1、（二）句子练习修改病句病因： 1、成分（份）残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。 对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 例： 少先队员们积极响应学习雷锋。改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 巩固练习： 通过游览长城，使我受到了教育。 我们募捐活动。 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。 课文赞扬了默默无闻。 通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。 2、用词不当（褒、贬、范围、大小） 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词
2、的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。 例：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。 改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。 巩固练习： 改革开放取得了伟大的成绩。 眼前像隔着雾，看东西不明不白的。 抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 3、搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 例：狂风暴雨从半空中一齐倾泻
3、下来。 改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。 巩固练习： 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 我的家乡是罗定市人。 我们要明确学习态度。 同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 4、词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。 列：语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 改：我对语文很感兴趣，我上语文课总时特别专心。 巩固练习： 小丽在上学的路上，一个人向学校走去。 这个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。 老师介绍了许多张海迪的事迹。 陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样
4、。 历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 5、指代不明 说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 例：中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 改：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习： 吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” 五班和五班约定，要他们的教室里举行联欢会。 夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
5、桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 6、重复啰嗦。（重复累赘） 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 例：我不禁忍不住笑出声来。 改：我不禁笑出声来。 巩固练习： 爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 盛开的菊开完全开放，非常美丽。树上结满了许多又红又大的苹果。 老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 7、分类不当 有时候，人们把从属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误。 例：下课以后、同学们在操场上活动。有的
6、锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 改：下课以后、同学们在操场上活动。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 巩固练习： 妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。 这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。 8、逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱） 我们说话写文章，都必须从客观实际出发；对客观事物进行正确如实反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。 例：小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻
7、炼身体还不够重视（自相矛盾） 改：小叶同学除对锻炼身体还不够重视外，各方面都能严格要求自己。例2、我上完四年级了，还有二年没有毕业。（含糊不清） 改：我上完四年级了，还有二年就毕业。 例3、年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。（逻辑错误） 改：年三十的晚上，我们放爆竹。 巩固练习： 元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边 班里的同学基本都交作业了。 在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 9、用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，
8、也会造成病句。 例：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。 改：虽然弟弟年纪很小，但是懂得许多深刻道理。 巩固练习： 虽然他是班长，但是他民作很负责。 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 综合改错练习1、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。傍晚时份，我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。2、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最
9、美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。3、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着儿童文学少年文艺西游记和中国少年报等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。4、用修改符号修改下面的一段话（错别字3个，病句2处）。 上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲，每个同学都十分钻心地听她讲。 5、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。 一阵微风吹来，碧绿的
10、池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画 。6、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。 有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检察过了吗”？我漫无边际地回答：“保证没错！”爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！” 7、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很
11、认真。同学们也听得很认真，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先是第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。 8、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。 一万米长跑比赛非常激烈，二十几名运动健儿再跑道上前仆后继。他们都穷追不舍跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊加油，都愿望本班的运动员取得好成绩。9、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。 放学了，我们在操场上活动 。有的玩游戏，有的打球，有的做燥，大家玩得又高兴又愉快。天果然暗下来，这时，李明说：“虽然下雨了，我们就回去吧！”于是大家冒着雨回家了。 10、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字2个，病句2处）。 我们班长李晓明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习，还注意锻练身体，因此，他被评为三好学生。语文对他特别感兴趣，经常给“语文报”投稿。
