1、古诗小松阅读答案古诗小松阅读答案【篇一：中考课外古诗阅读及答案3】1、阅读下面这首古诗，按要求答题。 秋日行村路 宋乐雷发 儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】社肉：祭土地神的肉。 (1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。 (2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 2.（2011?湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。 淮上渔者 (唐)郑谷 白头波上白头翁，家逐船移江浦风。 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获花中。 【注释】逐：跟随。浦：水边，岸边。获：草本植物，形状像芦苇。 本诗第二句中体现渔家生活特点的两个
2、字是、。 诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。 3（2011?金华）阅读下面一首诗，回答问题。 访城西友人别墅 雍陶 澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。 这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？ 。 4、（2011?玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 移家别湖上亭戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 诗中描写诗人搬家时 的心情。 请从写法上说说最后一句诗的妙处。 5（2011?嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。 书院二小松 唐?李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻
3、细韵，琴声长伴读书人。 注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。 . 诗中“”、“”两个词写出了二小松“小”的特点。 .这首诗抒发了作者怎样的情感？ 6.（2011?杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。 春山夜月 唐?于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。 （1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? （2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。 7.（2011?兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。 敷浅原见桃花 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画
4、梁西。 注释敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。 .有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？ .诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？ 8（2011?肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。 晚春江晴寄友人 韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。 作者描写了晚春江上所见的哪些景物？ 请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？ 9（2011?济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。 晚春江晴寄友人唐 韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 这首诗在写景上的主要特点是 ，
5、表达了诗人的 。 10（2011?江西省）阅读下面古诗，回答问题。落日怅望 唐?马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ .这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。 .试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。 11.（2011?兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 .对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“”一词启发读者去想象的。 .“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写
6、。 12（2011?台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。 田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 【注】落落：松高貌，稀疏或零落的样子。 衣冠：士大夫的穿戴。 萋萋：草木茂盛的样子。 .你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？ .三、四两句描绘了一种怎样的生活？ 襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动， 不知云与我俱东。 【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。 【答案】(1) “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与
7、绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。 【答案】(1)逐 移(2)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈 鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。(意思对即可) 【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。 译文：江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准
8、备在荻花中生火准备煮鱼吃。 【答案】写出了诗人会友急切的心情。符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写， 让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。 【答案】(1)依恋(不舍、挽留)(2)示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。 移家别湖上亭，唐代诗人戎昱于搬家时所作。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招
9、展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。 【答案】依依不舍（或留恋） 这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。 【答案】数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。） 【答案】(1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。(意思符合即可，有欠缺酌扣) (2)“掬水”句，将
10、明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。(三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣) 【答案】示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇 来抒写情志，不落俗套。示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。（意思对即可）表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。（情感、志趣，意思对即可。） 【答案】落日、绮霞、远山、青草通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀
11、念家乡、思念友人的感情。 【答案】.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。 .以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。（大意相同即可） 【答案】（1）镜中看（2）示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。 【答案】（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。（意对即可）（2）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。【篇二：古诗鉴赏练习及答案】春山夜月 春山多胜事
12、，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。 （1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感? （2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。 访城西友人别墅 雍陶 澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。 （1）诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分） （2）这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分） 秋日行村路 宋乐雷发 儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】社肉：祭土地神的肉。 （1）“一路稻花谁是主？
13、红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分） （2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 （1）分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（3分） 春雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1.诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分） 答： 2.简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分） 答： 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 11.阅读上面的一首小令，回答问
14、题。 （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 答： （2）这首诗主要运用了反衬的写作手法，请结合诗句简要分析。（2分） 答： 书院二小松 【唐】李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。 11（1）诗中 、 两个词写出了二小松“小”的特点。（2 分） （2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） 答：从军行 陈 羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝俏折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 （1）在诗的前两句，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点？（1分） 答： （2）“红旗直上天山雪”一句表现了从军将土怎样的精神？（2分）
15、 答： 玉阶怨 李 白 玉阶生白霜，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 11阅读上面的一首诗，回答问题。 （1）第二句中的“侵” 字，很传神，你认为妙在何处？（2分） 答： （2）全诗塑造了一个怎样的形象？（2分） 答： 东栏梨花 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明？ 11.这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？（2分） 答： 12.第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？（2分） 答： 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 注：梅花落，一曲名。 7.本诗运用了虚实结合的写法，请结合诗句作简要分析。（2分） 8.诗歌
16、三四两句抒发了一种怎样的情感？ 送友人 薛 涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 11阅读上面的一首诗，回答问题。 诗歌一、二句写景，请具体描绘这幅图景。（2分） 答： 概括作者在这首诗中所表达的情感。（2分） 答： 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰 。 7、填空（2分） 诗中第一、二句的“满”和“ ”两个字写出了花的繁盛。在第四句中， 根据绝句的押韵和古诗的内容，从“啼、鸣、叫”选入一个词填入原文中，应 为 。 8、第三句中“留连”用的好,请赏析其妙处.（2分） 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留
17、意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 10阅读上面一首词，回答问题。 （1）从词的上片看，塞下风景之“异”具体表现在哪些方面？请概括回答。(2 分) 答 _ （2）将军的“白发”，征夫的“泪”隐含着戍边将士怎样的情感？（2分） 答 _ 夜书所见 叶绍翁（宋） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 注释：促织，蟋蟀。 7、阅读上面一首诗，然后回答问题。 诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。（2分） _：_：_这首诗抒发了诗人怎样的情感？（1分） _ 琅玡溪 （宋）欧阳修 空山雪
18、消溪水涨，游客渡溪横古槎 不知溪源来远近，但见流出山中花。 11、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？请用简洁准确的语言概述出来。 12、全诗表达了作者怎样的情感？ 早梅 张 谓 一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销(同“消”) 12. 自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗 则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?(2分) 答: 13. 本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分) 答： 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 这首诗的颔联描写近望泰山所见景物，其中“钟”
19、“割”两字用得好，历来被 人称道。请简要分析“割”字好在何处？（2分） _ “会当凌绝顶，一览众山小。”一句化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。它表达了诗人怎样的思想感情？（2分） _ 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼。 6.“千骑卷平冈”中“卷”字有怎样的表达效果？（1分） 答：【篇三：延庆语文试卷及答案】lass=txt语文试卷 2015.3 一、本大题共5小题，共20分。阅读下面的诗歌，完成14题。 书院二小松 李群玉
20、一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 .下列对这两首唐诗的理解，不正确的一项是（3分） a.李诗首二句，扣紧题目“二小松”着笔，以“出凡尘”极言小松的神韵， 以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶。 b.“自小刺头深草里”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点， 而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。 c.“而今渐觉出蓬蒿”的“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大发展变 化的情景，而且在结构上也起了承前启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，
21、也是未来“凌云”的先兆。 d.“时人不识凌云木，直待凌云始道高”。两个“凌云”，均指小松。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人。如能识别出它是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见、有意义。 2“松”作为意象内涵丰富。下列诗句没有表达出诗人高洁品质的两项是（4分） b.十五从军行，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢 累累。 （汉乐府十五从军行） c.修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。 e.渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似。 3请简要赏析李诗的尾联“从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人”。（5分） 4在古代诗歌中“烟”是一个有着独特审美价值的意象。“烟”以
22、其飘浮、不可捉摸的灵动感，朦胧、遮盖的虚无感以及迷茫、凄迷而忧郁的诗意，延引出无限联想的神秘味道，使人 5下列谜语都与三国演义中的人物有关，其中谜面与谜底不对称的一项是（3分） a.凿壁偷光诸葛瑾 b.天不绝曹魏延 c.汉朝文书刘表 d.替爷爷献计孙策 二、本大题共小题，共20分。阅读下面的文言文，完成610题。 是岁也，大将军姊子霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮 士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。于是天子曰：“剽姚校尉去病斩首虏二千二十八级，及相国、当户，斩单于大父行籍若侯产，生捕季父罗姑比，再冠军，以千六百户封去病为冠军侯。 其秋，单于
23、怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要边。是时大行李息将城河上得浑邪王使即驰传以闻天子闻之于是恐其以诈降而袭边乃令骠骑将军将兵往迎之骠骑既渡河与浑邪王众相望浑邪王裨将见汉军而多欲不降者颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河，降者数万，号称十万。 去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古 兵法。”上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。 然少而侍中，贵，不省士。其从军，天子为遣太官赍数十乘，既还，重车余弃粱肉，而 士有饥者。其在塞外，卒
24、乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿或塌鞠。事多此类。大将军为人仁善退让，以和柔自媚于上，然天下未有称也。 骠骑将军自四年军后三年，元狩六年而卒。天子悼之，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。谥之，并武与广地曰景桓侯。 赞曰：苏建尝说责：“大将军至尊重，而天下之贤士大夫无称焉，愿将军观古名将所招选者，勉之哉！”青谢曰：“武安之厚宾客，天子常切齿。彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也。人臣奉法遵职而已，何与招士！”骠骑亦方此意。为将如此。 注释：相国、当户：均匈奴的官名。传：驿站，此指驿站备用的车驾。武安：武安侯田蚡，武帝叔，武帝少时专权。 6用斜线（/）给文中画波浪线部分断句。（5分） 是
25、时 大 行 李 息 将 城 河 上 得 浑 邪 王 使 即 驰 传 以 闻 天 子 闻 之 于 是 恐 其 以 诈 降 而 袭 边 乃 令 骠 骑 将 军 将 兵 往 迎 之 骠 骑 既 渡 河 与 浑 邪 王 众 相 望 浑 邪 王 裨 将 见 汉 军 而 多 欲 不 降 者 颇 遁 去。 7下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分） 大将军姊子霍去病年十八，幸 幸：受宠爱 再冠军 再：再一次 遂独遣浑邪王乘传先诣行在所 诣：前往，到 然少而侍中，贵，不省士省：体恤 8下列加点常识解释不正确的一项是（3分） 斩单于大父行籍若侯产大父：祖父 天子为治第 治第：为他的军功排序 上尝欲教之吴
26、孙兵法 吴孙：指吴起和孙武、孙膑 谥之，并武与广地曰景桓侯 景桓：布义行刚曰景，辟土服远曰桓 9下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是(3分) 浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要边 浑邪王和休屠王等想投降汉朝，就先派人到边境（迎接汉人） 顾方略何如耳，不至学古兵法 （打仗）看谋略怎么样，不必学习古代兵法 其在塞外，卒乏粮，或不能自振 他在塞外作战时，最终缺乏粮食，有的士卒不能振奋精神 彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也 那亲切礼待士大夫、招揽贤能者、罢黜无能者的做法，是君主的权力 10.“由此上益重爱之”，“谥之，并武与广地曰景桓侯”，从这些语句中我们可以 看出，汉武帝非常喜爱霍去病，对
27、他的早逝也非常婉惜。请你站在作者的角度， 结合文本，客观地评价霍去病。（6分） 三、本大题共5小题，共17分。阅读下面的文章，完成1115题。 一次改变国画命运的艰苦写生 薛良 ?如果没有1954年李可染、张仃、罗铭的江南水墨写生，那么今天中国画的色彩必定会黯然很多。 ?抗日战争胜利后，李可染同时收到了来自国立北平艺专和国立杭州艺专的两份聘书。考虑到北平城文化底蕴深厚，于是李可染决定接受徐悲鸿的邀请，担任国立北平艺专教职并迁居北京。李可染原以为自己来到北京后可以安心、顺利地深探中国书画艺术之堂奥，然而令他没有想到的是，仅仅在数年后中国画的命运便面临着一场危机。 ?新中国成立后，中国画的市场消费
28、群体被视为封建残余打倒消灭了，画商、画铺只能改行歇业，以卖画为生的中国画家们失去了赖以生存的经济基础。李可染也只能凭借着早年的西画基础，在绘画系教起了水彩课。 1950年，李可染首先在人民美术的创刊号上发表文章谈中国画的改造，提出“改造中国画首要一条，就是必须挖掘已经堵塞了六七百年的源泉”。此语可谓（一语中的/一针见血）。山水画的发展自明清以来，因循抄袭一味临摹古人， （闭门造车/好高骛远）与现实生活隔绝。挖掘“源泉”便是要抛弃陈规旧念，重新回归自然。1954年的江南水墨写生正是李可染深入探寻现实生活实践的切入点。虽然以写生的方式改革中国画并不是李可染的首创，但是此时的李可染确实将改革中国画的命运与自己相连，这是五十年代一位中国画家面对“厄运”时的自觉意识，源自内心最深处的艺术良知与责任担当。然而只有这些还远远不够，还需要拥有改革的勇气与能力，从这个层面来讲李可染可以说是最佳人选，因为中国画的改革不仅仅要面向生活，还要拥有深厚的传统功底和对西方绘画的理解掌握，李可染便具备这些条件。 李可染自称中国画坛的“苦学派”，做事喜欢谋定而后动。在写生之前他已经做好了充足的准备。远足之前，李可染便在北京周边地区尝试用水墨直接对景写生，创作出一批具有实验性质的写生作品。另外，他的改革主张还得到了当时中央美院绘画系党委书记张仃的坚定支持。张仃虽然是从延安走来的文艺工
