受大自然和谐之美。教具准备 课件教学设计一、激趣导入1.“天堂”用来比喻什么?2.(出示课件1)看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。板书:鸟的天堂二、自主学习,合作探究(出示课件2).生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决。.大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容。.指名分段读课文,边听边想:(出示课件3)作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?.汇报,交流。三、学习自然段.自由朗读自然段,边读边思考:(出示课件4)请用简洁的话概括这部分的主要内容。(出示课件5)板书:作者和朋友们划船出去玩。.赏析好句:
5、(出示课件6)找出这部分中的比喻句,并说说其作用生总结,汇报这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读。四、小结(出示课件7)这一次,“我们”去鸟的天堂,却没有看到一只鸟。为什么?这部分中,作者把精力放在景物描写上,又是为了什么?下节课我们一起来揭晓。五、布置作业。(出示课件8)1.掌握本课的生字词。2.继续朗读课文,看看“鸟的天堂”到底是怎样的。第二课时教学目标 1.继续把握课文内容,领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教具准备 课件教学过程:一、复习上节课的
6、内容听写生字词。(出示课件9)白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋二、快速阅读,把握重点.读514自然段,思考下面的问题。(出示课件10)A作者详细描写大榕树的目的是什么?B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序?C作者的态度发生了怎样的改变?生总结,汇报2.把握重点段落:指名读自然段:(出示课件11)说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点?板书:大、美课文里哪些地方说明榕树大?(生找出词语、句子,读一读。)(出示课件12)课文哪些地方是写榕树的美的?(出示课件13)板书:大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书:动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你
7、是从哪些句子中体会出来的?(出示课件15)(4)有感情地朗读自然段。(出示课件16)(5)读自然段,思考:这次作者看到了什么?(出示课件17)(6)这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。板书:多、欢 热闹景象(出示课件18)(7)对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写?找出相关语句。板书:动态描写(8)有感情地朗读自然段。3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。(的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。)板书:离开 对生命的热爱和赞美4.小结:文章抓住了景物的特点进行描写,给人鲜明的印象。三、总结课文
8、,升华情感(出示课件20)通过学习课文,你有什么收获?四、布置作业。1.抄写并积累课文第八自然段。2.说说你对保护自然环境的意见或建议。板书设计:高大第一次榕树茂盛鸟的天堂多:到处到处第二次鸟 有的有的有的快乐教学反思:1.在教学过程中,我根据这篇文章的写作特点,引导学生抓住文中的重点句子,从而明确鸟的天堂的特点。同时,我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化,突出鸟的天堂的独特的美,从中感受作者对大自然生命力的赞美。2.在教学过程中,我在基础知识方面让学生用自主学习,合作探究的方法学习,这样能提高学生的自学水平。同时,我通过“初步感知、深入分析”的方法,让学生层层深入地了解文章,从而明白作者的写作意图。取得了较好的效果。美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多,希望在今后的教学中,加深、加宽对文章的拓展,拓宽学生的眼界。图文导学