1、北师大一年级下 小兔请客 数学一年级下北师大版5.1小兔请客教学设计课题：小兔请客（整十数加减整十数）课型：新授课授课教师：西安市新城区建大华清小学 陶薇合教材分析： 本学期第五单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“数与代数”中的“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减整十数，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”学生们熟悉的生活情境，并从这一具体情境中引出加减法的问题：一共有多少个果子？还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，计数器拨一拨，帮助学生建立
2、加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，让学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打下基础。同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。学情分析： 学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习
3、的前提条件。而且在现实情况中，我有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。慢慢的、慢慢的对数学活动感兴趣，让他们在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习，同时生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，而这些更吸引他们的注意，更能激起他们参与学习活动的热情。教学目标： 1. 知识技能：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 2. 过程方法：探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，以及加减法算式中各部分的名称，并通过动手操作、合作交流，初步经历在具
4、体情境中提出问题和解决问题的过程。 3.情感态度价值观：在生动的情境中，激发学生的学习兴趣和主动探索的意识。教学重点： 1. 能正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数。 2. 进一步理解加减法的含义以及各部分名称。教学难点： 知道相同数位上的数才能相加减的道理，加减算式各部分名称。教具准备： 教具：多媒体课件 小棒 计数器 学具：10捆小棒（10根1捆） 计数器 学习单教学方法：讲授法、讨论法、发现法、演示法、实验法、辅导法、交流法、互动法、目标教学法等。学习方法：探究学习法、目标学习法、合作学习法、问题学习法。教学过程： 一、复习铺垫 师：今天，同学们的状态真不错，老师要给你们介绍一位
5、新朋友。 师：课件出示 大家好，我是兔小妹！很高兴认识你们！我的数学可棒了，你敢 不敢和我比一比？ 生：敢。（激发学习兴趣） 师：我会填，你会吗？ 课件出示 1个十是（ ） 3个十是（ ） 7个十是（ ） 10个十是（ ） 60里面有（ ）个十 90里面有（ ）个十 这是多少根小棒，10、20、30. 师：像10、20、30.这样的数，我们叫它们整十数。 小兔：同学们，你们真聪明，今天我请客。 师：（板书课题）小兔请客。 二、学习新知 兔小妹非常勤劳，自己种了一片果树。经过它的精心培育到了秋天， 果子成熟了。她决定请大家和她的好朋友们来尝尝它的果子。 课件出示 活动一：（一共有多少果子） 师：
6、小兔子都请了谁呢？ 生：小猴、松鼠、刺猬。 师：兔小妹先准备了3盘果子,又准备了2盘果子，一共准备了多 少盘果子？ 生：一共准备了5盘果子 师：小猴火眼金睛，它发现了一个重要的数学信息，你发现了吗？ 生：它发现每盘都有10个果子。 师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生：一共有多少个果子？ 师：（根据学生回答板书）一共有多少个果子？ 师：要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ 生：回答30+20= 师：为什么用加法？ 生：小兔子先准备了30个果子，又准备了20个果子，要求一共准 备了多少个果子，所以用加法。 师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？ 课件出示 请大家用小棒摆一摆
7、、用计数器拨一拨，也可以写一写如何计算 30+20=？ 要边做边说：小兔先准备了.再准备了.一共有.。 （学生活动，师巡视） 师：谁愿意大声地说出你的计算方法呢？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示） 师：你的动手能力真不错。 生2：我是用计数器拨的（学生边说边上台演示） 师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：我是这样算的，30里面有3个十，20里面有2个十，3个十 加2个十是5个十，就是50。 生4：因为3+2=5，所以30+20=50 师：我们把掌声送给他，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方 法？你能说说吗？ 生：重复此种方法 师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=
8、50（个）你学会了吗？ 活动二：（还剩下多少果子） 师：忽然，小刺猬的电话铃声响了（搞笑的），把大家逗得哈哈大 笑，它自己也一个不小心一头栽进了果盘里，你们瞧发生了什么？ 课件出示 生：小刺猬把其中一盘果子都扎在了身上，可它顾不上这么多， 背着满身的果子，接电话去了。 师：聪明的你们又能提出哪些数学问题呢？ 生：还剩下多少个果子？（根据学生回答板书） 课件出示 师：你打算怎样解决，请大家用小棒摆一摆、用计数器拨一拨， 也可以写一写，验证： 50-10=40 （是否正确） 要边做边说：一共有.小刺猬扎走了.，还剩下.。 生：（学生独立思考） 师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生1：我是
9、用小棒摆的。（学生边说边上台演示） 生2：我是用计数器拨的（学生边说边上台演示） 生3：我是这样算的，50里面有5个十，减掉1个十，就是4个十。 生4：因为5-1=4，所以50-10=40 活动三：（还是那个下多少个果子） 课件出示 师：小伙伴们边吃边说，居然把果子吃完了？这时候还剩下多少个 果子？ 生：没有果子了。 师：为什么？谁会列算式？ 生：因为有40个果子，小伙伴们把果子都吃完了，所以是40-40=0 活动四：（认一认） 师：这就是我们今天学习的算式，你从这些算式中发现了什么共同 点？ 生1：每个数字都是整十数。 生2：都是两位数。 生3：算式的结果个位上没有变都是0，十位上的数字都有
10、变化。 师：这就是我们今天学习的整十数加减整十数，十位相加减，个位 不变。 师：这些数字还有其他的名字，你知道吗？ 生：知道。 师：加号前面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：加号前面的数是小刺猬先准备的30个果子，所以叫做加数。 师：加号后面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：加号后面的数是小刺猬又准备的20个果子，所以也叫作加数。 师：等号后面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：等号后面的数是小刺猬一共准备了50个果子，所以叫做和。 教具演示 30 + 20 = 50（个） 加加和 数 数 师：减号前面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：减号前面的数是要被减掉的50个果子，所以叫做被减数。 师：减
11、号后面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：减号后面的数是小刺猬扎走的10个果子，所以叫做减数， 师：等号后面的数是什么意思，叫什么名字？ 生：等号后面的数是剩下的40个果子所以叫做差。 教具演示 50 - 10 = 40 被减差 减数 数 师：你们看加数和加数的名字相同所以？ 生：所以可以交换位置。 师：你们看被减数和减数的名字不同所以？ 生：不可以交换位置 出示课件 生：齐读后，闭上眼睛，重复认读。 三、 应用新知，解决问题 （一）淘气和笑笑要回家了，兔小妹同意了，可是要考一考他们！ 课本练一练第1题。 （二）蜗牛说：“我趴的慢，我要赶紧回家去。”于是急匆匆得走了. 课本练一练第2题 由于走得
12、太着急，居然走过了，迷失了方向，同学们该怎么办那？ 课本练一练第2题 哎呀，终于回到家，可把我累的啊. （三）鸡妈妈也带着宝宝们准备在太阳下山之前赶回家，可由于小鸡们太调 皮了. 课本练一练第4题 谢谢，你们真是乐于助人的好孩子！ （四）小猴想带一些果子回家，可是得先闯关。 拓展训练 把10、20、30、40、50填在圆圈里，使每一条直线上的三个数的和相等。 四、作业布置： 课本练一练5题 五、课堂小结 这节课你的收获什么吗？ 师：同学们，这节课你们学的高兴吗？你学会了什么？ 生总结：1.今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计 算方法。 2.知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被 减数、减数、差。 3.而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最 后老师希望同学们在以后的学习中多多动脑，勤于思考，做 个聪明、快乐、懂事、乐于助人的好孩子！ 板书设计： 小 兔 请 客（整十数加减整十数） 一共有多少个果子？ 还剩下多少个果子？ 20 + 30 = 50 50 10 = 40 加数 加数 和 被减数 减数 差
