1、适合高中学生的课外物理读物趣味实验与经典实验适合高中学生的课外物理读物：趣味实验与经典实验把空气浮起来王老师在兴趣小组里做了一个十分有趣的实验。他在天平的一端放着一只灌满压缩空瓶子，瓶塞上的开关紧闭着，瓶口上套着一个瘪气球；天平的另一端放砝码，使天平平衡.然后，打开瓶塞上的开关，压缩空气进入气球，气球胀大了。这时，天平上放着砝码的那一端往下沉，说明瓶子和气球变轻了。瓶子和气球的重量不会变，空气的重量也没有减少，为什么瓶子和气球变轻了呢？同学们开始了激烈的争论。有人说：“压缩空气从瓶子里冲到气球里，给了气球一个向上的力，由于瓶子和气球相互连着的，所以瓶子也受到向上的力，这就变轻了。”有人说：“这
2、个方法不对。火箭向下喷气，火箭向上运动，瓶子里的压缩空气向上冲，瓶子应该向下运动，等于给天平的这一端加了一个力，瓶子应该显得重一些才对。”有人说：“压缩空气引起气球向上运动，喷气又引起瓶子向下运动，这两个力大小相等，方向相反，相互抵消，实际上对天平称重没有任何影响。”有人说：“前两种说法都没有说到要害的地方，第三种说法是有道理的。我们知道，瓶子和气球的重量不会变，空气没有减少，重量不会变轻。唯一有变化的是气球中空气的体积，空气的体积胀大以后，它的轻重也会有变化。”“对！”王老师接着说，“因为这一连串问题的根子出在压缩空气上。空气被压缩到瓶子里以后，它的重量就不是一瓶空气的重量，可能是三四瓶，或
3、者是五六瓶的重量了。这说明，瓶子里的压缩空气所受到的空气浮力比较小，当瓶子中压缩空气进入气球以后，空气的体积增加，浮力也变大了。浮力增大，瓶子、气球和空气的重量就显得小了一些，天平的这一端也就上翘。”王老师讲到这里，又有人说：“刚才老师说到气球体积增加，浮力也变大，我同意。但是，我觉得有点问题，怎么能说空气把空气浮起来呢？这就好像说水把水浮起来，我们什么时候看见水浮在水上呢？”话音刚落，又有人说：“不可以把水浮起来，比如说，冷水可以把热水浮起来。用壶烧水时，壶底的水受热后，变成热水往上走，上面的冷水往下沉，热水就浮在冷水上面。大气是可以把气球里的空气浮起来的。比如说，热气球里装着热空气，就可以
4、升到高空。一个实验引起的争论，就这样结束了。包着的冰不容易溶化吗？居住在炎热非洲的人们，有些用布从头到脚地包住全身而生活着。我们常对他们的衣着方式觉得很是惊讶。认为在这么炎热的地方，穿着太多的衣物，不是会热的不得了吗？但是他们本人却毫不在乎似的。为什么呢？我们可利用身边的环境观察。冰店的人运冰时，会用大块的布包裹冰块。你看过这种情形吗？你有没有想过夏天我们穿薄衣服，为什么冰块反而用厚布包裹呢？包裹布，温度上升了，冰不会很快溶化吗？想想看，便会觉得这真是一件很奇怪的事。怎么样才能使冰不容易溶化呢？我们可以实验求证，看看用各种不同的东西包裹冰时，它的溶化情形又是如何。研究目的吸收太阳热量的程度，会
5、因颜色不同而有所改变吗？可以利用冰块试验看看。研究方法（1）利用冰箱，制造出同样大小的冰块，并以各种不同的东西包裹之（例如纱布、报纸及塑胶纸袋等）。（2）留下一块冰不包东西。（3）用不同颜色的布包时，必须使用相同的质地。（4）一定要使每一块被包着的冰块，放在可以晒到太阳的地方。研究要决（1）包裹冰的时候，包的东西和冰之间不要有太多空隙。（2）从冰箱的制冰器取出冰块时，加上一些水，马上就可取出。结论最慢溶化的，是用布包着的冰。用同样质地的布包冰，布的颜色不同，冰溶化的速度也不同。用深色布包的冰，溶化得较快。在阴凉的地方做实验，溶化最慢的。相关研究做个冻结的实验，观察各种不同的液体，结冻的速度有何
6、不同。在铝盒的容器内，倒入各种的液体，放进冰箱的冷冻室。调查看看什么液体冻结较快。变色水在水桶里盛满清水，加入两汤匙牛奶或米汤，搅拌成乳状的液体。用细线捆住一个小平面镜，浸入水中。用装有新电池的手电筒照射平面镜，观看平面镜反射回来的光是带色的，不断改变平面镜浸入水中的深度，反射光会不断改变颜色，当平面镜由浅入深时，光的颜色会发生如下变化；白色黄白色橙色红色暗红色。白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种波长不同的色光组成的。其中波长较短的紫、蓝等色光的穿透能力差，经过液层时，被水分子和悬浮的水颗粒散射了，无法通过液层；而黄、橙红色光的波长较长，并且后者比前者更长，它们的穿透能力也一个比一个强，所
7、以发生上述情况。表面张力液体（如水）的各分子间，都具有互相吸引的力（分子力）存在。因此在液体最外层的分子会受到内部相邻分子的吸引力作用，向液体内部移动，结果使液体表面犹如张紧的橡皮薄膜，有收缩成为最小面积的倾向。这种使液体表面收缩的力，称为“表面张力”。表面张力就像在液体表面上覆有一层薄膜一样。如将小针、刀片轻轻放在水面上，可为薄膜所支持，不会沉入水中；水蜘蛛或有些小虫能在水面上行走，便是表面张力的作用。清晨悬挂在树梢的小水滴，或荷叶上的水珠，都因表面张力的作用，形成一个小圆球。因为一定体积的物体，表面积最小的几何圆形就是球体；在表面张力作用下，水珠表面积要收缩成最小时，自然就成为一小圆球了。
8、表面张力常因液体中掺入杂质、或温度的增高而减弱。例如在浮于水面的小针旁，轻洒一些洗衣粉，或以烧热的铁丝靠近时，会发现小针向另一旁移动或沉入水中，表示水的表面张力已经变小。1、表面张力的自然现象:滴管装有液体，受挤压时，液体被压出，但最外层的分子因有表面张力的作用，仍与内层的分子互相连接继续受挤压时，外层的液体伸长至其断裂点最后液体以球状自由掉落。2、表面张力的简单试验:在铁丝圈中绑上丝线圈，浸入肥皂溶液中。用针尖刺破丝线中的薄膜，由于薄膜产生张力，丝线圈被拉成圆形。液体（如水）的各分子间，都具有互相吸引的力（分子力）存在。因此在液体最外层的分子会受到内部相邻分子的吸引力作用，向液体内部移动，结
9、果使液体表面犹如张紧的橡皮薄膜，有收缩成为最小面积的倾向。这种使液体表面收缩的力，称为“表面张力”。冰箱的两个小实验（）取两只小纸杯,倒入等量的水,一只杯中放一小勺糖,另一只杯中放一小勺盐,放入冷冻室了，待凝结后取出,看融化时的温度是否相同?看哪一个先融化?（）再取两只小纸杯，一只里放热水，一只里放等量的冷水，一同放入冷冻室内，看看哪一只杯子里的水先凝结成冰块？（）生活在加拿大和冰岛等寒冷地区的人，都知道在户外热水凝结得更快，这已是他们的生活常识大气中二氧化硫的含量测定大气中的二氧化硫主要来自煤、石油等燃料的燃烧。二氧化硫是大气的主要污染物，对人体呼吸系统有严重危害。本实验采用碘量法测定工业废
10、气中二氧化硫的含量。其原理是：用氨基酸铵和硫酸混合液吸收大气中的二氧化硫，然后用碘标准溶液滴定，计算出其中的二氧化硫的含量。工具与材料多孔玻璃板吸收管（125毫升），锥形瓶，容量瓶，碱式滴定管，移液管，棕色瓶，分析天平。氨基磺酸铵，硫酸铵，五水合硫代硫酸钠，10%盐酸，10%氨水，0.5%淀粉溶液，碘酸钾，碘，碘化钾，无水碳酸钠，异戊醇。活动过程1、吸收液的配制。称取11克氨基横酸铵和7克硫酸铵，加入少量水中，搅拌使其溶解，继续加到1000毫升，用氨水调节溶液的pH值到5.4左右。2、硫代硫酸钠溶液的配制。称取24.8克五水合硫代硫酸钠和0.2克无水碳酸钠，溶于少量煮沸并冷却的水中，转入100
11、0毫升棕色容量瓶内，加入10毫升异戊醇，用煮沸并冷却的水稀释至标线，摇匀，暗处放置3天。3、硫代硫酸钠标准溶液的标定。将碘酸钾在125140摄氏度高温下干燥1.52小时，在干燥器中冷却后，准确称取0.91.0克（准确至0.1毫克），溶于少量水中，转入250毫升容量瓶内，加水稀释至标线，摇匀。吸取25.00毫升此溶液于250毫升瓶中，加2克碘化钾，溶解后加入10毫升盐酸，摇匀，暗处静置5分钟。加入75毫升水，用待标定的硫代硫酸钠溶液滴定，当溶液变成淡黄色后，加入5毫升淀粉溶液，继续用硫代硫酸钠溶液滴定到蓝色恰好消失为止，记下硫代硫酸钠用量。同时取25.00毫升蒸馏水代替硫酸钠用量。按上述步骤进行
12、空白滴定，记下硫代硫酸钠溶液用量，根据式一计算硫代硫酸钠标准溶液的浓度。4、碘贮备液的配制。称取40克碘化钾和12.7克碘，加少量蒸馏水溶解后，转入1000毫升棕色容量瓶内，加入3滴盐酸，加水稀释到1000毫升，摇匀，从中准确吸取25.00毫升于250毫升锥形瓶中，用硫代硫酸钠标准溶液滴定，当溶液由红棕色变为淡黄色后，加入5毫升0.5%淀粉溶液，继续滴定至蓝色刚好消失为止，记录硫代硫酸钠溶液用量，根据式二计算碘贮备液的浓度。5、碘溶液的配制。准确吸取100.00毫升上述碘贮备液于1000毫升容量瓶中，加水稀释至标线。6、大气中二氧化硫含量的测定。将两个多孔玻璃板吸收管串联，管中各装入50毫升吸
13、收液，连接上采样仪，以0.51升分的流量采气1020分钟。将第一个吸收管内吸收液倒入第二个吸收管内，用少量吸收液洗涤空的吸收管12次，洗涤并入第二个吸收管内，加吸收液至125毫升，摇匀。从中准确吸取25.00毫升于锥形瓶内，加5毫升淀粉溶液，用碘溶液滴定至溶液刚变蓝色为止，记下消耗的碘溶液体积。记取消耗的碘溶液用量，根据式三和式四，计算大气中二氧化硫的含量。说明与延伸1、本方法的有效测定范围为二氧化硫的质量浓度在1405700毫克米3之间。2、本实验时间较长，溶液的配制等可先由实验室老师完成，学生从采样开始做起即可。3、采样时，采入二氧化氮对结果无影响。4、硫代硫酸钠性质较活泼，因此要加入碳酸
14、钠，并用煮沸后冷却的水配制。动动手想一想实验一观察扩散现象准备一杯冷水和一杯热水，将两小颗高锰酸钾分别投入两杯水中，试观察比较高锰酸钾在两杯水中的扩散情况。如果你观察到了两杯水中高锰酸钾发生扩散的差异，想一想这说明了什么问题？实验二感受大气压取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水，罐口缠上铁丝并固定并将铁丝拧成柄状（要有一定的长度和强度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精灯上加热至沸腾，并继续加热数十秒，迅速（持铁丝柄）将易拉罐倒扣到冷水中，观察发生的现象。注意：此时易拉罐在气压的作用下被压扁且发出巨大的响声，实验者应有思想准备，以防惊惶中碰到其它实验仪器而被烫伤甚至引起火灾。本实验有一定的危险性，建
15、议在老师的指导下进行。实验三振幅交换准备两个摆长一样的摆（摆锤质量要大些）和一根细尼龙绳，将尼龙绳两端分别固定在高度上，把两个摆的上端系于尼龙线的中部，悬点相距不超过10厘米，（固定时要检查摆长是否一样）。使一摆处于竖直位置，将另一摆沿垂直于尼龙绳方向拉开到某一位置（不一定要有五度角限制）放手让其在垂直于尼龙绳方向上振动，观察二摆的振幅变化（可能需要比较长的时间才能看出，所需时间与装置有关）。可以看到，两摆的振幅会不断地交换。实验四尝试一下静电触电的滋味把塑料飞盘用洗衣粉洗刷、冲净、晒干；再准备一块圆形铁片，大小比飞盘略小，在其中打一小孔，用20厘米长的丝线穿过小孔将它拴住，用一块干燥的毛皮用
16、力摩擦圆盘的内侧，然后迅速拿开，再用手提着丝线的一端（这是为了不使手与铁片接触），将铁片放入圆盘内，这样圆盘上的电荷将聚集到铁片上，用手指去靠近铁片时，会有微麻的感觉，同时还可看到电火花和听见放电响声（这是因为电压高而产生放电，但因电量少，电流持续时间短暂，虽有微麻的感觉，但并不危及人体的生命与健康）注意，本实验的效果受环境影响较大，一般而言在干燥的天气比在空气潮湿时容易成功，晴天在人少的室内比在人多的室内容易成功；在室外通风处比在室内容易成功。实验五水是液体也能发生静电感应吗？把家用自来水开关调到有一股细流，把与毛皮摩擦过和塑料棒（或塑料梳子、笔杆），接近此细流，会清楚看到水流向塑料棒的方向
17、弯曲。实验六为什么欧姆表测灯泡阻值比计算值小？一只灯泡“220V25W”，根据电功率公式可算得灯丝的电阻为1936欧，用欧姆表测测测看，测出来的阻值是大了还是小了，为什么？实验七哪个瓶子滚得快？两个完全相同的玻璃瓶，一个装满沙，另一个装满水，放在同一斜面上滑下，哪个瓶子滚得比较快？动手试试，想想看，为什么？实验八木尺能保持水平吗？有一根长度为米的木尺。用左右手的食指分别水平地支撑木尺的两端。这时候，左右某一个手指向对方靠近，木尺能够保持水平吗？左右手指同时相互靠近，又会怎样。实验九水为什么不会洒出？在杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯中
18、的水也好，纸也好，都不会掉下来。即使水中放入一些木螺丝之类的小东西也没有关系。这是为什么？放电实验“放电”说明：带电导体的尖端处电荷密度最大，尖端附近的电场也最强，故易使附近的气体电离，产生尖端放电现象。尖端放电可分为电晕放电和火花放电两种。电晕放电时，带电导体的尖端不产生强烈的火花，但在暗处可看到尖端处出现淡紫色的光点，这种放电只发生在靠近带电导体附近的一层很薄的空气里。而火花放电的特点是两个带电导体的尖端的电压很高，放电时两尖端间有束明亮的火花，并伴有爆裂声。下面我们用感应圈来做两个与放电有关的实验。火花放电取一个感应圈，调整两放电极的距离，使两尖端相距约0.5厘米，接通电源后将电压调到高
19、档。这时，两个放电极尖端间不断产生电火花，并伴有兹兹的爆裂声。取一张湿润的蓝色石蕊试纸置于电火花上，片刻后可观察到试纸变红。电晕放电将上述感应圈的两放电极拉开些，并逐步降低电压，使两放电极间不再产生电火花，而变为电晕放电（暗处可见到淡紫色光点）。这时，另取一张湿润的蓝色石蕊试纸，放在光点的上方，试纸颜色不发生变化。沸点跟大气压的关系（）将装入烧瓶中的热水烧开，经分钟后，让饱和水蒸气将空气尽量赶走然后停止加热，立刻塞紧塞子（）将烧瓶倒置，安放在支架上将水盘或盆置于下方，从上面向烧瓶底部浇冷水，则见瓶内热水又重新沸腾起来在冬天用雪或冰放在烧瓶底部，效果更明显（）摘下烧瓶，用手触摸瓶壁并不感到烫手，
20、这说明刚才水沸腾时沸点很低光不同影子也不同吗？当有太阳的时候，如果在屋外的阳光下，就会有影子产生。你走一步，影子也会跟着你走一步。你将手向上举，影子也会跟着你举手。我们可以用手玩各种的影子游戏，那将是非常有趣的事。如果我们将纸割成各种形状，就可以对着光制造出许多的影子，而说出有趣的故事。这和皮影戏的原理一样,如图一。但是，能发光的东西，除了太阳外，还有电灯、日光灯、蜡烛等。因光源不同，所产生的影子也会不同吗？研究目的观察阴影的浓淡如何随着光源而改变。调查光源和物体之间距离的变化，和如何影响阴影的大小。研究方法（1）调光道具的制作在厚纸板上割下直径15cm的圆，然后用胶带将筷子固定在纸板上。（2
21、）影子的制作将数根蜡烛放在地上，拿圆形厚纸板一会儿往蜡烛靠近，一会儿往天花板靠近，调查其所产生阴影浓淡的不同。（3）观察将蜡烛排成一行和排成一圈时形成影子的不同。研究要决仅使用一根蜡烛会太暗，不能产生阴影，因此需把数根蜡烛集中起来使用。注意利用火做实验，一定要在家人看得到的地方做。结论光源种类、形状及其和物体间的距离对阴影的模样产生不同的影响。相关研究（1）除了利用厚纸板制造阴影外，再换压克力板、塑胶板去试试看看。（2）变换各种制造阴影物体的颜色，调查其所产生阴影的浓淡。花是由上往下开的吗？庭园里、野外中，到处开着各种各样的花。有些花在没有开花时看不出那是什么花，但一旦花朵绽放后，一眼就能看出
22、它是什么花了。不同种类的花，各有它特定的颜色和形状；花开的方式，有的是由上往下开，有的是由下往上开。我们就此来研究看看：不同的花，有什么样的开花方式吧！图一为盛开的小苍兰。研究目的花是从茎的上方，还是下方开始开的呢？调查看看。研究方法（1）利用庭院里已开的花做研究。（2）野外所开的花，也可拿来做研究。（3）尽量观察多一点的花，并加以记录。（4）像紫藤、洋水仙这类花形下垂或往侧面开花的，在靠近根的部位是下面。研究要决（1）开花的顺序，是花苞开花枯萎三步曲，因此花的上面若还有花苞，则这是由下往上开的花。若反过来，在花的下面有花苞的话，则是由上往下开的花。（2）只有花苞时，可依花苞大小作为开放前后的
23、根据。（3）花开完了，且已结果，则以果实的大小作为衡量的依据。（4）如果当天无法看出其大小变化，可在隔天再观察看看。结论将所调查的花，分为由上往下开的、由下往上开的与不规则开的三组，并以图表表示，则可知道从下往上开的最多。相关研究（1）同一花科中（如菊科、百合科等），开花的方式都一样吗？不妨寻找许多同类的花研究看看。（2）图中出现的花，如果有你已知道的开花方式的图画或照片，好好地研究看看。利用图鉴，我们可以知道一些自己无法亲自调查的花以及国外稀有的花。（3）梅、樱、杜鹃、连蕹等开在树上的花，也可以加以观察研究。火柴火箭的反冲实验将一根火柴和一根缝被的大针并在一起，用包香烟的铝箔将它们紧紧地包裹
24、起来，再将有火柴头的一端的铝箔弯折过来密封捻紧，如图1所示。然后在靠近尾部的地方装上定向尾翼，把针拔出，就成了一个很简单的反冲火箭。实验时，把小火箭放在铁丝架上，点燃一根火柴，对准铝箔筒包有火柴头的部位加热。当温度升高到火柴头的燃点时，箔里的火柴匣被点燃，使周围的空气急剧膨胀，气体从尾口高速喷出。由于反冲作用，火箭筒便从架上向前飞了出去。如图2所示。如果在铝箔中包两根头对头放置的火柴，两端都不封闭。将它放在上，从中部加热。当筒内火柴点燃后，气体从两头喷出，铝箔筒仍停留在架上，从而说明了系统的动量守恒.击棋子（）取十几只棋子摞在桌面上，手拿一把直尺子，向左打击最下面的一只棋子，把它打出去，要使上
25、面的棋子不倒下来，再向右打出一个棋子，如此来回击打，每次只打出一只，直至剩下最后一个棋子（）此实验也可用硬币或麻将牌，但注意尺的厚度要小于被击物体的厚度鸡蛋的浮沉（1）取一个水槽，倒入多半水槽。（2）取只鸡蛋放入水中，见鸡蛋沉入水底，此时鸡蛋所受到的浮力小于它所受到的重力。（3）向水槽内缓缓放入精盐粉，盐在水中溶解后，盐水的密度逐渐增大，达到一定密度时，可看到鸡蛋悬浮于盐水中。此时鸡蛋所受的浮力等于它所受的重力。（4）继续向盐水中加盐增大其密度，直到鸡蛋所受的浮力大于它所受的重力，可以见到鸡蛋缓缓上浮，最后漂浮在盐水面上。坚硬的物体也会发生形变吗？用手拉橡皮筋和压弹簧，橡皮筋和弹簧都会发生形变
26、，这是毫无疑问的。但是用手压铁块，用手握住玻璃杯，这些坚硬的物体也会发生形变吗？取玻璃做的椭圆截面的药水瓶（或大号墨水瓶）、细的塑料管（吸蜂皇浆的细管或圆珠笔芯管）、有色水备用。在瓶塞上钻一小孔，将细塑料管紧紧地插人瓶塞的孔中，再把瓶塞塞紧在装满有色水的瓶口上。实验时用手从瓶的前后两侧挤压玻璃瓶，你可以看到细管内的水面上升，如图11（a）所示；松开手，水面又降回原处，如果你用手从瓶的左右两侧向内按压，细管内的水面就会下降，如图1l（b）所示（这可是一个有趣的数学问题，你能解释这一现象吗？）。你亲手做一下这个实验，对“任何物体都能够发生形变”这个结论，就有了一定的感性认识。对微小的形变，除了以上
27、介绍的方法外，还可用光“放大”的方法去观察它的存在。在靠窗的桌上，放一面小平面镜，使阳光照在镜面上，可看到光被反射到天花板上形成的光斑。用手压桌面，桌面形变光斑移动，施力越大移动越显著；手撤去，光斑移位复原。帕斯卡桶裂（）取一塑料瓶，在其侧壁用剃须刀片平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透），再用橡皮筋将这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧在塑料瓶盖上穿入一段玻璃管，用胶粘牢，密封（）取一漏斗用橡皮管接到塑料盖的玻璃管口（）手持漏斗与瓶口相齐，然后往漏斗内注水，使塑料瓶和漏斗装满水为止，此时塑料瓶的刀痕处不出水将漏斗举高，就可见刀痕处有水流出来（）使用时，应调整橡皮筋的松紧度，以使漏斗未举高之前塑料瓶不漏水
28、气垫“大力士”找两只上口大、下底小的玻璃杯，叠放在一起。用手稍稍提起上面一只玻璃杯，对着两只杯子之间的缝隙吹气。这时候，上面一只玻璃杯会跃跃欲试跳出杯外，提着玻璃杯的那只手刚愎自用须用力按着才行。如果将一枚曲别针放在两只玻璃杯之间，使它们中间留有缝隙，不用手提着，猛一吹气，上面一只玻璃杯“突”的一下，真会跳出下面的杯子哩！这是什么道理？要是在晚会上表演，一定会吸引不少人。表演时注意，别跳出的杯子捧在地上，粉身碎骨。原来，当你对着两只玻璃杯之间的缝隙吹气时，气一下子放不出来，结果在玻璃杯之间形成一股压缩空气垫层，也就是气垫。持续吹气，气垫层加厚，就会把上面一只杯子给垫起来。如果不用手握着，最后势
29、必被垫出杯外。巧测近视眼镜度数取一张白色卡片纸，一面画一个眼镜片的图形，大小是实际眼镜片的两倍（指长度）。把它与眼镜片平行放置，正对太阳光，调节镜片的距离，使投影光斑恰好和纸片上画的图形重合，这时，用尺子量出镜片与纸片间的距离，它就是镜片的虚焦距f（单位米）。代入换算公式，就算出了镜片的度数。根据相似图形，各对应线段成同一比例的原理，可以推算出镜片与纸片之间的距离就是镜片的焦距。巧化糖块找两颗同样的水果糖，两杯冷水。将一颗糖扔入一杯水中，它很快就会沉底；把另一颗糖用线绳拴住，吊在另一杯水中间，仔细观察，两颗糖哪个深化得快？吊在水中间的几分钟就化完了，而沉底的那个才化了一小部分。有趣的是，在吊糖
30、的那个杯子里，下半杯浑浊的糖水和上半杯透明的清水，界线竟非常鲜明！你还可以改变糖的高度继续做这个实验，你会发现，糖吊得越低，溶化速度越慢，糖吊得越高，溶化速度就越快。糖在水中的溶解，一靠扩散，二靠对流。冷温度较低，扩散的作用不明显，所以沉入水底的糖不容易化。而吊在水中的糖，由于糖水比清水重，糖水下沉，清水上升，形成对流，糖的位置越高，水对流的范围越大，糖就越容易溶化。声音振动的演示（）将直径不小于10厘米的废铁筒去掉上下底,把边缘打磨光滑,然后用一片气球乳胶皮绷在筒底,把1平方厘米的平面镜(或防伪标签)反光面向外粘贴在铁筒的气球皮包膜直径1/5的上部.（）将做好的筒放在光线较暗的地方,用手电筒
31、斜照薄膜上的小镜,可在屏上看到反射的光点.（）人向着筒开口处大声说话,由于空气的振动,引起薄膜振动,带动小反光镜振动,使反光的光点变成一个闪动的光带,而且随着声音的强弱和频率的不同变化.（）也可以用阳光代替手电筒，将一束阳光斜照在镜片上，大声说话时同样出现上述情景铁钉变磁铁找一个34寸长的铁钉，把它放在火上烧红，再把它捂在沙里慢慢冷却，这叫退火。待铁钉凉透之后，把它靠近大头针，它对大头钉没有一点儿磁力。然后，你左手拿着铁钉，一头对准北方，另一头准南方，右手拿起木块，在钉头上敲打78下。你再把铁钉放进大头针盒里，它就能吸起一些大头针了。这说明，就这么敲打几下，铁钉磁化成磁铁了，虽然它的磁力不大。如果把它朝东西方向放好，再敲几下，它的磁力又会消失。原来铁钉没磁化前，它内部的许多小磁体，杂乱无章，磁力相互抵消，所以没磁力。当你把铁钉朝南北方向放好，敲打它，内部的小磁体受振，在地磁的作用下，就会规矩地排列起来，铁钉就有磁性了。当你把铁钉朝东西方向放好，再敲打时，铁钉内部的小磁体又会变得乱七八糟，所以铁钉没有磁性了。吸收热能温度升高的实验不等量的同一物质，吸收多少热量，跟它们的质量有关。把一个大螺栓和一个小钉子放进盛热水的烧杯里，使它们升至同样的
