1、向阳班缔造完美教室叙事修改版第一篇：向阳班_缔造完美教室叙事二年级（一）班向阳班 缔造完美教室叙事 孟州市河雍小学 王海霞 开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已，其实不然，布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。然而，完美教室究竟该是什么样的呢？完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。这是我再学习、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是让师生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。教室是我们学校、班级教育的主要阵地。许新海博士说过：完美教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息
2、资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。于是，承载学校新教育的开启，带着这样的梦想，我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心，在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长，这是我最大的愿景。下面就让我来说说它的故事。 一、我们的班级文化 在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上，我们班就拥有 自己特色的班名向阳班，他的内涵是：快乐学习，团结友爱。我们的班名是“向阳班”，这象征着：我们心中不会有阴暗的角落，我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。我们设计的
3、班徽：这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳，六个新发的绿芽，代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。 右侧: 数字1代表1班，也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。我们的班级口号是：向着明亮那方，不懈勇敢飞翔。 二、班级文化墙简介。 开始建设班级文化时，我心中的目标是：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多举行活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长。培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。 在教室的后墙上，我们设计了两块内容：“优秀作品”和“班级公约
4、”。“优秀作品内粘贴了同学们的优秀书法作品和绘画。我这样设计的目的是，给所有同学提供一个展示的平台，同时想告诉学生：练就一手好字，是一件很自豪的事情。书画不分家，凡是写字好的孩子，画的画也非常漂亮。这面展示墙，对优秀学生是一个奖励，也为全体孩子树立一个写字和绘画方面的榜样。我们的班级公约是： 作业要按时，上课要认真，纪律要遵守，举止要文明，上学不迟到。每天我都要求学生对照班级公约反思一下，你是否做到了。我相信，“班级公约”上墙，会时刻提醒每个孩子遵守班级规则。我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故；和小朋友做游戏，有游戏
5、规则， 如果你不遵守游戏规则，小朋友就会让你退出游戏在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。 教室的右墙上是“我型我秀”。里面张贴着同学们各种各样的照片，它记录了孩子们成长的足迹。孩子们加入少先队员时，我为他们拍摄了一张合影，每个孩子都张开快乐的笑脸，他们的自豪和快乐，被永远定格在这张照片中。孩子们升入二年级了，我为他们照了一张合影，孩子们兴奋地做着统一的姿势，展示了自己升入二年级的骄傲和自豪。有的好朋友们，一蹦三尺高，孩子们的活泼和纯真，从每一张照片中显示出来。有的孩子带来了自己最帅，最酷的艺术照。这面墙的周围，成了孩子们最喜欢待的地方。他们聚在一起，回忆着幸福的时光
6、，感受着成长的足迹。 教室的左墙上张贴着我们合唱比赛第一名的奖状。每当看到这张奖状，每个同学的脸上都洋溢着无与伦比的自豪。空调的前方是我们的“卫生角”，虽然是放卫生工具的地方，但是更需要同学们保持好这里的，所以我打算在这里粘上一句醒目的提醒标语“多一份自觉，多一份清洁”。 我还打算在教室前面的左墙上开辟出一块“比一比”的板块。每组四人为一张纸，从纪律、卫生、学习、品德四方面对孩子们的平常表现进行记录。期末评优评先时，可以参考平时表现，公正、公平地选出我们的优秀学生。 通过这次完美的教室的布置，我有得有失。我觉得收获最大的是，班名的确定，鼓舞了每个孩子，现在走进我们班，一股积极向上、乐观进取的气
7、氛，会扑面而来。每个孩子都是阳光下的一朵小花，再坚硬的“顽石”也不能阻碍我们的成长。我们爽朗的笑声代表我们的乐观，就算再多的困难，也会微笑着去面对。再大的困难也阻挡不了我们追求阳光的心。希望孩子们不管遇到任何困难都能勇于挑战，坚强，微笑的面对生活，是学习、生活的佼佼者，父母的骄傲。所以我们的班诗，每个孩子都喜欢朗读，喜欢歌唱： 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着阳光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊！ 二一班的孩子们啊！ 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向 夜里的飞虫啊， 追逐梦想的孩子们啊！ 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽
8、敞， 也要向着阳光照射的方向。 向着明亮那方， 向着明亮那方 哪怕遇到多大的困难， 也要相信阳光总会把你照耀， 向阳班的孩子们啊！ 让我们一起永远向着明亮那方！ 这次完美教室的创建也使我明白了：教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。利用墙壁的空白处悬挂名言名句时刻勉励和鼓舞着学生。如黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 业精于勤毁于嬉，行成于思毁于随等警句。学习园地，精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进，更让同学们感到榜
9、样就在身边 同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。学习心得及时向同学提供好的学习方法。黑板报，主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴
10、趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。所以成功有效的班级文化应该是在“春风化雨中”让学生受到熏陶，得到成长。 总之，班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。教师只有充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境，才能使这一项工作得到实施和发展。我们的班级文化还有许多仍待改进的地方，我会和孩子们共同努力，把我们的教室布置得更文美。让教室成为我们成长的加油站，学习的乐园！ 第二篇：缔造完美教室叙事缔造完美教室叙事 一、 班级文化的解读与构建过程 （一）班级文化的解读 班名：追梦班 班级寓意：我们是一群追梦的少年，路途中难
11、免会有风吹雨打，但有执著与努力作双翼，我们终会让梦想在现实中展翅高飞。 班训：我自信我出色我努力我成功 班歌：梦想起航 （二）班级文化的构建 教室是学生学习的主场所，班级文化的建设对孩子的成长起着潜移默化的作用。为了让孩子们有一个舒适温馨的家，在完美教室的缔造中我充分相信孩子，发挥了孩子们的能动性。他们为班级建言献策：整体的设计思路是什么，哪面墙上贴些什么东西。孩子们集体投票选出了班歌、班名等，利用课下时间对教室进行装饰。可以说我们这个家融入了每个孩子的爱。孩子们在这个温馨的家庭中快乐地学习、快乐地成长。教室前墙主要是信息栏和安全角，信息栏上张贴着班干部名单、各学科课代表名单、学校下发的作息时
12、间等，安全角上由班委负责人每天更新一句安全小贴士，提醒孩子们各个方面需要注意的安全问题。教室后墙主要是展示栏和图书角，展示栏上主要展示各科各期的优秀手抄报，图书角主要放置供学生们阅读的书籍，图书的来源包括学生自己带来的书、学生从图书馆自己借的书、针对语文学科的某一阶段的主题统一借阅的相关主题的图书以及学生的古诗读本。教室北墙主要是张贴了部分学生的读后感、个人量化积分的情况和晨诵、午读、幕省的相关记录，北墙角设计成了班级的卫生角用来放置打扫卫生的工具。教室的南墙主要悬挂学生的优秀作文和书法、流动红旗以及张贴班级所获得的奖状。每个小组都有自己的组名、口号、组内分工、小组目标、个人目标及小组纠错制度
13、。整个班级文化的设计意图就是简洁中渗透教育，时时处处体现出竞争与合作的精神，同时渗透出家的温暖和温馨，让学生在这和谐的家园中收获知识，得到成长。 二、 班级故事的呈现与叙述 不到半年的时间我和孩子们、孩子们彼此之间发生了很多故事，有高兴的微笑，有生气的无奈，有失望的疲惫，更有不懈的坚持。下面将通过一些教育叙事、教育随笔及其孩子的暮省日记来展现一下发生在我们追梦班的故事。 小霸王和小魔鬼开学的第一天有学生告诉我小霸王和高年级的一个孩子打起来了，就这样他是第一个记进我脑子的男孩。之后我向班里的同学询问，向之前教过他的老师打听，原来在之前的村小他是学校一霸更是班级一霸。与家长沟通更是无济于事，他的父
14、亲常年在外工作，母亲每天只知道打麻将，从不管教孩子，叫到学校来沟通绝不会好好配合，是个典型蛮不讲理的农村妇女。那时我想他一定会是让我头疼的孩子。果不其然，只要听到有违纪的事情绝少不了他。开始我觉得也应该学习那些成功应对小霸王的案例，所以我让他当体育委员、纪律委员，但结果并没有我想像的那样好，他利用自己的职务欺负起同学更是变本加厉。所以我决定冷落他、不关注他，撤了他的体育委员，让班长掌管班级纪律。可不久后他的一句话让我自责，他说：“老师我很想当体育委员。”这句话告诉我他并不是无可救药，我们之后谈了很久，也一起约定先管好自己，再管好班级纪律，最后如果大家都同意，就在班里再增加一名体育委员。现在只要
15、一上课，班里就一定是安安静静的，而且在违反纪律的名单中也很少出现他的名字了。 再说说我们班的小魔鬼，开学初我在班里制定了班级一事一管，就是每个学生都要负责班中的一项事务，比如谁负责检查桌椅摆放、谁负责检查书具摆放、还有谁负责每天开窗通风、谁负责窗台擦拭、谁负责卫生角用具的摆放、谁负责教师的讲桌整理等等，每个同学都积极参与，可只有一名同学，他直接拒绝了自己的工作，他说：“老师，我什么都不想负责，不想干，没原因就是不想干”我心中很恼火，同学们也在指责他懒惰。之后通过平时对他的观察，和那次与家长的谈话我才慢慢了解，当时他拒绝不是因为懒不是因为不爱护班集体，是自卑，他觉得自己做什么都慢，怕不能完成班级
16、工作。知道了原因我们一起为他制定了属于他的十个数，他真的快了，也自信了，现在已经是担当区的小组长了。 我很欣慰没有因我的疏忽给孩子们带来更大的伤害，看到他们进步、成长我很幸福、也很骄傲。 三、班级课程建设 开学初，各个班级就制定了“晨诵午读幕省计划”按照计划有条不紊的实施。 关于晨诵，起初我觉得教师领读效果可能会更好，一方面可以起到示范引领作用，另一方面主要是为了规范学生的行为习惯。渐渐地我觉得可以放手让学生领读了，的确，相信学生，你相信他可以做到什么程度他就一定能达到预想的目标。晨诵的内容主要以经典古诗和适合四年级学生理解的现代诗为主，这些内容都是由老师自己搜集整理的。不过我希望孩子们能够把
17、晨诵融入自己的学习生活中，所以我准备第二学期让学生们自己推荐喜欢的晨诵内容，互相分享。 关于午读，农村的孩子想要达到课下自己拓展阅读量，相对来说有些困难，所以我主要将阅读的内容放在学校的图书馆，那里有名人经典、童话故事、名人名言、百科全书等，可以满足学生读书内容的方方面面，我也会把自己偶然发现的美文与孩子们分享。看到他们读的津津有味，谈的头头是道，我也忍不住与他们一起读来，成为他们中间的一份子，那时在他们眼中我不再是传道授业的恩师，而是共诉知心的益友。 关于幕省，孩子们在学习中习惯了教师布置主题来完成写作的方式，而幕省却大不相同，可以说它写无定法。刚开始孩子们总会问我写关于哪方面的内容，我只是
18、告诉他们今天在学习上、生活上、同学之间等等你想写什么就写什么，方方面面，总之就是回顾一天的生活。所以我最喜欢看学生们的幕省日记，里面就像是一个个丰富多彩微电影，也因为幕省让我更加了解孩子们的内心世界。 这就是我们四年三班追梦班，不求最好，只求更好！我希望我们所有的人都能够在这个温馨的家庭中收获快乐，收获知识，收获成功！ 第三篇：智信班缔造完美教室叙事用文化滋润心灵 让学生幸福成长 智信班缔造完美教室叙事 （方下镇鲁西中学 李健民） 教室，一个创造奇迹的地方。随着新教育实验的深入推广，每位老师都在积极行动，缔造完美教室，这一行动，把长期沉睡在教师心中的梦想与激情真正激发了起来，让师生们有了别样的
19、成长，更让每一个学生在一间教室里都绽放出了最鲜艳的色彩。 一、我们的班级文化 在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名、班级愿景、班徽、班训、班歌等。 我们的班名是“智信班”，并设计了班徽，班徽中间的数字3代表3班，是用绳子围成的，全班同学的力量拧成一股绳就可以迸发无穷的力量，象征着团结就是力量。最上面的房顶代表着3班就是我们的家，同学们要团结友爱，班级既是我们的爱的港湾，又是我们成长的摇篮。班徽采用蓝色背景，既代表天空又可代表海洋，象征着宽容和爱。蓝色背景中间的书，寓意着知识的海洋，我们在其中汲取营养。书旁边的翅膀代表在学习的天空中放飞梦想，每个人要有远大的抱负和目标，才能更好
20、的学习成长。 我们选择了众人划桨开大船作为我们的班歌，我期待全班同学团结友爱，不怕困难，奋勇向前。我们的班级愿景是：人人进步，人人成功。 班级文化建设是缔造完美教室的重要组成部分，积极构建班级特色文化，有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于学生德育活动的顺利开展。丰富多彩的班级文化，能够营造更加和谐完美的教室，对形成自主进取、健康向上的班风与学风，增强班集体的凝聚力，培养学生的个性品质及团队精神具有不可替代的作用。 二、让墙壁说话，把完美教室“贴”出来 个性鲜明的班级文化，是班级生存和发展的动力，是规范行为引领成功的旗帜，是缔造完美教室的重要体现，它既可以促使学生奋发向上，又可以增强班级的向
21、心力和凝聚力。在班级文化建设中，我们开设的我行我秀、闪光的足迹、做人有格、精彩画苑、学习有道等都是班级文化建设中的特色阵地，既彰显了学生的自主管理能力，又促进了学生良好习惯的养成。其中，我行我秀版块，创新了对学生的评价机制，用“评优争星”的方式对学生进行全面评价。班里先后设立了学习之星、劳动之星、礼仪之星、孝心之星、团结之星、读书之星、演讲之星等争星活动，培养了学生“我能行”的各方面的积极性。再如评价版块争当文明组，用记录式评价的方式对学生进行小组捆绑量化，不但规范了学生的课外表现，而且把诸如：课堂表现、作业质量、习惯养成等方面也纳入文明组的评估量化之中，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。 在
22、闪光的足迹栏目中，真实记录了班级活动的情况，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；我行我秀作业展评栏目里，学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华、成功诠释了“你在这点行，我在那点行”的素质教育理念。制度版块做人有格中，根据各组的特点，先后开辟了爱的故事、学习习惯养成法、成长秘诀等专刊，不但培养了学生良好的学习行为习惯，而且促进了学生内在品质的形成。喜欢表现、争强好胜、不甘落后是学生们共有的性格特点。根据这一特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台，我在班内又开辟了作业展评版块，让学生利用有限的空间设立精彩画苑
23、、书法欣赏、创作天地等文化平台。学生通过平台“发表”作品，张扬个性，各显其能。这些活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。所有这些，都是缔造完美教室的魅力带来的。 三、让礼仪走进课堂，把完美教室做出来 礼仪无处不在，它既可以体现一个人的道德修养，又可以增进人与人之间友谊。文明礼仪进课堂，不但提高了师生教与学的积极性，而且增强了学生的集体荣誉感，进一步促进了完美教室的缔造。 课前待课，敬候老师。候课作为一种学习行为，不但有利于适时进入课堂的最佳学习状态，促进课堂教学的顺利进行，而且把待课作为一种师生交往
24、的一种礼仪，对创设和谐的教学氛围也具有十分重要的意义。为此，我倡导学生实行3分钟候课制。在候课期间，让学生做到：学习用品准备充分，规范摆放，学生坐姿端正大方，精力集中，努力形成一种安静的学习环境。 课中掌声，倡导尊重。学会倾听，学会欣赏，学会鼓励是对学生进行课堂礼仪教育的重要内容，课堂中同学的精彩的发言、创新的解法、感情的朗读，规范正确的书写等出现时能及时得到教师的表扬，同学的掌声是对他的最好的褒奖。不但体现了对学生的尊重，而且也营造了浓厚的课堂教学氛围，更重要的是促进了师生之间的情感交流，提高了课堂教学效率。 课始课终，有礼有节。课始问好，课终再见是班级课堂教学一贯坚持的礼仪规范，对学生礼仪
25、习惯的养成起到了重要的作用。在加强原来礼仪规范的基础上我适时引入新的礼仪内容，把“请坐、谢谢、辛苦了、您好、你真棒”等纳入课堂常规用语，让文明礼仪的良好习惯在学生中不断发扬光大！ 四、把实践活动深下去，让完美教室活起来 在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中，“孝心”最为可贵。基于这种认识，我把在学生中开展的“孝心大行动”综合实践活动作为缔造完美教室长期开展的活动项目。 开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，我都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌
26、的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。 开展每人每天为家庭做一件好事活动。为把孝心培养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，我把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了孝心行动联系卡，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评选“孝星”的重要依据。有力地配合了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和家长的好评。 五、闪光的足迹完美教室的名片 为了打造完美教室的名片，我创办了以闪光的足迹为平台的综合实践活动，闪光的足迹内容包括：“半月新闻”“美文品读”“我的日记”“学校生活”四个板
27、块。学生通过参与内容编辑，既丰富了综合实践活动，又培养了学生观察生活的能力，促进了学生全面素质的提高。 半月新闻。家事、国事、天下事，事事关心，小事、大事、平常事，时时留意。在学校，教师不可能把所有的知识都传授给学生，特别是在大力倡导新教育的今天，在有限的时间内，对学生的知识传授更是沧海一粟。半月新闻栏目，就让学生从课内走向课外，从学校走向社会，由文本走向网络，实现了由小课堂到大课堂的转变，开阔了视野，丰富了学生的知识内涵。 我的日记。“习惯养不成，一切等于零”。在日常的学习生活中，把自己的所见、所闻、所思、所感，随时记录下来，并且坚持经常，形成终生受用的习惯，由于学生认真对待，收到了较好的效
28、果。我的日记栏目正是在这样的环境中应运而生的。 美文品读。学会判断美，懂得欣赏美，是学会创造美的前提。为此，配合我班的语文课教学，积极开辟了第二课堂，引领学生在大阅读的同时，注意发现美文、赏析美文、摘抄美文，培养学生养成良好的读书习惯，同时开展的“网络阅读”，也已引起学生越来越浓厚的兴趣。 学校生活。大课间体育活动的开展，活动课、综合实践课等的开设，不但增强了学生自主学习、合作探究的能力，而且也丰富了学生的学习生活，学校正逐步成为学生求知健身的乐园。为此，在闪光足迹中，特意开设了学校生活栏目，利用这个栏目，让学生说出自我感受，写出学习活动的快乐，体验收获成功的享受。本栏目编辑既可用文字、也可用
29、图画；既可用诗歌、也可用散文，形式多样不拘一格，成功诠释了“我喜欢的，就是最好的”理念，体现了学生的自主意识，学生的综合素质也得到了进一步提高。 完美教室是一种对幸福完整教育生活的现实追求。缔造完美教室，改变了我们师生每天的教育生活，也改变了学生的生存状态。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是在且行且思的过程中，我们一直在努力追求“完美”，积极引领学生实现“完美”，精心缔造完美教室，用文化滋润心灵，让学生幸福成长！ 班主任寄语： 坚韧是打开成功大门的钥匙， 班徽 勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。 班级公约 诚信作业、诚信考试 胜不骄，败不馁 学会谦让，以理服人 家事、国事、天下事事事关心 学
30、会慎独 学会感恩，善于、勇于回报。 班 训 乐于学习善于沟通勇于承担敢于创新班级愿景 人人进步 人人成功 班歌： 众人划桨开大船 第四篇：缔造完美教室缔造完美教室，给每一个孩子插上腾飞的翅膀 2014年，不平凡的一年，我们滑县英民中学遭遇了新教育，我们听到这样一个声音新教育实验发起人朱永新教授提出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。 许新海博士为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景教室是图书馆，是阅览室；
31、教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。 为期一周的海门之行，让我们深深震撼新教育的力量，特别是听过百合班的故事，才真正意识到教室是一个创造奇迹，上演故事的地方。缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。 学习回来之后，我们这些新教育种子教师积极行动起来，在新教育的感召下，在康磊老师的带领下，在领导的大力支持下，我们朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑，开始了我们的新
32、教育实验。 一我们缔造完美教室，以“仁爱”为校训，每班都具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。 1每班都有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划 个性班级名称: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、阳光天使班、竹节班、弘益班有促进发展的班级公约。如：“翠竹班”愿景是：“快乐学习，阳光生活，健康成长”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好 好学习天天向上）信（说到就要做到）”我们有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师 对学生的期待与祝愿，是有文化的。二缔造完美教室，我们有个性化的文化特色。 1有共建共管的班级博客。 2有定期自编的班级文集
