1、校本教研计划中20032004学年度下学期校本教研计划作为一所省级市范高中，肩负着为国家培养和输送大批适应21世纪发展需要的合格人才的历史重任。这就需要锻造一支高素质的教师队伍。为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高我校的教育教学质量，实现创办国家级示范普通高中的奋斗目标，特制定我校本学期教研计划如下：指 导 思 想当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。
2、 工 作 策 略学校要建立教务处、教研组、备课组三级教研网络，以教务处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。工 作 内 容1加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到四层次、三必须、两有、一检查即：在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思
3、想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。2强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思；利用校园网采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。 3通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的教师论坛。每周一教师例会上还要确定12名教师进行论坛。4加强教师继续教育培训。本学期我们对全校教师重点进行微机培训，培训内容有：Excel应用（计算
4、、统计考试成绩）、制作课件与网页制作等。5实行拜师制. 为提高教师队伍教育教学水平，我校实行青年教师拜师制，积极推行培训和综合素质竞赛制度，促进青年教师成长，对刚参加工作教龄三年以内的青年教师，采取以老带新的方法，由师德高尚、教学经验丰富的老师作?quot;导师与青年教师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进行传、帮、带。6定期举行百花奖公开课和新教师汇报课。本学期将要举行第十六届新教师汇报课。每月还要指派一名新教师出一节表演示范课。通过广泛的交流、探讨，使教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。7学校定期对高一和高二
5、学年任课教师进行课堂教学评价。本学期3月份在高一学年进行，4月份在高二学年进行，学校领导、教研组长和相应学科教师参加听课。课后让学生答题，进行教学效果验收。最后做出综合评价。 8学校定期组织教师进行说课。公开课后，出课教师要根据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课教师也要根据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。9学校要求每位教师至少要有一项市级科研课题，部分教师要承担省级科研课题。学期末对各项科研课题进行检查验收。10学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文交流会上进行交流，然后推荐给上一级
6、部门参加评比。 鹤 岗 一 中2004年3月1日鹤岗二中2003年下半年校本教研工作计划一、指导思想以基教科、中教部关于教研工作的布置为主要依据，以创建市级示范高中为契机，结合我校实际情况，依据本学期校本教研工作要点，扎实工作，努力开创我校教研工作的新局面。二、具体安排1、以教研组为单位认真研究课程标准。转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。2、探索适应新课标要求的课堂教学模式主体，按“说教学模式上课评课反思”程序每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，并从中推出优秀课，为全面实施课标打好基础。3、加强对新教师的培养工作，安排具体的指导教师。在11月初进行青年教师素质汇报课。4
7、、在11月末进行教学开放周活动，同时进行第十五届最佳课堂教学效果研讨课活动。5、每位教师在教学中要注重德育教育的渗透，10月中旬，每位教师上交一份与之相关的教学案例。6、为更好地开发校本课程，每位教师在10月末上交两课时的校本课程讲座。7、开展校本命题研究活动，在期中测试后，上交一份命题报告、试题和质量分析。8、音、体、美组在特长生的培养、教育和管理方面制订一份详细的计划。2003年9月15日 鹤岗市第二中学 鹤岗三中校本教研计划指导思想：以“三个代表”思想为指导，认真贯彻教育局工作会议精神，落实好中教部工作要求，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，发挥校本教
8、研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。总体目标：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化方向发展，提升教研水平。具体措施：1、 加大管理力度，加强组织领导，建立健全校本教研工作制度以主管校长为核心 ，科研室、教务处为主体，教研组为基本单位的教师人人参与网络，为教育科研的顺利开展提供组织保证。主管校长要成为校本教研主要负责人，在校本教研中充当组织者、管理者和领导者的角色，本学期继续推行校长负责制，确立科研兴校的办学理念，为实现我校的第二次跨越式发展而努力奋斗。2、 建立科研管理网络，发挥校本教研
9、优势学校教师教研活动由备课组、教研组、科研室、教务处和学校主管负责人分层把关，层层负责。树立合作意识，引入竞争机制、激励机制，充分发挥各个环节教研功能。3、 用课题带动课改每位教师结合本校教学实际确定课题，在研究中，选择周期短的课题、一年、甚至一学期，课题要与教学工作平行，在课题进展中要抓紧时间，迅速获得研究所需要的资料、数据，不要拖拉、等待，以教学中迫切解决的问题作为研究对象。通过研究，排除管理与教学中的困难，提高教育教学质量，突出办学特色。4、 实行有效的校本教研管理构建“四个一”的工作格局，即：一个方向：坚持“科研强师，科研兴校”的办学方向；一个龙头课题省级课题，一个核心培养适应时代需要
10、并主动发展的学生；一支队伍以学校教育骨干为主力军的不断强化提高各方面素质的教育科研队伍。以此带动全校教师参与校本教研活动5、利用我校互联网优势、图书资源、资料室、微机室，为我校教师创造优良的教研环境，便于教师个人或集体教研活动。利用每月业余辅导时间进行专题讲座，传播先进的教育教学理论，提高教师思想认识，转变教师教育观念，从而提高教师综合素质。6、在学科教研日举行学科教研活动，保证教研活动充足的时间，使教研组过程做的踏踏实实，而不流于形式。定期召开全校型教研经验交流会，把教师教研经验汇编成册，供教师们查阅、学习。 第四中学校本教研工作计划2003-2004学年度第二学期一 . 开展读书活动。读有
11、关新课改的文章，把学科杂志发到教研组每月写一篇读书笔记或学习体会，或摘录新的理念，或新的教学方法。使读书真正成为教师的习惯，成为教师的生活方式和生活需要。通过读书使我们的教师更新教育、教学的理念。二 . 开展弘扬斯霞精神，永铸师魂教师师德论坛。把寒假教师师德论坛稿，经过筛选在全校教师大会展示。三 . 开展全体任课教师学科与信息技术整合轮听课活动。四 . 开展青年教师新理念说课大赛。体现三维目标五 . 本学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，案例分析，反思教学教案，并出版一期教师案例分析集。六 . 利用各教研日开展教学研究活动，教研组长把一周内教师学习新理论及教学出现的困惑问题提出来，教师们
12、互相切磋、交流共同解决。七 . 利用每周周三七、八节开展初三的数学、物理、化学的特长辅导，初一，初二的器乐、弦乐、书法，素描、舞蹈、电脑设计、小记者站、合唱班及阅读教学、英语口语会话的兴趣班培训，利用周六、周日上午进行足球运动队，毽子，篮球运动队培训。八 . 暑假派英语教师到省参加与外教对话交流培训。九 . 开展全体教师学课标、学英语活动，期末考课标、进行师生同台挑战英语竞赛。十 . 每月出版一期各学科师生对话平台使之成为师生交流的工具。十一. 结合校本培训,建立一线教师成长记录袋。 五中校本教研工作计划2003-2004学年度上学期教育科研是以教育科学理论为依据，以教学中发生的现象为基础，以
13、探索教育规律为目的的创造性的认识活动。在全面推进素质教育以及新一轮课程改革的形势下，加强教育科研是推动教育改革和发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是全面提高教师素质的需要。本学期我校的校本教研工作将以“立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高”为指导思想，研究和探索适合我校教师与学生的教育教学方法。本学期我校教研的基本思路是：一、 抓方向，明确本学期校本教研的目标。本学期，结合我校的实际，我们的教研工作将重点解决以下问题。1、如何根据学科特点进行教学设计。2、如何利用现有的教学资源进行课堂教学活动。3、如何在课堂教学中开展师生互动、学生互动，如何体现教师的主体学生的主导。4、如何写课后反
14、思，做研究性的教师。二、 抓舆论，形成教育科研氛围。 本学期，我校将把开展教研组活动作为校本教研的重要途径之一。根据本校的实际情况，将个学科分为：政、史、地教研组，语文、外语教研组，数、理、化、生教研组，音、体、美、卫生教研组，并制订严格的教研组活动计划，活动中重点解决教学中存在的各种问题，以及结合课程标准进行教学改革的尝试，并进行各学科的研讨课。同时重视发挥学年组的作用，提倡同组教师共同备课、讨论，在学校形成教育科研的氛围。三、 抓队伍，形成教育科研积极分子。师资队伍建设是办学永恒的主题，在本学期的校本教研活动中，我们将重视对骨干教师的培养，以便能形成教研骨干力量。同时将举行骨干教师示范课，
15、促进新教师尽快成长，形成以老带新，以教研促成长的良好风气，培养新型教研积极分子。本学期，在作好上述工作的同时，我们将作好自身建设，成为校本教研的带头人。 第八中学2004年校本教研计划教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为
16、学习化组织。二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。三、教研时间：1、集体时间：每周各科的教研日。2、个体时间：由教师个体自定。四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用
17、案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。3、专业引领：一方面提倡教师从专
18、业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。五、教研活动的设计1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位
19、的倾向，互通有无，互相促进。六、教研活动的管理1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。七、校本教研的奖励。1、将教师的提高与教师发展性评价等级结合。2、每学年评选优秀教研组，并给予表扬奖励。3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。4、与教师个人期终教育教学量化等级挂钩。八、本教研计划自2004年3月1日起施行。 第八中学 2004年3月9日 枫
20、叶中学校本教研工作计划(2003-2004学年度下学期)一、指导思想：本年度我校的校本教研工作以市教育局职教科、市教师进修学校中教部的工作要点为依据，以素质教育为中心，以提高教育教学质量为宗旨，以实施第作次课程改革为手段，加大教研教改工作力度，务求实效。二、工作目标：1、积极申请省级，确保加入市级检验式创新教学法课题研究。争取学期内将体验式创新教学法理论学习过程结束，任课教师边学习理论边教学实践，学期末能拿出阶段性总结，丰富此教学方法的内涵，寻找到体验式创新教学法与我们的校情、师情、学情的最佳结合点。2、建立健全教研组教研教改机制，激活集体与个人的教学研究潜能，充分发挥教研组及其成员的智力因素
21、，确保通过教研，个人有收获、教研组有成果、学校工作有突破。 3、建立倒金字塔式的教研组织机构，校级领导、中层领导为教研组及任课教师开展教育科研工作服务。学校为教研组及教师个人提供丰富的教研物质保障，创造良好的教育教研环境，变领导为服务。4、制定教育科研量化指标：即市级骨干教师年度出市级公开课一节，教学能手搞业务讲座(专题)辅导不少于2 次，市级学科带头人做专题讲座不少于3次，能手和学科带头人每学期至少做示范课一节，5年教龄以下的年轻教师一学期做汇报课一节，每个教研组每学期推出教研教改研讨课一节。每位教师每周至少自学一篇教育理论文章，学期内自学札记不少于一万字。中级职称教师每年撰写论文至少一篇，
22、初级职称教师每学期撰写论文至少一篇。 5、坚持走出来、带回来战略，为广大教师创造更多的外出学习培训机会，逐步提高师资队伍整体素质，适应新课改的需要。6、开展丰富多彩的文体活动，打造德、才、艺全而优的师资队伍，营造严肃活泼的工作氛围。三、具体措施1、构建倒金字塔形教研组织机构。2、建立领导深入教研组机制。3、层层有计划，人人定课题。4、深化课堂教学改革，大兴研讨之风，开展教研活动，如：组内、校内轮听课，青年教师汇报课，校风观摩研讨课等。5、期末进行教研教改经验交流暨评定，表彰奖励先进集体和优秀个人。附(1)校本教研教改组织机构组长：孙继琴副组长：岳言丽成员：宋怀义林淑君王淑云李涧梅章海玮王丽附（
23、2）领导深入教研组情况孙继琴：语文岳言丽：数学宋怀义：英语李平：政、史、地陈明：理、化、生王葆昌：音、体、美 十二中学2004年校本教研工作计划 根据学院中教部2004年关于校本教研工作的安排意见，结合我校基础教育课程改革的具体实际，紧紧围绕课程改革，坚持以教师为本，以学校为主阵地，自己事自己办的原则，拟定此计划。一、认真学习教育理论，更新观念，不断激发教师参与校本教研的积极性。随着新课程改革的逐渐深入，对教师素质的要求越来越高，校本教研的地位也就更加突出。因此，在工作中我们要组织教师认真学习有关教育教学的理论和新课程理念，不断提高广大教师对校本教研重要性的认识，用先进的教育理念武装、充实自己
24、，使自己更好地适应新课改的要求。二、坚持走校本教研与教育科研相结合之路。以校本教研为载体，结合我校承担的省一般课题积极主动参与教学法研究的实验，开展教研活动，深入探讨课堂教学中的问题。在教研中发现问题，在科研中解决问题。三、充分利用院、片、校三级教研网络，促进我校教研工作的开展。鼓励和督促教师积极参加院、片组织的教研活动。利用好每周一天的进修日，并在每周二、四集中安排一小时作为教研活动时间。学校负责为教研组安排好活动场地，教导处负责帮助教研组发现教研题材。四、充分发挥研讨课的研讨功能，通过研讨促进教师的提高。本学期将组织青年教师研讨课，教研研讨课，课改研讨课等活动，以如何在课堂教学中体现新课程
25、理念，转变教学方式、方法为主题，以提升教师课堂教学水平。五、开展名师学科带头人，骨干教师与新课程共同成长活动。名师、学科带头人、骨干教师是课改的骨干力量和带头人，为充分发挥他们的示范作用，促进自身提高，以点带面推动课改工作的进程，提高我校教师队伍的整体素质，组织开展课改专题讲座，组织他们上示范课。六、继续加强转变教师的教学行为、方式和学生学习方式的研究。经过一年的课改实践，我们觉得教师的教学行为、方式和学生学习方式的转变是一个长时间的工作，为尽快转变教师的教学行为、方式和学习方式，我把重点放在如何完成转变的研究上来。按照新课程标准关于知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观的具体要求，突破学
26、科本位，加快学科整合的过程，加强自主探索合作学习的研究和探讨。七、组织好教学新秀的评选工作。为使青年教师尽快成长起来，加大对青年教师的培训力度，给他们提供锻炼的机会，组织好教学新秀的培养和评选工作。八、组织好说教材、优秀教学案例评比活动。为促进教师课程观、教材观和学生观的转变，配合学院组织的说教材、优秀教学案例评比活动，学校组织教师开展学教材、用教材的研究和讨论，深入开展教学反思，探讨案例教学的方式，组织校级优秀案例评比，提高教师学习、钻研业务，自我反思的能力。鹤岗市十五中学校本教研计划自上学期学院引进校本教研活动以来，其理论研究及实践探索已呈蓬勃发展之势，且在教师的专业成长中发挥了其特有功效
27、。已成为教学研究机制系统的一个重要组成部分。它的基本特征是”学校为本”，强调围绕学校教学中自身遇到的问题开展教研活动，强调解决教师自己的问题，真实的问题和实际问题即学校是真正发生教育的地方，只有”问题”才是校本教研的关键点和支撑点。教学研究只有基于学校真实的教学问题才有自己的意义。开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，它是校本研究制度所应具有的深刻内涵。本学期我校依据中教部工作计划，本着科研兴校，以科研促教研的原则，以新课程为导向，以提高全体教师教学水平为目标，以促进每个学生发展为宗旨，结合我校的实际情况，特制
28、定第十五中学校本教研计划： 总体目标：教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我在专业人员引领中完善自我。总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。具体计划如下：一 依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的”回顾”而是反省。思考、探索和解决教
29、育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力，教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。二 转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学
30、习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的”传、帮、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有： 1 交谈、讨论，每组利用单周教研日，双周活动日，围绕某个具体的问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。2 协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，为此我校在本学期开展组内合作研讨课，即由一个备课组共同承担一节课，大家共同研究、探讨、发挥集体的智慧、齐心协力，推出一堂高水平，高质量的研讨课，课后，主讲教师有教学设计，有反思，参与者评出这节课的优点和不足并且在今后的工作中如何克服不足之处。3 帮助：充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用，通过他们对新
