1、荆轲刺秦王高三语文教案模板荆轲刺秦王_高三语文教案_模板教学目的1.运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3.掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私；通假字：淬、决、卒；古今异义词：涕、币、提、股。4.复习文学常识：战国策。教学设想1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写史记刺客列传时，几乎照录全文。因此，本文可以看作人物传记。拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。2.教
2、学方法，在讲读的基础上，开展评述或辩论。教学时数 三教时教学过程第一教时教学要点整体感知课文，研读课文第一部分。教学步骤一、板书课题，导入新课1.复习关于战国策的知识：课文节选自战国策燕策。初中语文第六册的基本课文唐雎不辱使命节选自战国策魏策。高中语文第一册（必修）自读课文邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策。战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的
3、文学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。2.补充介绍：荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。二、整体感知课文1.阅读“预习提示”，了解背景和课文特点。2.借助工具书，对照注释，初读课文。要求：根据“思考和练习”一的提示，将课文分为三个部分；划出疑
4、难词句。3.正音正字淬（） 忤（） 徵（） 陛（） 卒（） 提（） 创（） 揕（） 拊（） 樊於（）期 夏无且（）4.讨论疑难词句。例如：秦王必说见臣：说，同“悦”。说见：高兴地接见。樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家，”可见“穷困”。私：自己的（事情）。意：情意。全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。见陵：被陵辱。乃今得闻教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教
5、。函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。乃为装遣荆轲：于是整理行装，派遣荆轲（上路）。今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）同去。愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（），供应，供给。职：贡赋，赋税。北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远的地区。负剑：背剑，即把剑推到背上，
6、以便拔出。5.分段：第一段：自“秦将王翦破赵”至“遂发”写行刺准备；第二段：自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”，写易水诀别；第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，写秦廷行刺。三、研读课文第一部分：1.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？提示：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的
7、.计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个.计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对
8、樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、”令秦武阳为副”为何略写？提示：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。5.荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。四、小结：第一部分写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋、求取信物、准备匕首、配备副手、怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分歧。这些分歧
9、既表现了荆轲的足智多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。五、作业：思考和练习二第二教时教学要点研读课文第二、三两部分。教学步骤一、检查作业。二、研读课文第二部分：1.指名读讲9、10自然段。2.太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。3.音乐描写有什么作用？提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪
10、涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。5.小结：易水诀别，表现了荆轲视死如归的英雄气概。三、研读课文第三部分：1.自读课文第三部分，思考：秦廷行刺这一部分可分几个层次？作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？2.讨论思考题。明确：秦廷行刺这一部分可分为五层：计见秦王（1113自然段） 顾笑武阳（14自然段）秦廷搏击（1517自然段） 倚柱笑骂（18自然段）遇难去世（19自然段）描写这一惊心动魄的场面的方法：a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取奉发把持揕逐提”，主
11、动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。3.词句点拨：持千金之资币物：“千金之资“是“币物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、
12、圭、璧等统称币。嘉为先言于秦王曰：为先，即为之先。省略介词宾语。见燕使者咸阳宫：省略介词“于”。群臣怪之：怪；以为怪，感到奇怪。“使使以闻大“语段压缩”是备受高考青睐的考点，自1999年首次出现后便一发而不可收拾，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。今年全国共有江苏、天津等六省市考查了这一考点。不管何种题型模式的压缩，不管需采用什么方式方法进行压缩，归根到底就是要善于提取“有效信息”、善于运用恰当的语言表达。有人说：“压缩后的语句其实就是一个关键信息的集合体。”这句话明确指出了“关键信息（有效信息）”的重要作用。这里的“关键信息”就是“有效信息”，但“关键信息（有效信息）”有什么特点？我
13、们该如何来找“关键信息（有效信息）”呢？下面依类分别类说。一、浓缩概括类题目要求提取全面、准确的“有效信息”。例1、（2004江苏卷）下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及代表人物，请用不超过50字的一句话概括。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史搏物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写中国史纲要教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周
14、时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。分析：此文段的内容理解有一定难度，即对“甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与中国通史陈列体系相一致”一句不理解，很多同学遗漏了郭沫若的观点。另外因为没注意“魏晋封建论”的暗示而导致语言表述不够简洁。解题时如能对应题目要求，找出涉及的所有代表人物：郭沫若、范文澜、翦伯赞、尚钺。再依据“魏晋封建论”说法的提示概括出“西周封建论”“战国封建论”等学说名称就不会遗漏要点且语言也简洁了。然后再将人物与学说准确配对，则可完整答出该题。答案为：关于“古代
15、史分期”范文澜、翦伯赞持“西周封建论”郭沫若持“战国封建论”尚钺持“魏晋封建论”。例2、请用一句话概括下面文段的主旨。（12字以内）据中国青年报社会调查中心今年一月的读者调查显示,在2002年有50.8%的读者常读成功励志类的图书，有43%的读者常读人物传记类图书。这表明“成功进取的经验”是当前青年人的一个“强需求”。不过，“偏食”有害“健康”呀！分析：如果不顾及最后一句，上文则可概括为：青年一代阅读取向为积极进取。但这样的概括未能全面把握有效信息，未能把作者的感情倾向概括出来。既不符合语段压缩的整体性原则，也不符合倾向性原则。本语段恰当的概括应为：青年一代“阅读”偏食。一般说来，此类题目要求
16、对“关键信息”即“有效信息”进行全面、准确提取。当然，“全面”也是一个相对的概念，如2001年全国高考27题，只要将关于“地宫开启过程”的信息概括全面即可，至于“发现古钱币”等是“无效信息”。二、新闻压缩类要求挖掘具备新闻价值的“有效信息”。新闻有三性：真实性、时效性、受众性。在语段压缩解题时可以把“真实性”作为次要元素处理，而“时效性”、“受众性”则是我们挖掘具新闻价值的信息关键所在。新闻压缩类包括“拟一句话新闻”、“拟新闻标题”、“拟新闻导语”等形式，说到底，不管哪形式，落实到最后就是要找准新闻主体事件。可问题就是学生不知怎样把握新闻的主体事件。课堂上我是这样对学生说的：多件事中，时间最近
17、、社会影响最大事最有新闻价值，也就我们需要的有效信息！在一次课堂练习中，不少学生竟以“谭盾在其音乐作品获奥斯卡金像奖提名后表示非常欢欣”、“谭盾音乐无国界梦想成真”等，诸如此类未抓住主体新闻事件的答案回答下题。例3、为下面信息拟一句话新闻（18字内）华裔作曲家谭盾在国际古典音乐领域中以其融合各文化元素的交响乐、歌剧和多媒体创作而独树一帜，为电影卧虎藏龙而作的原创音乐更是他的一部成功佳作。连续获得比利时佛兰德原创音乐奖、美国洛杉矶影评人大奖和台湾金马奖。近日该作品又获美国奥斯卡金像奖最佳原创音乐及主题曲提名。对此，谭盾表示：“作为一个作曲家，我的梦想是让音乐成为无国界、跨领域的艺术。现在这个梦想
18、和这份努力经由奥斯卡金像奖，经由东西方大家庭中的观众而广泛传扬，真是让人欢欣不已。”分析：文段可分为四个层次，但二层的内容只能算是“旧闻”，并非当前信息，不能构成新闻主体；是借作者之口描述作者的感受，同样不是新闻主体内容；只有才具有新闻价值，才是真正的新闻。这一句话新闻可提炼为：近日，谭盾作品获奥斯卡金像奖提名。三、下定义类压缩应找准“种差”、“属概念”的“有效信息”。下定义的基本形式是：被定义概念=种差+属概念。找准“种差”、“属概念”等“有效信息”是解答此类题目的关键。与2003年全国高考卷24题一样，下面例4己给出了压缩后的“基本框架”，即明确给出了“属概念”，只需找出“种差”即可。例4
19、、提取材料的要点，整合为一个单句，为“太阳能窗系统”下定义。太阳能窗系统可有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求。它运用了最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量。这一系统被设计成遮阳天窗的形式，既可以在新建筑中也可在旧建筑中加装。太阳能窗系统是一种新型能源设备。分析：“属概念”是“新型能源设备”，“种差”即其“特点”包含在前面三句中。答案可组织为：太阳能窗系统是一种运用最新开发的太阳能科技，将阳光热能转化为可贮存的能量，能有效满足一幢建筑的供热、制冷和照明需求，并被设计成遮阳天窗的形式，可以在新旧建筑中加装的新型能源设备。下面再分析例5的解答过程。例5、东南亚金融风暴是由美国索罗斯
20、操纵的对冲基金的冲击引发的。根据下面一段话，对“对冲基金”下一定义。美国有很多投资基金。它们都要受到投资公司的监管，另外有一些基金，并没有注册为投资基金，通常被称为私人基金。由于没有受到相关法规的严格限制，可选择的投资工具及投资方式的余地比较大，往往采用高风险的投资策略，以期获得较高的回报，这些基金被称为“对冲基金”。分析：此题需先找准“属概念”和“种差”等有效信息。但不少同学认为“属概念”应为“投资基金”或“没有注册的投资基金”。这是因为将“没有注册为投资基金”，理解为“没有注册的投资基金”而致误，“属概念”应为：私人基金。本题答案应为：对冲基金是没有注册为投资基金，未受到相关法规的严格限制
21、，采用高风险的投资策略，以期获得较高的回报的私人基金。当然“有效信息”或曰“关键信息”都是动态的概念，我们应依据题目要求来判断选取，而不可机械处理。再拿例3来作文章，如果将题目要求改为：概括下面语段的主要内容的话，那有效信息就不止第句了，句中的要点应力求全面准确概括到答案里来。答案应为：谭盾在国际古典音乐领域独树一帜，为电影卧虎藏龙而作的原创音乐在连续三次获得殊荣后，近日获美国奥斯卡金像奖提名。对此谭盾感到欢欣不已。由上可见，寻找最佳切入点，善于提取“有效信息”是解答语段压缩题的巧妙途径，当然随着高考形式的不断变革和考.试题型的不断创新，我们要不断探索新的方法和技巧，但只要牢记“压缩后的语句其
22、实是一个关键信息的集合体”这句话，善于提取“有效信息”许多问题就会迎刃而解！ 善于提取有效信息“压缩语段”技巧例谈由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 一、学习要点1、简介孔雀东南飞孔雀东南飞又名古诗为焦仲卿妻作，是我国文学史上一篇杰出的长篇五言叙事诗，也是古乐府民歌代表作之一。最早见于南朝徐陵编的玉台新咏。全诗通过对焦仲卿、刘兰芝这对青年夫妇在追求和谐的家庭生活和爱情生活中所作的种种努力以及最终双双殉情的描写，在一定程度上揭露了封建家长制度的黑暗面，热情地歌颂了主人公对真挚爱情和美满生活的追求以及在此过程表现出的反抗精神。2、关于乐府所谓“乐府”原是汉
23、朝皇帝的音乐机关的名称，主要是采集民间歌辞以供朝廷制作礼乐之用。后来这些采集来的歌辞也叫“乐府诗”或“乐府”，成为一种新的诗歌体裁。孔雀东南飞和北朝的木兰辞并称“乐府双壁”。二能力训练1下列红色字的注音或释义有误的一项是( )A、踯躅(zh zh，缓慢不进) 日冥冥(mng，生命终结) 否泰(p，坏运气)B、婀娜( nu) 赍钱(li，赠送) 娇逸(y，文雅)C、伶俜(png，孤单的样子)磐石(pn，磐石，厚而大的石头) 流纨素(wn，绸子)D、愆违(qin，过错)令才(lng，美好)明月珰(dng，耳坠)2解释句中红色的字A、儿已薄禄相( ) B、枝枝相覆盖( )C、誓不相从许( ) D、好
24、自相扶将( )E、至于幽暗昏惑而无物以相之( )3、下列各句中不含偏义复词的一项是( )A、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛B、便可白公姥，及时相遣归C、否泰如天地，足以荣汝身D、其日牛马嘶，新妇入青庐4下列各句中红色词古今意义相同的一组是( )A、可怜体无比 B、交语速装束C、叶叶相交通 D、汝岂得自由E、共事二三年 F、进退无颜仪G、既欲结大义 H、寡妇起彷徨5、解释下列红色的词语A、三日断五匹( ) B、妄不堪驱使( )C、堂上启阿母( ) D、何意致不厚( )E、何及太区区( ) F、卿但暂还家( )G、以此下心意( ) H、足下蹑丝履( )I、事事四五通( ) J、却与小姑别( )K、君既若见
25、录( ) L、逆以煎我怀( )M、不图子自归( ) N、始适还家门( )6下列红色词解释不正确的一项是( )A、奄奄黄昏后，寂寂入定初(暗沉沉的样子)B、生人作死别，恨恨那可论(愤恨到极点)C、从人四五百，郁郁登郡门(繁盛的样子)D、举手长劳劳，二情同依依(依依不舍的样子)E、隐隐何甸甸，俱会大道口(沉甸甸的样子)F、媒人下床去，诺诺复尔尔(如此如此)7下列对有关表时间的词解释不正确的一项是( )A、三岁食贫(多年)B、往昔初阳岁(冬至以后，立春以前)C、鸡鸣外欲曙(相当于四更，午夜l一3点)D、初七及下九(每月的十九号)E、寻遣丞请还(寻找)F、登即相许和(立刻就)G、奄奄黄昏后，寂寂人定初
26、(相当于21-23点夜深人静时)三背诵下面的汉乐府诗。上 邪汉乐府 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 古 歌汉乐府 秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧?令我白头。胡地多飙风，树木何修修。离家日趋远，衣带日趋缓。心思不能言，肠中车轮转。附参考答案1B(赍，j)2A命相； B互相； C你； D她； E帮助。3C(A作息； B公姥； D牛马)4F(A可爱； B准备； C交错在一起； D自作主张； E在一起过日子；G婚姻；H不安定)5A截下来； B不能胜任； C告诉； D料到； E愚拙； F只是； G使下，委屈； H穿； I遍；
27、J退出来；K我；L逆想；M料想；N出嫁。6E(甸甸，车声)7E(寻，不久)作文题：在生活中，关于牛的传说和牛的精神的说法很多。有人说，牛是世界上最蠢的动物；有人说，牛是世界上最勤劳的动物；有人说，牛是世界上最有感情的动物。不论怎样说，牛与我们的生活息息相关。请以“牛”为话题写一篇文章，说说你的印象与看法。文体自选，题目自拟，不少于800字。 牛 说卜迪扬 来到这世间也有很长时间了，今天就说点自己的心里话吧!在众多动物中，我算是相当不错了，几乎给所有人都留下了很好的印象，在动物中也是如此。无论何时，我都不是大家的领袖，大多数时候，我也是默默无闻，但大家都觉得我很不错。对此我很欣慰，也很满足了。
28、其实，我算是动物中最谨慎的一个了，无论办什么事，我都要反复思量后才做。我明白，有时办事无意中伤了别的动物，也许现在没什么，但以后就不好说了。在动物中，我和谁的关系都特好，但要说谁是我最好的朋友，我还真说不上来。大家都是朋友，好像又都不是，所以大家在一起时，和谁我都很开心；但大家不在一起，我也不会主动去找谁，我更愿意自己独自呆着，看看小溪的水，闻闻青草的香。大家都说我勤劳努力，老实肯干。我话确实很少，那是因为我明白少说多干才能和方方面面都处得很好，说得多了难免会祸从口出。因此，很少有别的动物知道我到底想的是什么，其时也没必要让它们知道。不过说起努力、勤劳，我一直都心里有愧，我真的很少使出全力干活
29、，大多数时间，我只使六七成的力，能到八成就不错。我很清楚自己的能力，我使出全力，会让大家都感到震惊，但我不希望这样，也不可能这样做。一是我更喜欢这种安逸的生活；二是我明白，做得太好了，把自己放在一个耀眼的位置是很令人羡慕的；但这样张扬，终归会招来别的动物，甚至人的不满，惹出祸来。大家各个都是神通广大，谁也不服谁，难说究竟会怎样，所以还是这样静静的比较好。不过到了最关键的时候，我会拼的，这时即使是狮虎，也不一定能胜过我，要不怎么会有“牛气冲天”这词呢?不过这种时刻总是一闪而过，大家一惊，还没反应过来时，就已经过去了，然后，一切就又和原来一样了。有件事我一直就没有说过。十二生肖排座次的那天，我压根儿就没想得那第一，我只不过是习惯了办什么事都早点出发，赶早不赶晚。老鼠跳到我背上，我哪能不知道?它那点心思，我早就琢磨透了。它愿意当第一，那就当呗！我就知道，当第一不会有什么好结果，怎么样，老鼠今天就落得这般下场，人人喊打。没办法，当初要是我当了第一，现在大家还不一定找点什么东西骂我呢！老鼠其实挺聪明，就是办事不留心。这回不就是?只顾争强，早上也不叫猫起来，得了第一又怎样?人人骂，
