1、四年级英语上册第四六单元教案XX年新版人教版四年级英语上册第四-六单元教案（XX年新版人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址新PEP版四年级英语上册教案目录：Recycle1Recycle1单元教学设计•••••••••••••••••••••••••••
2、;（36）第一课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••第二课时••••••
3、•••••••••••••••••••••••••••••（39）第三课时••••••••••••̶
4、6;••••••••••••••••••••••（41）Unit4myhomeUnit4myhome单元教学目标••••••••••••••••
5、•••第二课时•••••••••••••••••••••••••••••••••••（46）第三课时•••&
6、#8226;•••••••••••••••••••••••••••••••（49）第四课时••••••••••
7、;•••••••••••••••••••••••••（51）第五课时••••••••••••••••R
8、26;••••••••••••••••••（53）第六课时•••••••••••••••••••••••&#
9、8226;•••••••••••（55）Unit5Dinnersready单元教学目标••••••••••••••••••••第二课时••••••̶
10、6;••••••••••••••••••••••••••••（76）第三课时•••••••••••••
11、226;•••••••••••••••••••••（78）Recycle1单元教学设计一、教学目标.认知目标能听懂、会说Unit13中的特殊疑问句，并能熟练运用。能听、说、认读Unit13中的单词和词组。2.能力目标能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3.情感态度目标培养学生乐
12、于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。注重培养与人交往的能力。4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点.单词及词组的正确听、说、认、读。2.用以上形容词来描述自己的朋友。三、教学难点.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。2.Ihave.与Hehas.中的have,has的用法。3.让学生理解ShespeaksEnglishwell的含义。四、教学课时：三课时Recycle1第一课时教学重点：让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishw
13、ell.Theyremyfriendsstory-books.教具准备：单词卡。2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学Readaloud,connectandsay。4教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Letsdo部分。（二）呈现新课（Presentation）Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做
14、问答练习。whatsintheclassroom?whatsinyourschoolbag?whosyourfriend?2教师通过录像、VcD、教学等给学生展示Readaloud对话。3让学生观看后回答问题：whatsinAmysschoolbag?whosAmysfriend?4听录音带，让学生跟读本部分对话。5让学生表演对话。启发学生用whosyourfriend?He/Shehas,whatsher/hisname?表达更多的句子。6根据对话回答问题：IsAmysschoolbagheavy?whatsinit?Arethestory-booksAmys?教师给学生解释这一句话：mar
15、yismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.Itmeanstheyaremarysbooks.7听录音带，让学生跟读本部分对话。8让学生表演对话。9教师出示Sandywhite的图片，指着她说：ShesourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：DoyouspeakEnglishwell?10让学生看书听录音带，并读出对话。11模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问
16、题：whatsAmysteachersname?3让学生听connectandsay录音进行连线。kate-name-race-lake-game;mike-nine-fine-time-side;Rose-note-jones-coke-hope;这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,jo
17、b,dot等来掌握它们的发音。4播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：.katelikestomakerice.Fivemicerideanice.mrjonesphonesmeat.（三）趣味操练（Practice）玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给
18、大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。板书设计：Recycle1LetsLetmewhatsinyourschoolbag?whatshername?Hernameis教学反思：_Recycle1第二课时教学重点：复习巩固描述人物特征的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。2复习巩固句型：lets,letme,whoshe/she?Hes/Shes,He/Sheh
19、as,whatsher/hisname?。教学难点：、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。教具准备：1Fred,kate,Ben,Ann等人物图片。2有关教室及物品的图片。3Readaloudandmatchthepictures部分的录音。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）1播放教材第25页Letschant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。2播放教材第30页Letssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来
20、活跃气氛，提高学生学习的兴趣。（二）呈现新课（Presentation）Letsplayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：师：Ihaveagoodfriend.Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas.whoishe/she?通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。2出生Lookandfind部分挂图或Fred,kate,Ben,Ann等人物图片，通过连线
21、进一步练习句型Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas.whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。3播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。4完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。参考内容如下：A:oh,myschoolbagisheavy.B:whatsinyourschoolbag?A:IhaveanEnglish
22、book,amath,astorybookA:whoishe?Hestallandhehasbrownhair.B:Hesmyfriend.Hesnewhere.A:whatshisname?B:Hisnameis（三）趣味操练（Practice）1通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：whatshis/hername?His/Hernameis；Hes/Shes.Hes/Shes.He/Shehas2播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。（四）扩展性活动（Add-activities）出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁
23、。教学反思：_-_Recycle1第三课时教学重点：Unit13单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。Unit13单词卡及短语卡片。2小旗帜。3供学生表演用的实物道剧：书、书包等。4.教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（warm-up/Revision）看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺
24、序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane.whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“Isitred?”等，全班学生答：“yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。（二）呈现新课（Presentation）教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。2将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯
25、上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。（三）趣味操练（Practice）1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要
26、让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中物品数量将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。板书设计：Recycle1whatsinyourclassroom?whosyourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?whatsinyourpencil-case?whatsinyourschoolbag?Doyoulikemaths?whosyourbestfriend?whatcolourisyourschoolbag?whatcolourisyourEnglishbook?教学反思：_
