1、PEP小学英语三年级下册精品教案全册精编版PEP小学英语三年级下册精品教案全册Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学内容与目标：1 Lets talk本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2 Lets practice为了巩固Lets talk部分而设计的练习。二、教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。三、教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是
2、某个国家有代表性的物品。 四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2.新课展示（Presentation）（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥
3、动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3.趣味操练（Practice）（1） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。（2） 表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动（Add-activitie
4、s）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1.Lets learn主要学习掌握单词：girl, boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。2.Lets play本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。4.Lets chant通过歌谣复习字母，增强语感。二、教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书
5、写习惯。三、教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示（Presentation）(1) 老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2) 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住
6、眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。（3） 学习新字母及以这个字母开头的单词。（4） 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。（5） 放录音，学说歌谣。4.课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课后记：第三课时一、教学内容与目标：1 Lets talk主要学习句型“Where
7、are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的延伸。2 Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。二、教学重点、难点：对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。三、教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2.新课展示（Presentation）（1）T：This is
8、my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 （3）让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4.
9、课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：第四课时一、教学内容与目标：1.Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。2.Lets sing通过歌曲巩固本课单词。二、教学重点、难点：1.单词的记忆与应用。2.短语的应用。三、教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revi
10、sion）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2.新课展示（Presentation）（1）教师通过复习新路径英语小诗，引出Im late. Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student. Im from .（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练（Practice）（1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。（2）学习
11、歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。课后记：第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。1. Culture教师介绍Womens Day,也可补充其他几个节日。2. Lets check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。二、教学重点、难点：掌握5个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本
12、课的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。（3）放Lets say部分的录音，学生跟读。3趣味操练（Practic
13、e）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。（1） 看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。（2） 介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。（3） 做书上Lets check检查学习情况。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5 课外活动（Add-activities）（1）读字母给家长听。（2）将chant说给家长听。课后记：第六课时一、教学内容与目标：Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，二、
14、教学重点、难点：让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1 Story time部分（1） 放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2） 再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3） 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。课后记：Un
15、it 2 My Family第一课时一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he, she.(可补充we, they) 2.Lets practice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Lets talk部分的内容。二、教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备：1 教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2 学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程：1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Im from (国家，还可适当
16、扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We, they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Who is that woman?学生自然回答She is .教师接过话来。She is my friend.（3） 教师再出示一张全家福，介绍说This is my family.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经
17、有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在练习中教师注意帮助孩子们区分he, she。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。课后
18、记：第二课时：一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习掌握家庭成员类单词。2Lets sing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张family tree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）（1）老师出示一张family tree的挂图，如下：自己的照
19、片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) I sister brother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。（2）游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（
20、1）TPR活动T：show me the picture of your mom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4 课堂评价（Assessment）活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。课后记：第三课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Ff, Gg,以及以这
21、些字母开头的单词。2Lets chant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3Culture教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。二、教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不
22、对则失去一分。计入课堂总比分。2新课展示（Presentation）（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.（2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to
23、meet you.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Lets chant加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.（4）教师在四线格上教字母，学生在活动手册上描红练习。（5）culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。课后记：第四课时一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口语
24、“Come on! Really?”2. Lets practice巩固、操练对话的游戏活动。教学重点、难点：单词sister, brother的记忆。感叹词的掌握及应用。教学准备：教师准备家庭成员的照片.学生准备图画纸及彩笔。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2） 游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。（3） 复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。2新课展示（Presentation）(1)TPR活动：老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入Watch TV.在活动的过程中，老师用会出现的感叹词来表扬学
25、生。(2)老师放录音，学生看图理解大意。3趣味操练（Practice）（1）让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。反复问：Is she/ he your mom/ dad?引导生说：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用上一步骤来作示范。4课堂评价（Assessment）活动手册上P10的内容。检查对对话的掌握情况。5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：第五课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习sister,brother。要求学生能够听、说、认读，
26、现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充cousin. 2. Lets chant通过歌谣巩固本课单词。3. Lets say学习字母Hh, Ii,以及以这些字母开头的单词。4. Lets do通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。流畅地说小诗三、教学准备：教师准备family tree的挂图及一张家庭合影。新旧字母卡，四线格小黑板。学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及活动手册。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）听录音，唱Father and Mother。（2）日常口语练习。（3）用照片或上节课画的图片进行
27、口语操练。2新课展示（Presentation）（1） 教师通过复习family tree，引入新单词。进行教读。（2） 提示学生感叹句What a big fish!,指导学生仿造几个感叹句，输入beautiful等词。（3） 放录音，学生认读单词。（4） 趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说边用手打节奏，增加乐趣。（5） 复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。再出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的卡片。指导学生通过ice-cream来认读ice.3趣味操练（Practice）（1）老师出示一些学过的单词卡，让学生来找出H，I。（2）游戏：找朋友。（3
28、）播放Lets do，然后边说和老师边做动作。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第11，12页内容。描红可留做家庭作业。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将Lets do表演给家长看。课后记：第六课时一、教学内容与目标：1.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom谈论Zoom的mom而引出的小故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。2.Lets check对本单元进行检测。二、教学重点、难点：让学生理解She is beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wond
29、erful! 有能力的学生要求会说。三、教学准备：教师准备头饰，学生准备表演要用道具。四、教学过程：1.Lets check放录音，学生做听力练习。2story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）老师可将actress，beautiful先解释给学生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。（4）鼓励学生分角色表演故事。3.课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。4.课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。对故事进行改编。下节课来表演给全班看课后记：Unit 3 How many第一课时一、教学内容与目标：1.Lets learn本部分主要学习数字11-15的英语表达法。2.Lets play通过游戏活动让学生练习1-15的数字。二、教学重点、难点：11-13的掌握和游戏指令的掌握。三、教学准备：教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案和算式分两面写。 四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放一册六单元中的lets do的录音，学生有节奏地吟唱。2.新课展示（Presentation）
