1、学习描写景物,学习目标,1、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。2、掌握描写的方法。3、学会对景物进行描写。,天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马大家看这两个句子各运用了什么样的表达方式？（叙述、描写）,二、怎么写,描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式如果从描写的对象上分，同学们想一想，可以把描写分为哪几类呢？（神态、语言、外貌、心理描写）景物描写又叫环境描写。景物描写通
2、常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。,二、怎么写,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。,二、怎么写,（1）这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其他法来突出其特点的呢（2）这段文字作者集中笔墨只描写一种景物。通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五
3、彩缤纷、立体感极强的优美画面。,二、怎么写,在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。青海湖，梦幻般的湖（1）请一名同学带感情为大家朗读一下。其他同学思考这样一个问题：这段文字都描写了哪些景物？,二、怎么写,下面老师反这段文字做一个小小的改动，大家看
4、表达效果有什么不同？在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片草滩，草滩上有山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！,二、怎么写,我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。,归纳：,1、运用修辞手法2、加修饰语3、
5、融入作者的感受第一，运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象第二点加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。第三点融入作者的感受，就是常说的情景交融，抒发真情实感，才能深深打动读者，引起他们的共鸣。,认真观察，抓住景物特征，运用描写方法。请任选一图，限时5分钟。,在互评时我们按以下要求进行：（1）描写了哪些景物？（2）怎样描写的，具体运用了景物描写的哪种方法？（3）用得恰恰相当吗？如不恰恰当，可以试着改动一下。,结束语,法国雕塑家罗丹曾这样说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，然而，它似乎是各种美的综合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿。只要你他细观察，选准角度，运用恰恰当的描写方法，我相信每位同学都能写出生动感人的文字。,
