1、七年级网上集体备课课题自尊是人人都需要的七年级网上集体备课课题自尊是人人都需要的 自尊是人人都需要的 教学设计 课 题自尊是人人都需要的版 本人教版七年级执教者恭城县莲花初中 贝维芬解读学生七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，生理变化突出，身体成长加速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。自尊自信是与学生的学业成绩高度相关的两个变量。具有高自尊的儿童均比低自尊者对自己的观点更加自信，更不容易受别人的影响，从而不沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生品德与学业的提高有重大意义。解读教材内容标准课程标准第一部分：“成长中的我”中“自尊自强”
2、部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”教学目标情感态度价值观目标不断地尝试体验自尊带来的快乐。能力目标1、初步学会全面分析自己、评价自己。2、不断尝试、体验自尊带来的快乐知识目标1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现教学资源视频材料 教材资源 课堂教学互动形成资源教学重点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的教学难点通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。解读方法教学方法情境体验教学法 启发式教学法 讨论探究法学习方法预习 听课 互动讨论自主探究 归纳总结 实践教学手段多媒体课件 小组讨论 教学准备备教材 备学生 创设情境 收集相关材料制作
3、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学环节教学内容教 师 活 动学生活动目标达成导入新课自尊是人人都需要的播放香港回归时的音像资料谈一谈：当时为什么全国都沸腾了？观看，参与，用心体会活动。通过回顾历史，激发学生树立民族自尊心的同时，导入到本课“自尊是人人都需要的” 新课 教学 师生 互动 过程自尊的表现活动一：我自尊、我快乐（多媒体展示）想一想，填一填：请同学们完成下列句子：在公众场合，我会约束自己的坏习惯，因为 ； 我的建议被老师采纳后，当众受表扬时， ；父母、老师当众训斥我时，我会 ；有人给我取难听的外号，并当众取笑时，我会 教师小结：升入中学后，随着生理的发育和
4、心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得满足。（学生齐读） 学生思考，填写由生活的实际入手，让学生在具体的生活中感受自尊。 什么是自尊？活动二：回忆那美好的时光活动过程：（一）以小组为单位，交流自己的经历：1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？你当时的心情样？（二）通过小组交流，选择几名同学发言。（三）教师提出问题：什么是自尊？ 学生以小组为单位，积极探究交流，归纳、发言。朗读“什么是自尊？”教材第
5、五页第一段正文。通过此活动，使学生明确什么是自尊。 自尊能使人体验到快乐与感动 活动三：体验自我尊重要求学生填写或以表演、叙述的方式，完成教材第五页“把下列句子补充完整” 学生积极参与。体验对自己的尊重和喜爱。 知耻是自尊的重要表现活动三：我知耻、我自尊（多媒体展示）“耻辱戒指”的故事提问：1、“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？2、耻辱的事情是应当尽快忘却还是牢牢记住？ 学生观看、思考、讨论、回答。以生动的故事引入，引发学生的思考，在深入浅出的讨论中让学生明白道理。 虚荣与自尊活动四：追求“自尊”的烦恼要求学生分组讨论教材第8页提问：1、你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？2、在我们
6、的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？学生思考、讨论、交流、回答。联系学生实际。认识虚荣心及其危害。课堂总结 提问：通过今天我们的探究与交流，同学们有什么感受或体会？师：尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。学生梳理、归纳，联系自己实际回答。总结本课知识，激励学生做个自尊自重的人。课外拓展参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。板书设计一、自尊是人人都需要的（一）感受自重的快乐1、什么是自尊？2、自尊能使人体验到快乐与感动。（二）知耻于自尊1、知耻是自尊的重要表现2、正确对待自己的缺点（三）虚荣与自尊1、虚荣的行为表现教学效果预测达到教学目标，并能付诸实践，做个自尊自重的人。
