1、初中初一粤教版七年级下册政治全册教案下载初中初一粤教版七年级下册政治全册教案下载 第一课学会理解尊重他人【教学目标】使学生理解社会交往的重要性，以及学会理解他人和学会尊重他人在社会 交往和个人成长中的重要意义，认识初中生社会交往的特点，使学生初步掌握理 解他人和尊重他人的要求和方法。 培养学生文明交往的兴趣，乐于交往，并养成理解他人和尊重他人的行为 习惯。 引导学生积极参加校内外的社会交往活动，学会理解他人、尊重他人、礼 貌待人，形成文明交往的行为习惯。【情感、行为要求】通过学习，我们应懂得人离不开社会交往，没有社会交往，就没有社会的 进步，甚至没有社会本身。懂得社会交往特别是文明交往是现代生
2、活的必然和需 要，从而产生于参加社会交往实践的情感。 通过学习，我们要主动积极参加各种政党的社会交往活动，学会理解他人， 学会尊重他人，在社会交往中，做到文明交往，养成礼貌待人的良好习惯。【本课结构】本册教材围绕学会做人的主题，从个人与他人、集体、社会、人类等之间 的关系展开。本课作为全册的第一课，从社会交往这一社会关系的基本表现形式 出发，结合初中生社会交往的特点，分析如何学会理解和尊重他人。 本课分为引言、四框： 第一框：重视交往 学会交往。本框首先阐释了社会交往的含义，然后从社会交往既是人类社会进步、个人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等五个方面来说明社会交往
3、的重要性。 教材又特别分析了 初中生社会交往的新特点。 第二框：学会理解他人。本框解释了理解他人的含义，阐述了学会理解他 人对于人际交往的重要性。最后，教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法： 真诚坦率，重视、信任和认可他人，学会主动倾听，设身处地地替别人着想。 第三框：学会尊重他人。本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为 什么要尊重他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。 第四框：礼貌待人。礼貌待人是尊重他人的一种外在表现。教材首先说明 了文明交往的含义，然后指出讲究文明礼貌的重要性，批评了认为“讲究文明礼 貌是虚伪客套”的错误观点，接着提出了礼貌待人的行为要求。【教学重
4、点、难点】1、本课的教学重点：“学会理解他人”和“学会尊重他人”。因为学会理 解他人是文明交往的前提。 人们在日常的学习、 工作和生活中， 遇到的各种问题， 其中不少就是因为在人际交往中不能相互理解造成的。只有懂得如何理解他人， 学会理解他人，才能成功的交往。而尊重他人是文明交往的基本原则。一个人只 有尊重他人，才能得到别人的尊重，人们相互尊重，才能做到文明交往。礼貌待 人是尊重他人的具体表现， 如果人们在交往中能自觉地做到理解他人、 尊重他人， 那么礼貌待人、关心他人的问题也就比较容易解决了。 2、本课的教学难点：“理解他人”这一概念内涵的丰富性；“如何学会理 解他人”的要求和方法的教学和实
5、施；尊重他人这一概念的内涵；初中生社会交 往的新特点。【课时安排】四课时第一框重视交往 学会交往本框首先阐释了社会交往的含义，然后从社会交往既是人类社 会进步、个人发展和人们精神生活的需要，又有利于人们增长才干和提高道德素养等五个方面来说明社会交往的重要性。 教材又特别分析 了初中生社会交往的新特点。【教学过程】全册引言1、对第一册旧知识的回顾：少年时期身体与心理的变化与发展，初中生在 新的学习与生活环境中全面发展的新要求和德育方面的新目标。 我们也初步学会 了：正确认识与对待自我，树立奋斗目标；克服与承受成长过程中遇到的困难与 挫折， 适应社会环境； 培养坚强的意志与健全的情绪情感； 热爱劳
6、动； 热爱科学， 珍惜时间，勤奋学习。 问学生，这是以什么为中心？以我们个人成长为中心。 2、提出第二册教材新的主要内容：在本学期，我们将从个人与他人、个人 与班集体、个人与社会以及个人与祖国和人民的关系的角度，以学会交往为主要 线索，探索并实践如何学会理解他人、尊重他人，如何学会关心与帮助他人，学 会服务与奉献，学会合作，学会负责，学会做人的问题。 今天，我们就从认识社会交往的重要性和学会文明交往的第一步学会理解 他人与学会尊重他人开始本册课文的学习。 板书课题：第一课 学会理解 学会尊重一、导入新课同学们看过鲁滨逊飘流记吗？ 学生讲述，教师再穿插教参鲁滨逊与社会交往的阅读材料，以故事的 形
7、式以及与现代社会的对比，引起学生上课的兴趣，并提出社会交往的重要性， 这就是我们今天要上的第一框 重视交往 学会交往。二、讲授新课 （一）交往的涵义首先什么是交往的涵义？（请同学讲讲一天中的活动，然后谈谈哪些是交 往。）一个人生活在社会中，一定会同众发生各种联系或关系，进行种种活动例如：亲属关系、邻里、同村、同乡关系，师生、同学、同事、朋友关系 等等，这些都是比较稳定的或比较长期的关系。 你去商店买东西，要与营业员发生联系，去乘车与驾驶员、售票员以及其他 来客发生联系等等，这些都是比较偶然的或暂时的关系。 其实和这些人之间的活动，就是交往。所以交往的涵义是指： 人们在社会生活中由于一定的需要而
8、相互联系的活动。（板书） 它包含三层意思：1、交往是在社会生活中发生的。社会生活范围很广，包 括家庭、学校和其他各个方面。人离不开社会，因而也就离不开交往。2、交往 是为满足一定的需要而发生的。没有需要，彼此间就不会有交往。3、交往是指 人们相互联系的活动，即互相来往、接触的意思。 测试一下学生的社交能力。教参 P11社交能力自测表（或放在最后）（二）、交往的重要性刚才从我们前面讲的鲁滨逊的例子中已经知道交往是重要的。到底从哪些 方面可以看出交往的重要呢？阅读课文，找出答案。1、社会交往是人类社会进步的需要（板书）人类社会发展的历史证明，没有人们的社会交往，就不可能有社会的进步， 甚至也没有社
9、会本身，人类的进步，就是从交往而来的。假如说原始社会里猿人 之间老死不相往来，可能也就不会有我们现在这样的现代文明。例举：马可波罗 到中国、郑和下西洋，以及麦哲伦的环球航行，都促进了人类文明的发展，这是 社会交往的最大作用。 同时，现代社会已把我们每个人、每个家庭、每个地区乃至整个世界联系 起来，特别是由于科技发展，交通与通迅条件的改进，人们之间的交往范围更加 扩大与深化。人们可以通过可视电话与远隔重洋的人进行面对面交谈，可以通过 因特网与世界各个角落的人进行联系。 反过来看，通过人们的相互交流、合作 与取长补短，人类社会的科技、经济、日常生活、政治生活与精神生活得到了迅 速发展。比如我国通过
10、与别国进行军事合作，军事访问，购买武器等（讲到中国 最近购买了两艘俄罗斯驱逐舰。）以加强自己的军事实力，以此增强保卫国家的能力，提高国防力量。如果不交往的话：伊拉克被制裁，所以我国一定要进行改 革开放。2、社会交往是个人发展的需要。（板书） “狼孩”的例子是最能说明这一点的，简单讲述关于狼孩的故事，他们即使到了成人的年龄，他们的知识、智力、道德、行为等方面的发展水平仍然比不上 一个年幼的儿童，这充分说明了人离开社会，离开交往是不行的。鲁滨逊，刘连 仁（教参） 个人的成长和发展，实质上就是个体逐步学会社会生活的过程，而 这必须依靠社会交往活动来实现。 每一个人德智体美各方面的发展都离不开社会 交
11、往。对于一个在社会中正常生活的人，积极参与和开展文明、有益的社会交往 活动，不仅可以增长学识、才干与能力，而且有助于个人道德素质、审美素质等 综合素质的提高。3、社会交往也是人们精神生活的需要。（板书）荀子说：“人生不能无群。”从个人的心理看，在社会交往中每个人总希 望自己归属于某种交往群体，得到这个群体的肯定、尊重与爱护。这种需要的满 足也只有通过正常的社会交往来实现。让同学谈谈自己的切身体会。 你愿意跟谁交往？确实对于我们同学们来说，现在有着自己的社会交 往的特点。（三）、少年时期社会交往的特点（板书）初中时期的社会交往不仅对我们的成长、发展具有重要作用，而且小学时 期相比具有新的特点。第
12、一、在初中时期，我们与同龄、同伴、同学的交往更为频繁，关系 变得更为密切。是不是这样呢，有研究调查发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦 恼或喜悦的事向谁倾诉等方面，朋友所起的作用比小学时更大。另一项对小学四 年级和初中一年级的学生的研究发现， 小学四年级的学生都以父母尤其是同性家 长为日常生活中的第一位参照对象，而初中一年级的学生都把朋友放在第一位。 对于课余时间的交往选择，初中生对父母和教师的选择水平相当，但远远低于对 同伴的选择。第二、我们与异性同学、同伴的交往减少了。有了什么事，我们总是与同性同龄的朋友倾诉、交流与分享，却不大愿意 接受异性朋友。应该说，正常的同伴交往有助于培养同学、
13、朋友之间的友谊，有 助于同学、朋友之间的相互帮助、相互促进与共同进步。但是，我们也要注意交 往中的几个问题：如何避免同伴、朋友交往中是非不分现象的出现？避免同伴、 朋友的某些不良言行与品德对自己的消极影响？如何与异性同学开展正常的交 往活动， 发展男女同学间的真挚友谊？如何处理与父母和老师的关系？如何通过 这些交往活动与关系来发展自己，使自己变得更为成熟，在德智体美各方面得到 更全面的发展？ 这些都要通过学会正确交往的方法，通过主动积极地参与种种正常的社会 交往活动来实现。这也是我们这一册课本所要解决的问题。三、小结 四、布置作业（作业本） 五、板书第一课 学会理解 学会尊重 一、重视交往 学
14、会交往 （一）、交往的涵义：人们在社会生活中由于一定的需要而相互 联系的活动。 （二）、交往的重要性 1、社会交往是人类社会进步的需要。 2、社会交往是个人发展的需要。 3、社会交往也是人们精神生活的需要。 （三）、少年时期社会交往的特点。（2 点）附：社交能力自测表共 30 道题，你可按照自己的符合程度进行打分。凡符合者得 2 分，基本符 合者得 1 分，难于判断者得 0 分，基本不符合者得1 分，完全不符合者打2 分，最后统计总分数。1、我上朋友家做客，首先要问有没有不熟悉的人也出席，如有，我的热情 就明显下降。 2、我看见陌生人常常觉得无话可说。 3、在陌生的异性面前，我常感到手足无措。
15、 4、我不喜欢在大庭广众面前讲话。 5、我的文字表达能力远比口头表达能力强。 6、在公众场合讲话，我不敢看听众的眼睛。 7、我不喜欢广交朋友。 8、我的要好朋友很少。 9、我只喜欢与我谈得拢的人接近。 10、到一个新环境，我可以接连好几天不讲话。 11、如果没有熟人在场，我感到很难找到彼此交谈的话题。 12、如果要在“主持会议”与“做会议记录”这两项工作中挑一样，我肯 定是挑选后者。 13、参加一次新的集会，我不会结识多少人。 14、别人请求我帮助而我无法满足对方要求时，我常感到难以处理。 15、不是万不得已，我决不求助于人，这倒不是我个性强，而是感到很难 对人开口。 16、我很少主动到同学、
16、朋友家串门。 17、我不习惯和别人聊天。 18、领导、老师在场时，我讲话特别紧张。 19、我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。 20、有人对我不友好时，我常常找不到恰当的对策。 21、我不知道怎样同嫉妒我的人相处。 22、我同别人的友谊发展，多数是别人采取主动态度。 23、我最怕在社交场合中碰到令人尴尬的事情。 24、我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然、亲切。 25、别人话中带刺揶揄我，除了生气外，我别无他法。 26、我最怕做接待工作，同陌生人打交道。27、参加集会，我总是坐在熟人旁边。 28、我的朋友都是同我年龄相仿的。 29、我几乎没有异性朋友。 30、我不喜欢与地位比我高的人交往
17、，我感到这种交往很拘束，很不自由。第二框 学会理解他人本框解释了理解他人的含义， 阐述了学会理解他人对于人际交往的重 要性。 最后， 教材具体阐述了学会理解他人的要求和方法： 真诚坦率， 重视、信任和认可他人，学会主动倾听，设身处地地替别人着想。【教学过程】一、时事新闻评论。（专题）每次两个学生，上讲台讲述，并评分。 培养学生的自学阅读能力，并进行国防教育。二、设问导入新课同学们双休日想干些什么？休息、玩。但你的父母亲会不会充许你整天玩 呢？不会。你觉得你的父母亲这样做理解你的心吗？不。你对你父母的做法理解 吗？理解（但也有点不理解）。是啊，同学们与你们的父母亲已经生活了 10 多 年，但还是
18、会因为某些原因从而导致互相不理解，更不用说在社会上与人接触， 所以我们学会交往的第一步就是：学会理解他人（板书）三、讲授新课 （一）、理解他人的涵义（板书）生答。理解他人指的是对他人的思想、情感与言行，特别是对他人的需要、 困难、痛苦与欢乐，能乐于并善于了解、体谅与重视。 注意：1、理解他人理解的是，对他人的态度、立场、思想、情感与言行， 对他人的需要、烦恼、困难、痛苦与欢乐等的理解；2、要理解他人首先要求能 乐于理解他人，进而又要善于理解他人；3、“理解”具体包含着了解、同情、 体谅、重视、承认与许可的含义。（二）、理解他人的重要性（板书）学会理解他人是文明交往的前提条件，是成功的人际交往的
19、秘诀。比如大 家都知道恩格斯和马克斯之间 40 多年的友谊是十分伟大的，他们是世界上最好 的朋友，但他们之间是不是一点疙瘩都没有呢？事实上确实有，请同学们阅读课 后的阅读材料 P13在疙瘩面前，然后说说他们俩为什么能继续这段伟大的友 谊？依靠的是相互的理解，对于我们来说有些什么意义呢？小组讨论。 人与人之间的相互理解是学业进步、事业成功与生活幸福的重要条件。这 也同样有许多例子：师读 P15理解与友谊，这里管仲和鲍叔牙之间的理解和 友谊，最终帮助管仲成就了一番事业，协助齐恒公成为了春秋时期的霸主。简单 介绍一下管仲及春秋、战国时期。再举一个反面的例子，同学们最近可能都听到 过这样一则新闻，浙江
20、金华的一位高二学生徐立举起榔头砸死了自己的母亲，这 则耸人听闻的消息，实在是让人感叹不已，如果这对母子之间，平心静气地相互 交流自己的感受，对对方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免这样的悲剧 的，假如一个家庭里，双方你猜疑我，我猜疑你，这样肯定是不会幸福的。美国 的成长的烦恼电视剧说明要生活幸福需要理解。 相互理解是人与人交流的心灵钥匙，我们常常会说：理解万岁，也有人说： “误解是人生最可怕的敌人！”有人说：“我最大的痛苦就是没有人理解我！” 从这儿正反两方面的事例可以看到，对于人际交往来说，对于学习、工作与生活 来说，相互理解是十分重要的。那么，怎样才能学会理解他人呢？（三）、怎样才能学
21、会理解他人（板书）1、待人真诚坦率。（板书）在与人交往时，要真诚坦率地向他人敞开自己的内心世界，实事求是地表 达自己的思想情感。要做到真诚坦率是一件并不容易的事，比如我们老师和同学 们谈心的时候，其实很想听听大家的心里话，因为只有通过这样，我们才能更好 地进行交流，才能帮助大家取得更大的进步，假如你一味地低着个头不闷声或者 是只把这种谈心当作是耳边风，就容易产生隔阂。其实每个人当他能把自己的真 实内在体验说出来时，总有一种非常愉快的感觉，而这就是真诚，尤其当你对他 人是愤怒或气愤或讨厌时，怎样来表现就更成为问题。我们没有理由害怕表现出 自己的真实面目，要敢于抛弃一切保护性的掩饰，让自己的本来模
22、样面对外界， 从中我们可以学到许多东西，甚至从别人对我的批评和敌意中也能学到，这时， 往往能激起与我交往的人对我产生真挚感情，只有这样，才能以心换心，使他人 也向我们敞开心扉，从而达到双方心灵上的真诚交流与行为上的成功交往。 希望大家尝试着去真诚地面对别人，以宽大的胸怀坦率地接受批评，相信 那会令你更开心的。2、重视、信任与认可他人。（板书） 信任，往往能创造出美好的境界，咱们语文课上的珍珠鸟就说明了这 一点，希望同学们也要学习一下。这指的是，要把他人看作是具有独特地位、价 值和个性的人，像对待自己那样给予他人以重视和信任。不能因为每个人所处的 社会、经济、家庭等环境和条件不同，而不重视条件和
23、境遇不好的人，正确的态 度应该是一视同仁地平等对待，这是做到理解他人的基本保证。正因为人人来自 不同的生活环境，处于不同的条件之中，所以大千世界中的人们有着各自独特的 世界观、情感、价值和个性等，这是彼此之间需要相互理解的客观原因，这就要 求把任何人都当作是具有独特地位、价值和个性的人来对待，但重视、认可并不 等于盲目赞同，也不等于迁就错误。交朋好友P1483、学会主动倾听。（板书） 主动倾听指的是，对他人表达出来的思想与情感，要以积极主动的态度， 认真地给予关注、重视与理解。但这并不意味着我们一定要对他人的思想与情感 表示赞成或反驳。而是要通过认真地听，了解体会别人的思想情感。 听是不是就表
24、示倾听，学习教参 P17、19 材料。主动倾听与被动倾听的区 别。 联系实际谈谈要求：我们在平时与人交往、听人说话时，要乐于听他人说 话，并学会听他人说话。在听他人说话时，要保持重视、专心、尊重与体谅的态 度。要注意避免一些不应有的倾听行为，例如三心二意，东张西望，表情冷漠， 看手表或翻看书报杂志，随意打断对方，乱插话以及妄加评论等等。（举一些日 常生活中的例子加以说明，以增强教学效果）4、设身处地地替他人着想。（板书） 设身处地指的是，站在他人的立场或角度上，想他人所想的问题，急他人 所急的事，体会他人的感受。 要理解他人，关键在于要为人着想，即学会站在他人的立场上来思考问题， 要体谅别人的
25、难处，照顾别人的困难，设身处地地替他人着想。联系实际讲讲。 这既是中华民族人际交往中的传统美德， 也是现代人际交往心理学中提出的人际 交往的重要方法。四、小结 五、布置作业 （作业本） 六、板书 第二框 一、理解他人的涵义 学会理解他人二、理解他人的重要性 三、怎样才能学会理解他人 1、待人真诚坦率 2、重视、信任与认可他人 3、学会主动倾听 4、设身处地地替他人着想第三框 学会尊重他人本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为什么要尊重 他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。【教学过程】一、新闻评论每次两个学生，上讲台讲述，并评分。 培养学生的自学阅读能力，进行适当的国防教
26、育。二、导入新课理解和尊重往往是相互并存的，学会理解他人我们也就要学会尊重他人， 他是学会文明交往的又一重要内容。（板书课题） 我问同学们一个问题，同学们平常尊重的是谁？（父母、老师、长辈、烈 士、革命前辈等等），那么你们是怎么样表示自己的尊重呢？见面问好，有礼貌 等等。那么我们到底应该尊重谁，应该怎样去做呢？下面我们来看课文。三、讲授新课（一）、尊重他人的涵义（板书）尊重他人指的是：尊重他人的人格尊严、宗教信仰与民族习惯，尊重他人 的思想情感与言行， 尊重他人的劳动与创造， 尊重他人的其他一切正当合法权益。 解释概念中的两层含义： 1、尊重他人不仅仅体现在礼节、称呼方面的尊重，也体现在尊重他
27、人的思 想、情感、人格、宗教信仰、民族习惯和正当合法权益，这是与设身处地地理解 他人联系在一起的。特别是人格尊严以及宗教信仰、民族习惯，（举一些具体例 子：比如柯桥中学西藏班）尤其我们国家是一个多民族的国家，就更要注意这一 点。 2、尊重他人还包括尊重他人的劳动和创造，比如，尊重教师和父母对我们 各方面的关心、支持、爱护等等，联系实际讲一些。 应该说尊重他人的范围是很广的，而且它在现代社会的人际交往中也是一 个非常重要的因素，起着很重要的作用。（二）、学会尊重他人的必要性（板书）1、尊重他人是人类文明社会的共同要求，尊重他人，平等待人不仅是文明 社会的共同道德要求， 也是衡量社会与个人是否具有
28、现代文明素质的重要标准之 一。 作为现代文明社会来说，现在最提倡的是平等（有时间可以插一些课外知 识如人权问题），即不管人们的财富多寡、出身“贵”“贱”、职位高低与能力 大小，每个人生来就是平等的，每个人都应该享有平等的地位、权利与机会，每 个人都应受到他人尊重。在古代封建社会，这根本就是不可想象的事，皇帝，王 爷、文武百官、地主乡绅、贫困百姓，这里面的等级制度是非常森严的，见了皇 帝都得三拜九叩，高呼“万岁”，哪来的平等，至于电视剧中的戏说皇帝，都只 有凭空想象，根本不可能。尤其是现在的那些康熙微服私访记。在文明社会 里，人与人之间就应该是平等的，“王子犯法，与庶民同罪”。所以我们同学们 对
29、待每一个人，尤其是对于那些乞丐，也要懂得尊重，你可以不给他钱，但你不 可以侮辱他的人格。2、尊重他人是社会主义与共产主义道德的要求之一。 在社会主义社会里，人与人之间的关系是一种平等的互助合作的同志式关 系。在各个社会成员之间，只有职业分工的不同，没有地位高低“贵”“贱”之 分，只有贡献大小之别，没有价值大小之分。从事各行各业的人都是在为人民服 务，都是在为社会、国家和人民创造物质财富与精神财富，都应该受到平等的对 待与同样的尊重。 这种例子在我们的革命前辈里，有很多很多：刘少奇主席与掏粪工人时传 祥之间的故事，大家都知道，而毛泽东主席与周恩来总理也为我们树立了很好的 榜样。特别是周总理，他一
30、生鞠躬尽瘁，真正做到了平等待人，百年恩来纪 录片就很好地说明了这一点。值得我们每一位同学好好学习。3、学会尊重他人是开展和保证成功的文明交往的必然要求（板书） （上海人说话，把外地人叫做乡下人）因为，在人际交往与社会生活中， 每个人都希望别人尊重自己，谁也不喜欢与不尊重自己的人交往，谁也不可能尊 重不尊重自己的人，你不尊重别人，就不可能受到别人的尊重，你想受到别人的 尊重，就得尊重别人，就象马克思所说的：“你希望别人怎样对待自己，你就应 该怎样对待别人”，尊重他人与互相尊重是正常的文明交往所必不可少的。 但有时候我们可能也会碰到这种情况，当你尊重别人，而别人不尊重你的 时候，你该怎样理智地处理
31、这个问题呢？（小组讨论解决） 总之，尊重他人与互相尊重不仅是保证个人学业进步，工作顺利与生活幸 福的重要条件，而且是建立新型的社会主义人际关系，建设社会主义精神文明所 必需的。 解决了尊重他人的必要性后，我们再来讨论：（三）、怎样尊重他人（板书）对于我们中学生来说，学会平等待人，学会尊重他人，不仅是保证个人学 业进步与人际交往成功的需要，更是培养良好品德，提高自身素质的要求： 我们要在平时的学习、劳动与生活中，从与人交往的一言一行中，随时随 地注意平等待人，学会尊重他人。具体联系：不给他人取绰号，不轻视学习成绩不太好的同学，不歧视家境 困难的同学，不歧视有生理缺陷的人，不嘲笑、挖苦或讽刺别人，
32、尊重他人的风 俗习惯、 民族传统、 宗教信仰； 体谅别人的难处， 不做侵犯别人合法权益的事情， 尊重他人的人格、感情与隐私等等。 让学生个别谈谈自己的感受。有没有做到这一些。四、小结 五、布置作业（作业本） 六、板书 第三框 一、尊重他人的涵义 二、尊重他人的必要性 1、人类文明社会的共同要求； 2、社会主义与共产主义道德的要求之一； 3、文明交往的必然要求 三、怎样尊重他人 学会尊重他人第四框礼貌待人礼貌待人是尊重他人的一种外在表现。教材首先说明了文明交 往的含义，然后指出讲究文明礼貌的重要性，批评了认为“讲究文明 礼貌是虚伪客套”的错误观点，接着提出了礼貌待人的行为要求。【教学过程】一、新闻评论国防教育二、设问导入新课出示幻灯片，（让学生朗读）“有一年轻人向一位老者问道：喂，老头， 到某地还有多远？老者答：还有上千丈。年轻人又问，你们这地方怎么用“丈” 不用“里”？老者答：本是用“里”的，但对不讲礼的人就不用“里”了。年轻 人顿时面红耳赤。 问题：1、年轻人问路为什么不能得到明确的回答？ 2、你在日常生活中有类似的行为吗？ 3、这个故事给你什么启示？ 根据回答，得出在我们的日常
