1、12、卖油翁教案 学习目标： 知识与能力： 1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。 2、能把文章译成白话文。 3、培养阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 情感态度与价值观： 感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 过程与方法： 诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理
2、，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 课前准备： 教师：准备电脑课件。学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。 教学时间：2课时 第一课时一、导入新课。问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，你知道这是为什么吗？（为后面学习营造氛围，激发学生学习的积极性。） 二、了解作者欧阳修（1007-1072
3、） 北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士意即藏书一万卷，金石拓（t）片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人）。谥号文忠。 吉州永安人。著有欧阳文忠公文集六一词等。唐宋八大家：唐：韩 愈、柳宗元宋：欧阳修、曾 巩、王安石、苏 洵、苏 轼、苏 辙六书是指哪六书？ 诗书礼乐易春秋。三、检查学生的诵读情况，强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。 （过渡语）对学生的诵读给与评价，读得不错，接下来我们就先通过自学来了解一下文章内容。 四、引导学生自主学习字词： 1、自主学习：自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。 2
4、、合作学习：小组内讨论解决疑难词句，共同完成课文翻译，初步感知课文内容。 （调动学生学习的主动性和积极性，学生之间的互相解答，利于满足这个年龄段学生渴望表现自己聪明才智的心理要求。） 3、我来检测一下大家自学情况。（CAI）字词检测。 陈康肃公：对男子的尊称。 善射：擅长射箭。 自矜：jn，自夸。 尝射与家圃：曾经/p，园子。 释担：放下。 睨之：n，斜着眼看，形容不在意的样子。久而不去：离开。 发矢：sh，箭。 但微颔之：只/hn，下巴颏，这里指点头。 汝：r，你 忿然：fn，气愤的。 酌油：zhu，斟酒，这里指倒油。 覆其口：盖。 徐以杓酌油：慢慢地。 沥之：l，注入。 遣之：qin，让他
5、走。遣，打发。 一词多义：尔：（1）尔安敢轻吾射（你） （2）无他，但手熟尔（同“耳”，罢了）以：（1）公亦以此自矜（凭借） （2）以我酌油知之（凭借） （3）以钱覆其口（用） （4）徐以杓酌油沥之（用） （5）屠惧，投以骨 （用、拿） （6）意将隧入以攻其后也 （来、用来） 射：（1）善射（射箭） （2）汝亦知射乎（射箭） （3）吾射不亦精乎（射术） （4）尔安敢轻吾射（射术）其：（1）见其发矢十中八九 （代词，他，指陈尧咨） （2）以钱覆其口 （代词，它，指葫芦）“而”字的用法（多为连词） 1、表顺承 2、表并列 3、表修饰 4、表转接（逆接）译作可是、但是、却等指出下列“而”字的用法：释
6、担而立：表顺承 久而不去：表修饰 ，可译“地” 康肃笑而遣之：表修饰，译为“着” 而钱不湿：表转接 ，可译 “可是”解释下列之字的用法1、睨之 （代词，它，指陈尧咨射箭）2、但微颔之 （代词，它，指陈尧咨射箭十中八九）3、以我酌油知之 （代词，它，指射箭也是凭手熟的道理） 4、以杓酌油沥之 （代词，它，指葫芦）5、康肃笑而遣之 （代词，他，指卖油翁）词类活用：轻：尔安敢轻吾射 把看轻，形容词作动词，意动用法颔：但微颔之 点头，名词活用为动词射：吾射不亦精乎 射术，动词活用为名词。第二课时一、粗读课文，整体感知：1、词义抢答：自矜、释担、微颔、无他、轻吾射、但手熟尔、以我酌油知之、忿然2、复述课
7、文要求：不改变原意；语句通顺；叙述故事要完整。 译文：陈尧咨箭术高超，当世无双，他也因此而自负。一次他正在他家菜园子里射箭，一个卖油的老头，放下担子站在那里，斜着眼睛看了很久没有离开，看见他射箭十中八九，只是微微点了点头。 陈尧咨质问老头儿：“你也懂得射箭吗？我的射技难道不精湛吗？”老头儿说：“这没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨忿然说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老头儿说：“我从倒油中明白了这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地把油从铜钱孔倒进去，可是铜钱一点儿都没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨只好笑着把卖油老头儿打发
8、走了。 3、本文一共写了几个人物？几个场面？时间：尝地点：家圃人物：陈尧咨，卖油翁起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。（场面一射箭）经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。（场面二酌油）结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。二、精读课文，理清思路。 1、陈尧咨怎样看待自己善射的技艺？文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？哪两个字写出了陈尧咨发怒的情态？ 2、课文哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？卖油翁认为陈尧咨“善射”的根本原因是什么？ 3、卖油翁怎样证明自己的观点？陈尧咨的态度有了什么变化？变化的原因是什么？4、课文表现了两人各什么
9、性格？卖油翁的“善酌”和陈尧咨的“善射”共同说明了一个什么道理？5、归纳本文主题。6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？ 合作讨论，明确：1、陈尧咨看待自己善射的技艺：公亦以此自矜。陈尧咨的傲慢无礼:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” “尔安敢轻吾射！”陈尧咨发怒的情态：忿然 2、卖油翁对陈尧咨箭术的态度：微颔 卖油翁对“善射”原因的看法：无他，但手熟尔。 3、卖油翁通过酌油的事例证明自己的观点。 陈尧咨的态度变化：自矜 质问忿然笑 忿然（生气，反感）笑而遣之（佩服，认输）原因：看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此自矜”。4、陈尧咨性格：傲慢无礼、不可一世 卖油翁性格：谦虚、沉稳 说明的道理：多练
10、、手熟、技绝孰能生巧5、归纳本文主题本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。6、通过这个小故事，你能受到什么启发呢？其一，勤学苦练、熟能生巧。陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。其二，不可自傲，精益求精。有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任
11、何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。 三、跳读课文，品味语言 找出文中描写二人神态和语言、动作的词句，品味其精彩之处。1、神态描写：卖油翁：睨之；但微颔之 陈尧咨：忿然；笑而遣之 2、语言描写：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?” 翁曰：“以我酌油知之。”（翁）因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。” 3、在下列语言描写前补充神态描写。康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁不以为然答曰：“无他， 但手熟尔。”康肃生气曰：“尔安敢轻吾射?”翁不温不火答曰：“以我酌油知之。”（翁）
12、因淡然一笑曰：“我亦无他， 惟手熟尔。” 4、找出描写卖油翁动作的词动作：观射释、立、睨、颔； 献技取、置、覆、酌、沥5、卖油翁和陈尧咨谁是主人公？卖油翁。因为故事的题目是卖油翁 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。6、文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。归纳写作特色 （1）通过语言、神态、动作描写刻画人物。 （2）篇幅短小，详略得当，结构严谨。 （3）故事中蕴含着哲理。四、作业：1、背诵全文。 2、选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。7
