1、浙江工商职业技术学院 精品课程建设项目验收申请表附件3：浙江工商职业技术学院精品课程建设项目验收申请表课程名称： 建筑识图 课程类型： 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(验)课所属专业名称： 建筑工程技术 课程负责人： 邓志勇 所在单位： 建筑艺术学院 填表日期 ： 2013.5.1 浙江工商职业技术学院教务处制项目基本情况课程名称建筑识图课程类型理论课（含实践）总学时70实践学时43授课对象建筑工程技术工程造价课程负责人人邓志勇职务/职称讲师建设经费20000建设时间2010-2013课程网址参加人员情况姓名性别年龄职称在课程建设中承担的主要工作姚金伟男32讲师编写课程教材唐忠平男31
2、讲师编写课程教材汪洋男35讲师收集课程资料曹荣波男31工程师收集课程资料封奎洋男50高工收集课程资料王佳女31讲师收集课程资料刘云女34副教授收集课程资料姚静女32讲师收集课程资料近两年来开课及选课情况学年/学期周学时任课教师选课人数课堂教学评价2011/25邓志勇、王玉靖200良好2012/25邓志勇、王玉靖200良好项目建设自评1.课程定位（1）课程性质建筑识图是研究建筑工程识图的各种理论、技术和方法的学科。本课程是建筑工程类专业的一门重要专业课程，更是建筑工程技术专业的一门核心课程。（）课程作用建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、质检员、安全员。这些岗位的核心能力之一是建筑
3、识图，该能力在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。通过本课程的学习，学生应具备建筑业施工现场岗位必备的建筑工程识图的基本知识、技能和方法，对建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养的养成起支撑作用，并为后续课程建筑施工技术、建筑施工组织设计等的学习打下坚实基础。2. 课程设计本课程是以高等职业技术学院建筑工程技术专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，理论与实践相结合，注重实践环节的重要作用。在课程前期，主要理论讲解建筑物投影的相关理论知识，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和形象思维能力；在课程中期，我们精心安排几个具体的实际的工程图纸案例，教给学生看图基本知识，培养学生绘图和识图能力
4、。提倡学生分组进行讨论，强调团队合作，模拟图纸会审。在课程后期，主要以强化实战能力为主，用一个较复杂的工程项目图纸作为案例，以小组为单位，分项目分阶段地进行课堂实践。每个项目分阶段完成后，由教师搜集学生反馈来的信息，进行综合讲解和评价，并做好总结。3.教学内容与教学设计 序号课程主题课程内容教学设计参考学时1建筑制图的基本知识1.1基本制图标准展示某张建筑施工图图纸，引出本节课讲授内容 基本制图标准 制图工具及其使用 、图样的绘制过程31.2制图工具及其使用1.3图样的绘制过程2投影的基本知识 2.1投影基本知识上次课回顾 投影基本知识、 练习1 、点和直线投影、练习2、平面投影、练习3 、总
5、结62.2点、线的正投影2.3平面正投影3基本几何体的投影3.1平面体的投影上次课回顾、 平面体、练习1 曲面体、练习2、总结33.2曲面体的投影3.3在基本几何体表面取点、线的投影作图4组合体的投影4.1组合体投影图的绘制上次课回顾 绘制组合体投影图、练习1、 识读组合体投影图、练习2、 补图和补线 练习3 、总结34.2组合体投影图的识读4.3组合体投影图的补图和补线5剖面图和断面图5.1剖面图的种类和画法上次课回顾、 剖面图的种类和画法、练习1、 断面图的种类和画法 、练习235.2断面图的种类和画法序号课程主题课程内容教学设计参考学时6房屋建筑工程图的基本知识6.1房屋建筑工程图的组成
6、、编排及图示特点上次课回顾、 房屋建筑工程图的组成和编排、 房屋建筑工程图、图示特点、 房屋建筑工程图的有关规定、 练习26.2房屋建筑工程图的有关规定7建筑施工图 7.1总平面图上次课回顾、总平面图识图、练习1 、建筑平面图识图和绘、练习2 建筑立面图、建筑剖面图识图、 练习3 、建筑详图识图、 练习4、总结、综合练习257.2建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图7.3建筑详图8结构施工图8.1基础结构施工图上次课回顾、 基础结构施工图识、练习1、 柱结构施工图识图、练习2、梁结构施工图识图和绘制、练习3、 板结构施工图的识图、练习4、 结构施工详图的识图、练习5、 总结、综合练习 258.2
7、柱结构施工图8.3梁结构施工图8.4板结构施工图8.5结构施工详图总课时704.课程成果表现形式建筑识图教材选用了由我院邓志勇教师任主编，多位教师参编，北京大学出版社出版的高职高专土建系列规划教材、21世纪全国高职高专工党结合型规划教材，并根据企业岗位要求和行业资格认证的标准，自编了实训报告用于实践教学。现有的教学资料包括：本课程有完整的理论和实践教学大纲，合理的学期授课计划，自编的高职高专规划教材，相关的专业书籍及刊物，教学指南，电子教案，电子课件，章节习题集，试题库，实训报告等一系列教学资料，并建立了完善的校内、外实训基地，课程网站，供学生进行教学。5.教学效果经过多年的建设，建筑识图的教
8、学大纲，授课计划，自编教材和实训报告等教学文件不但齐全，而且比较合理和先进，教学中由于采用了灵活多样的教学方法和手段，使得教师的授课与学生的学习达到最大程度的和谐统一。教师教法得当，学生学习兴趣盎然，最终取得了良好的理论学习效果和显著的实践教学效果，教学的成就感反过来激发了教师投入更大的精力用于进一步提高教学效果的良性循环。（1）学校、用人单位、实习生等各类评价的认可度、满意度高从每年的学校督导评教、学生实习企业走访和毕业生座谈会反馈，学校、用人单位、实习生、毕业生对我院建筑工程技术专业学生施工放样能力表示认可，大多数学生的建筑工程看图能力强，具有良好的职业素养，肯吃苦，业务水平提升快，顶岗实
9、习中就能独立开展工作。多数用人单位和学生本人对学校的教学效果满意，这样的结果与学校课程教学改革是密不可分的。（2）竞赛获奖学校每年都举行校技能运动会，学生报名踊跃、训练刻苦，最后挑选34人参加学院决赛，原有的记录不断被刷新，一年一个新台阶。2012年我院学生首次参加全国土建教职委举办的首届鲁班杯建筑识图大赛中陈佳平获个人二等奖，受到了组委会的充分肯定。2012年我院学生参加第二届华东区大学生CAD应用技能竞赛中李敏、金崇攀获得个人比赛一等奖、潘琰等获得二等奖、吴杰、高燕君获得三等奖，团体获得三等奖，因获奖率高受到了兄弟院校的高度评价。6.课程特色（1）本课程以“工学结合”为理念，采用实际的工程
10、图纸作为案例，参与教学的教师都是双师型教师，有企业工作经验，此外，还有企业的工程技术人员参与教学大纲和教材的编写。因此，本课程实践性强，强化建筑工程职业岗位看图识图能力，是建筑工程技术专业核心课程。（2）本课程教学以实践教学为主，按照识读和和绘制工程图的工作过程，创设小组讨论、任务交底为主要形式的职业环境，让学生在完成工作任务的同时，培养岗位能力。（3）采用“双轮驱动”式教学，第一个轮子是校内教学，第二个轮子是校外教学。校内教学主要通过案例教学、使用建筑识图仿真软件、使用模型、视频、图片教学等。校外教学主要通过参观工地现场讲解、布置校外实践作业等形式。7.课程获得的保障为确保精品课程建设能取得
11、预期效果，学校采取了一系列的政策和措施支持精品课程的建设，各级精品课程在师资队伍、教学内容、教学方法、教材建设等方面均取得突出的成效，带动了学校整体课程建设水平和教学质量的提高。（1）政策保障学校先后出台院级精品课程建设管理办法、国家、省级精品课程建设管理规定等文件，确立了精品课程建设的目标和内容，明确了学院、分院、专业和课程建设团队的权、责、利划分，构建了国家、省、校等精品课程三级建设和管理体系。（2）经费保障学校对精品课程建设提供了强有力的经费支持。除全额拨付上级部门的精品课程建设经费外，还对国家、省级精品课程按每门课程10万元和5万元的标准配套建设经费，向校级精品课程提供3万元建设经费。
12、对成功申报国家级和省级精品课程的团队分别给予3万元和1万元的奖励。同时，对各级课程负责人和主讲教师在职称评审、年度评优和评奖等方面优先考虑。 （3）机制保障 学校在人才引进和师资培养等诸多方面优先考虑精品课程建设团队，通过有关文件规定减轻了建设团队的教学工作量，确保其有足够的时间和精力投入精品课程建设。在实践教学条件建设方面，学校优先考虑精品课程的需要，为国家级精品课程和省级精品课程投建了校内实训基地（室），极大的提高了这些课程的教学质量与教学效果。（4）技术保障学校网络中心负责为精品课程提供合全程技术指导、支持与服务，还为精品课程单独购置服务器，确保精品课程网络资源的通畅。同时学校投入了40
13、多万元建成数码演播室，为精品课程教学录像的摄制提供了设备、场所和技术支持。8.网站建设 本课程网上资源多级列表：申报材料：申报表、精品课程验收表。课程建设：课程简介、建设目标、教材建设、教学条件、教学设计与特色 教学内容：教学大纲、授课计划、教学课件、案例习题、学习指南 教学方法与设计：教学内容设计、教学方法与手段 教学队伍：课程负责人、校内主讲教师、兼职教师 实践教学：课程标准、实训报告书、认知实践、校外实习基地利用情况 教学效果 特色创新：课程特色与创新、教改结题申请、考试改革 技能竞赛：校技能运动会、全国鲁班杯技能竞赛 学习平台：专业视频、下载专区 工学结合：工学结合概况、合作企业介绍、
14、校企互动 教学互动：在线作业、交流园地课程建设总结报告说明：应包括课程基本情况概述、课程建设内容（如课程建设规划、师资队伍、教学内容改革和课程体系改革、教学方法和教学手段改革、实践教学环节、教材、基本教学文件、课后辅助教学环节建设）、课程特色、项目组发表教学研究论文及获奖情况等，字数控制在5000字左右。三年来，我们建筑识图这门专业核心课进行了精心打造，力求从多视角、全方位进行重新定位和认识，最终将这门课程建设成具有专业特色、学有所用、学以致用、学生欢迎、社会认可的一门专业课程。本着以上基本思路，我们从以下几个方面进行了本门课程的建设：1课程建设规划（1）建设目标本课程本着工学结合的教学模式和
15、教学体系，严格按照校级精品课程评审内涵与标准，将本课程打造成具有高职教育特色、利于学生职业能力培养、教学方法手段灵活多样、具有广泛适用性的校级精品课程。（2）验收要点： 序号课程教学资源内容预期完成时间1对网上已有教学资源进行完善2010.11-2011.32教学课件、实训资料2011.4 -2011.113教材建设2011.12-2012.114建立并完善各项目的标准试题库不断更新和补充案例库、习题库及网上相关资源2012.12-2013.62师资队伍建设 加强教学团队建设，进一步提高整体教学水平和实践教学能力，实现了师资队伍年龄、职称、学历结构的进一步优化，培养和造就一批爱岗敬业、教学水平
16、高、适应高职教育要求和特点的“双师型”教师队伍，具体见下表。2-1人员构成（含兼职）序号姓 名性别专业技术职务职业资格证书专业领域兼职教师在行业企业中所任职务1邓志勇男讲师、工程师一级建造师建筑工程2姚金伟男讲师、工程师一级建造师建筑工程3唐忠平男讲师、工程师二级建造师建筑工程4汪洋男讲师一级建造师工程造价5曹荣波男工程师二级建造师工程造价项目经理7封奎洋男高级工程师造价工程师监理工程师建筑工程8王佳女讲师造价工程师工程经济9刘云女讲师工程师造价工程师工程造价10姚静女讲师一级建造师工程造价3教学内容改革和课程体系改革课程教学内容改革的目的是调动教师的教学积极性和学生的学习积极性为中心。注重实
17、践教学，综合运用各种模拟实践教学的形式。利用网络技术、多媒体技术和虚拟仿真技术来提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，加强学生与老师的实时交流，使广大学生得到最优质的教学资源。我们将整个课程分成两个大的模块。第一个模块是施工图基础理论.该模块又分成若干子模块. 投影基础子模块; 点线面投影子模块;平面体和回转体投影子模块组合体投影子模块; 轴侧投影子模块;剖面图与断面图子模块.第二个模块是专业施工图制图与识读.该模块也可分成若干子模块: 建筑施工图绘制与识读子模块; 结构施工图绘制与识读子模块4教学方法和教学手段改革教学方法改革：（1）注重教学过程的设计。课前明示重点、难点及学习要求，教学过程
18、中多联系工程实例重点、难点。每章课程授课结束增加开放性思考题，将课程的重点、难点及课堂发现的和学生反馈的问题及时解决。（2）因材施教。由于学生、专业要求、教学内容等情况不一样，教师授课过程中要针对不同的学生、不同的教学内容因材施教，对症下药，注重进行个别指导。（3）多媒体动画模拟与模型演示授课相结合。所有课程内容全部采用多媒体授课，如透视、投影等教学内容必须制作多媒体动画演示透视过程，以帮助学生对问题的理解。（4）精讲多练。理论知识以能力培养需要为依据精讲，不要求对学科知识的完整和系统，重点培养实际的识图和绘图能力，多做识图和绘图训练，及时进行作业批改和讲评。（5）理论和实践相结合。理论课和实
19、践课同步安排，及时消化理论知识；教学用图、识图、抄绘图样要求采用具体的、实际的建筑工程图，以方便学生更好地同实践结合起来，增加感性认识。（6）建立多渠道获取知识的教学方法体系课程组将改变传统教育中满堂灌的教学方法，鼓励学生自主学习，在教师的指导和宽松学习环境条件下，实施多渠道获取知识的教学方法。如在现有教学学时的情况下，适当布置一定的自学内容，鼓励和引导学生课下自学，然后通过让学生在课堂限时讲授方式激发学生学习兴趣，实际效果很好；如灵活多样的实践教学环节。 （7）创造多种形式的互动式课堂教学在课堂教学中通过提问、交流，以启发式、讨论式教学方式，增强师生间教与学的互动性，达到既能调动课堂学习气氛
20、，又有利于促进学生主动接受信息、理解教学内容的效果。教学手段改革：（1）采用“工程案例式”教学，针对建筑识图这门课程的特点，我们给出了三种不同类型建筑物的图纸，每一类型图纸就是一个案例，让学生读懂这些图纸。通过实践证明，“工程案例式”教学效果比较好，提高了学生的学习兴趣和团结协作精神。（2）通过精品课程网站的建设，实现网上教学，特别是教学互动平台，学生如果有问题，老师可以在网上和学生进行良好的沟通和交流，这拉近了我们和学生距离，促进了教学。（3）通过和课程相关的视频和图片，实现教学生动化。5实践教学环节（1）现有实践教学条件学院提供完备的多媒体机房供课程的理论教学，采取丰富的图片、音像、视频等
21、使学生更好掌握课程专业理论知识；学院提供建筑模型实训室、施工仿真与组织设计实训室等，配备齐全的专业软件，帮助学生提高相应技能；学院聘请有丰富施工实践经验的企业工程师和行业主管参与课程实训教学，让学生掌握更多的行业信息、需求和技术；学院与多家房产公司、施工企业和设计院等建立了紧密合作关系，确保校外实习、实训高质量的完成。 （2）利用校企合作，促进教学的提升团队中所有教师都有较丰富的兼职经历和工程实践经验，兼职单位有宁波大学建筑设计研究院、宁波宁大工程建设监理有限公司、宁波建设集团有限公司、宁波创炜建筑装饰工程技术有限公司、宁波恒炜建设有限公司、浙江欣捷建设有限公司、浙江森晟建设工程有限公司，我们
22、与这些公司中的大多数签订了校企合作协议。利用这些校外实习基地，满足学生了解企业实际、体验企业文化、提高对工程项目感性认识的需要，对培养学生综合技能和职业素养起关键作用。校外实习基地（3）利用建筑模型实训室、建筑识图施工仿真实训室，进行校内实践教学。（4）序号实习基地名称序号实习基地名称1宁波市建工集团股份有限公司6浙江欣捷建设有限公司2宁波建设集团有限公司7慈溪市城关建筑有限公司3宁波宁大工程建设监理有限公司8浙江广天建昌房地产股份有限公司4宁波恒炜建设有限公司9浙江森晟建设工程有限公司5宁波大榭开发区兴港建筑有限公司10宁波创炜建筑装饰工程技术有限公司6教材建筑识图教材由国家一级注册建造师邓
23、志勇、国家一级注册建筑师贺良国老师担任主编，国家一级注册建造师姚金伟、唐忠平老师担任副主编。同时参加编写的老师大都具有丰富的工程经验，有的在建筑企业工作多年，这使得本教材建设能够紧贴工程实践，让使用者能够获益良多。本教材的开发与编写主要以实际工程案例为主线，将必要的理论基础知识穿插于实际工程案例之中，将实际的比较复杂的工程案例进行剖析分解，这可以方便教学。本教材主要教学对象为建筑工程技术专业、工程造价专业，楼宇智能化专业一年级学生，预计将于2013年下半年投入使用，之前已经连续3年使用本教材的讲义稿，教学效果良好，教材所使用的工程案例对于提升学生的动手能力、岗位职业能力起到了非常重要的作用。该
24、教材高职高专土建系列规划教材、21世纪全国高职高专工党结合型规划教材，目前在王府井、当当网、亚马逊等网上书店，全国很多大型实体书店出售，从年初到现在销售情况良好。本书既可作为高职高专院校建筑工程类相关专业的教材和指导书，也可作为土建施工类及工程管理类各专业职业资格考试的培训教材，还可为备考从业和执业资格考试人员提供参考。本书反映建筑工程行业如何识图的问题，结合大量工程实例，并参阅国家部委最新联合颁布的标准文件，系统地阐述了建设工程识图的基础知识和建设工程识图实践的主要内容，包括民用房屋建筑相关知识，民用房屋建筑图纸，建筑施工图识图基础知识，结构施工图识图基础知识，xxx小区住宅楼识图实践，xx
25、技术学院教学综合大楼识图实践，xx国税局办公楼大楼识图实践等内容。本书采用全新体例编写。除附有大量工程案例外，还增加了知识链接、特别提示及推荐阅读资料等模块。此外，每章还附有单选题、多选题、案例分析及综合实训等多种题型供读者练习。通过对本书的学习，读者可以掌握建设工程识图的基本理论和操作技能，具备阅读不同类型建筑物图纸的能力。7基本教学文件（1）课程PPT教学课程PPT主要包括以下几大部分：投影相关知识；点和直线的投影；平面投影；基本体的投影；组合体投影；剖面图与断面图；建筑施工图基本知识介绍；.建筑施工总平面图识图基础知识；建筑施工平面图识图基础知识；建筑施工立面图和剖面图识图基础知识；建筑
26、详图识图基础知识；结构施工图基本知识介绍基础结构施工图识图基础知识；柱结构施工图识图基础知识；梁结构施工图识图基础知识；板结构施工图识图基础知识；结构详图识图基础知识；上面每一部分我们准备了详细的PPT文档。（2）视频图片资料视频资料包括：半剖图、混凝土楼梯断面图、基础三视图、阶梯剖面图2、基础结构剖切图、局部剖切图、楼梯漫游、楼梯与走道、墙体剖切图、室内平面、旋转剖、主体旋转 图片资料包括：钢筋配筋图片、模型图片、房屋组成图、房屋各细部构造图。（3）课程教学大纲本课程是以高等职业技术学院建筑工程技术专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，理论与实践相结合，注重实践环节的重要作用。在课程前期
27、，主要理论讲解建筑物投影的相关理论知识，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和形象思维能力；在课程中期，我们精心安排几个具体的实际的工程图纸案例，教给学生看图基本知识，培养学生绘图和识图能力。提倡学生分组进行讨论，强调团队合作，模拟图纸会审。在课程后期，主要以强化实战能力为主，用一个较复杂的工程项目图纸作为案例，以小组为单位，分项目分阶段地进行课堂实践。每个项目分阶段完成后，由教师搜集学生反馈来的信息，进行综合讲解和评价，并做好总结。课程教学大纲包括：课程性质；课程设计思路；课程目标；课程内容与要求；实施建议。（4）课程授课计划课程授课计划包括：封面；学期授课计划编制说明；授课计划表 （5）教材
28、采用自己编写的教材 （6）课程授课教案8课后辅助教学环节建设主要通过布置课后作业、办公室个别学生答疑、期中、期末考前答疑，网上交流等形式，实现课后辅助教学。9课程特色（1）本课程以“工学结合”为理念，采用实际的工程图纸作为案例，参与教学的教师都是双师型教师，有企业工作经验，此外，还有企业的工程技术人员参与教学大纲和教材的编写。因此，本课程实践性强，强化建筑工程职业岗位看图识图能力，是建筑工程技术专业核心课程。（2）本课程教学以实践教学为主，按照识读和和绘制工程图的工作过程，创设小组讨论、任务交底为主要形式的职业环境，让学生在完成工作任务的同时，培养岗位能力。（3）采用“双轮驱动”式教学，第一个
29、轮子是校内教学，第二个轮子是校外教学。校内教学主要通过案例教学、使用建筑识图仿真软件、使用模型、视频、图片教学等。校外教学主要通过参观工地现场讲解、布置校外实践作业等形式。10. 项目组发表教学研究论文及获奖情况等（1）2011年出版的建筑工程专业技能综合实训教材获浙江省教育厅省高校重点教材（2）2013年在职教论坛上发表了论文虚拟仿真技术在高职土建类专业实训教学中的应用（3）2013年在中国科教创新上发表了论文高职土建类专业仿真教学软件的研究与实践（4）2011年在中国建筑科学上发表了论文基于高水位的大基坑人工抗拔桩施工研究（5）2011年在北京电力学院院报上发表了论文基于PKPM软件在脚手架工程中应用（6）2010年在山西建筑上上发表了论文基于PKPM软件在柱模板工程中应用（7）在浙江省大学生竞赛测绘项目指导学生团队获得二等团体奖1项，三等团体奖四项（6）2012年建筑工程技术专业教学团队获得校教学成果三等奖。经费使用情况经费使用情况说明：附：经费支出一览表序号支出内容金额1交通费、 通讯费60002论文版面费40003课程网站建设费38004资料费22005
