1、玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库内容提要：玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库一、职业道德及相关知识（一）、选择题：(将正确的代码填入括号内)（）1、是一种社会意识。、文明礼貌、孝顺、道德（）2、道德是一种社会意识，是人们行为规范和准则的总和，是调整人与人之间，个人与玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库一、职业道德及相关知识（一）、选择题：(将正确的代码填入括号内)（C）1、是一种社会意识。、文明礼貌、孝顺、道德（A）2、道德是一种社会意识，是人们行为规范和准则的总和，是调整人与人之间，个人与社会之间关系的。、准则、准备、总和（B）3、道德作为一种行为，它是一种社会活动。、实用
2、、实践、义务（A）4、道德规范是一种社会行为。、规范、模范、风范（）5、要努力使自己成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益的人。、人民、国家、社会（）6、职业道德是随着人类社会生产力的产生而。、产出、产生、生活（）7、职业道德是随着人类社会生产力的产生而产生，随着人类社会生产力的发展而。、后退、发展、衰亡（）8、职业道德是指从事一定职业的人们，在特定的职业生活中所应遵循的行为规范和的总和。、准备、准时、准则（）9、不同时代，不同行业的人有着各自不同的职业和职业习惯。、心理、原理、情理（）10、职业道德是社会道德的内容之一。、次要、一般、重要（）11、
3、职业道德具有多样性和性。、适用性、实际性、实习性（）12、爱岗敬业，这是职业道德的基础和。、信心、核心、人心（）13、诚实守信，这是职业道德的基本。、准则、核心、劳动（）14、奉献社会，这是社会主义职业道德的本质和基本要求。、特殊、特点、差别（）15、办事公道，这是各行业特别是党政机关和服务行业的从业人员在职业行为中应遵循的普遍性要求。、道德、道理、心德（）16、敬业奉献，就是爱自己所从事的。、生活、商业、职业（C）17、职业道德具有特殊性、稳定性和性。、连队、可比、连续（C）18、教练员，就是一名。、师傅、学生、教师（A）19、教师是“人类灵魂的师”。、工程、厨师、工人（A）20、要作好职业
4、转变，这是由机动车驾驶工作的特点决定的。、教学、实习、熟练（A）21、热爱站（校），为站（校）的发展而努力。、整体、个体、体质（B）22、热爱站（校），首先要关心学校的建设。、学风、校风、人风（A）23、热爱学生，全面关心学生的健康。、成长、成果、成败（A）24、教师工作的好坏，关系到民族素质的，职业后继有人和国家兴旺发达 。、提高、降低 、好转（B）25、全面的要求，应该是严而，爱而有方。、无格、有格、出格（A）26、我们说的爱，是有的爱。、理智、理顺、礼义（C）27、要摆正师生关系，要以平等的态度对待。、自己、别人学生（B）28、教师的情绪要保持。、粗暴、稳定、起伏（C）29、尊重学生就是
5、尊重学生的。、缺点、错误、人格（A）30、教师之间要团结互助，发挥教师作用。、群体、个体、个人（）31、社会主义的师德，不仅要调整师生之间，教师与社会之间的关系，而且还要调整教师与之间的关系。、家属、教师、自己（）32、什么是灵魂就是要具有良好的心理品质，高尚的道德。、情况、情操、体操（）33、人民教师被誉为人类灵魂的工程师，这是完全的。、对、错、差（）34、为人师表，还要严于解剖自己，善于多作自我。、批评、发展、发挥（）35、每一位教师都应争做廉洁奉公的。、恶人、楷模、模型（）36、职业责任是的，必须坚决完成。、指挥性、指导性、指令性（）37、每一种职业活动，都是社会发展的需要，都对社会承担
6、着一定的义务和责任，这就是职业。、表现、体现、责任（）38、尽职业责任，守职业纪律，讲职业道德，可以概括为一个“”。、才、德、能（）39、教师的职业技能，可以用公式来表示，即：。、爱责任感科学教育方法、爱恨手段、爱惩罚不负责任（）40、懂职业技能，可以概括为一个“”字。、德、才、能（）41、学生要品学兼优，教师必须兼备。、德才、德性、体才（）42、“传道、授业、解惑”和“德高为师、身正为范”的之道。、为人、为师、为母（）43、教师应当做到仪表仪容整洁，举止端庄，为人师表。、做事、说话、言行（）44、教学安全是培训教学工作的。、生命线、生产线、生活线（）45、在教学中应当向学员灌输“安全第一，珍
7、爱生命”。、理想、理念、理论（）46、树立“安全是培训教学”的意识，时时做到“警钟长鸣”、第一生产力、第二生产力、第三生产力（）47、教师应当遵守道路交通安全和道路运输法律法规及机动车驾驶员培训诚信。、考评制度、考试制度、考核制度（）48、礼貌：尊重学员的，说话和气，以礼相待，晓之以理、动之以情。、人品、人格、人情（）49、教练员是培养合格驾驶员的。、基件、关系、关键（）50、爱国主义是人们千百年来巩固起来的对自己祖国的一种浓厚的。、情绪、感情、心情（）51、教师的素质结构包括：理论观念，思想品德，业务知识，。、工作关系、工作条件、工作能力（）52、我们的教育是为了提高全民族的。、精神、素质、
8、团结（）53、教师应该首先成为有优良思想品德的人。、素质、体质、气质（）54、素质教育观，是指教师在教学过程中注意克服的弊端。、“素质教育”、“应试教育”、“学历教育”（）55、短、平、快“应试教育”是培养“职业”的温床。、杀手、驾驶员、人（）56、当前，我国基础教育改革的核心是全面推进创造条件。、素质教育、基础教育、资历教育（）57、教师要为人师表，就必须。、追求享受、增加收入、以身作则（）58、教师是知识的传播者和学生能力的。、继承者、开发者、监督者（）59、教师的工作能力是顺利完成培训活动的。、资本、资产、本领（）60、教师应当掌握人际交往和师生沟通的技能。、技巧、技术、技校（）61、教
9、师潜能的发挥，素质的提高，经验的，还是认识的升华，都是在实践中达到的。、积极、积累、集中（）62、优良的个性心理和强健的体魄，也是现代教师必不可少的。、体质、气质、素质（）63、专业教练员首先应该取得专业资格。、证明、申请、证书（）64、完善自我，首先要正确认识。、自我、别人、领导（）66、是驾驶员心理活动处于积极状态的表现。、注意、情绪、气质（）67、所谓情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极。、行动、作业、作用（）68、对学生的情感，这是教师对自己教学对象的。、情况、情感、情调（）69、教师应始终保持饱满、的情绪状态。、消极积极、振奋（）70、新
10、的实施细则于2010年修订。A、4月1日B、5月1日C、6月1日（）71、教学培养目标之一：培养遵守交通安全法律法规的。A、意识B、行为C、规律（）72、实施细则是机动驾驶人驾驶技能培训中统一教学标准，提高教学质量，使培训工作统一化、标准化的教学指导性文件。A、规范化B、规章化C、规律化（）73、贯彻实施细则要以为前提，制定相应的安全质量保障体系，确保大纲的实施。A、教学原则B、教学安全C、教学方针（）74、要培养定的安全驾驶理念，规范的驾驶操作技能，能独立安全驾驶车辆的驾驶员。A、高级B、中级C、初级（）75、严格按照实施细则规定的科目、阶段、路线进行驾驶操作技能训练，保证每个学员的实际驾驶
11、操作及训练里程。A、学时B、学习C、学风（）76云南实施中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲细则把教学分为。A、三个阶段B、四个阶段C、五个阶段（）77教育学员要深刻领会“关爱生命，安全出行”，的内涵，增强构建平安、和谐的社会。A、责任感B、责任心C、责任度（）78教学阶段的称谓为交通运输部机动车驾驶员培训教学大纲专用。A、词语B、术语C、语言（）79科目的称谓为公安部机动车驾驶人考试科目的专用。A、词语B、术语C、语言（）80教学车辆人、车编配规定：小型汽车C1C2C3C4C5每辆教学车辆不得超过。A、4名学员B、6名学员C、8名学员（）81教学车辆人、车编配规定：A1A2A3B1B2每不
12、得超过辆车。A、4名学员B、6名学员C、8名学员（）82C1C2C5车型第一、二、三四阶段综合合计总学时为。A、86学时B、96学时C、100学时（）83B2车型第一、二、三四阶段综合合计总学时为。A、100学时B、110学时C、120学时（）84各种车型第一、二、三四阶段综合合计道路交通安全警示教育总学时为。A、12学时B、22学时C、32学时（）85各种车型第一、二、三四阶段综合合计卫生救护教育总学时为。A、6学时B、8学时C、10学时（）86、第一阶段为：交通法规及相关知识教学阶段（科目一）A、理论B、实作C、道路（）87、教学过程中要注意理论联系实际，因人施教，贯彻以直观教学为主，的方
13、针。A、学而无用B、学以可用C、学以致用（）88、教学大纲课程设置为：职业道德、道路交通安全法、法律及规章、机动车驾驶操作。A、汽车保养B、机动车构造C、车辆维护（）89、应侧重驾驶基础动作规范的训练和驾驶感知能力的培养是实际操作阶段教学的侧重点。A、初级B、中级C、高级（）90、短期培训要坚持采用“实效、”的教学方法A、实用B、适用C、试用（）91、教学目的中：“基本动作、处理情况、交通法规等综合应用应变能力的强化和提高”是指：。、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）92、通过长途综合道路驾驶训陈是实际操作的阶段的教学法内容。、高级B、中级C、初级（）93、掌握会车、超车、让车的操作规范，安全的
14、进行会车、超车、让车是实际操作阶段的教学法内容。、初级B、中级C、高级（）94、应该侧重于巩固和发展基础动作，提高一般道路交通情况下观察、判断、处理等综合运用能力的培养是实际操作阶段教学的侧重点。、初级B、中级C、高级（）95、应侧重于建立协调而完善的综合动作系统，培养学员独立、安全驾驶的应变能力是实际操作阶段的侧重点、初级B、中级C、高级（）96、教练员具有丰富的业务知识，才能深刻地领会教学计划和。、教学任务、教学方法 、教学大纲（）97、机动车驾驶教学的目的，是要使我省机动车驾驶教学实现：、方便化，简单化、规范化、统一化、标准化、灵活化、多样化（）98、教师应具备的重要素质之一是：、较长的
15、驾龄、丰富的经验、高尚的道德品质（）99、教师的素质中，对学员应该：、尊重和爱护、迁就和庇护、关心和保护（）100、有机结合形成驾驶技能的两种技能是：、生活技能和运动技能、工作技能和业务技能、动作技能和心智技能（）101、驾驶技能形成的规律是：、直线上升，平衡发展、曲线上升，平衡发展、曲线上升，不平衡发展（）102、影响驾驶技能形成的重要因素之一是：、感性知识与理性知识的因素、学制长短的因素、客观条件的因素（）103、“对各种道路应有比较精确的感觉”是：、车体感觉、道路感觉、交通状态感觉（）104、教学中教师的作用是：、主要作用、主体作用、主导作用（）105、教师求全责备粗暴的教练态度是：、既
16、教又叱、叱而不教、不叱不教（）106、有效性练习的原则中，练习的目的是：、重在里程、重在数量、重在质量（）107、机动车驾驶基本的教学方法的因人施教方法中，对内向型和自我型的学员，应以：、控制和批评为主、鼓励和沟通为主、提示和指令为主（）108、教学目的中：“基本动作的应知应会并过渡到基本成型”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）109、方向运用基本动作力争整体达到基本成型的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）110、驾驶学员上车前，要对他们进行职业道德方面的：、入学教育、入考教育、入训教育（）111、教学实践证明：在教练工作中只有充分发挥学员的主观能动性，才能取得好的。、教学效
17、果、教学质量、教学方法（）112、学员的身体素质是学习机动车驾驶技能，提高技术的。、基础、本领、关键（）113、教练车是机动车驾驶教学的专用。、教学工具、教学设备、教学车辆（）114、由于学员在各阶段的掌握技能程度不同，必须按，选择与各阶段教学要求相适应的道路来进行教学。、教学规律、教学方法、教学原则（）115、是教练员有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能的一个极为复杂的有规律的过程。、教学过程、教学方法、教学原则（）116、是教学工作的基本要求，用以处理教学过程的各种关系。、教学过程、教学方法、教学原则（）117、 机动车驾驶教学的基本方法可归纳为：精辟讲解、正确示范、有效
18、练习、因人施教、。、课后小结、课后讲评、课后归纳（）118、 讲评的意义相当于的学生的作业评分，找出问题和指出改进提高的。、目标、方法、方向（）119、应知应会，是指五大基本动作的操作程序、要领和方法，学员起码应通过达到应与知的程度。、强化训练、一般训练、基础训练（）120、透彻讲解“换挡时机三要素”，即“声音、速度和道路”的感性认识，勤于。、示范、训练、操作（）121、情况处理中与启发为主，开始体现“以法（交通法规）带教”、“按章行车”。、理念、理想、理论（）122、对动作反应的启示，提示要提前，留有学员操作思维空间，尽量能少用操作。、指令、指挥、指导（）123、高级阶段是初级阶段和中级阶段
19、基础上综合提高出教学效果的。、时期、阶段、关键（）124、上坡起步的配合应是：、两配合、三配合、四配合（）125、下坡起步的两配合应是：、离合器与脚制动、离合器与油门、离合器和手制动（）126、方向盘正确握法的位置要求是：、左手910点 右手23点、左手1011点 右手34点、左手910点 右手34点（）127、方向盘的握法在直线行驶时的力度分配为：、左右手平均、左手为主，右手为辅、右手为主，左手为辅（）128、高速停车过程中运用减速和方向的先后程序是：、先打方向再减速、方向制动同时进行、先制动减速，再打方向靠右（）129、加挡训练中两脚离合法的训练口诀为：、“一、二、一”、“一、一、二”、“
20、一、二、一、二”（）130、车辆停住后的操作程序中首先应完成的操作动作是：、移入空挡、关右转向灯、拉紧手制动器（）131、教学目的中：“基本动作的巩固提高过渡到处理交通情况的基本成型”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）132、场地式样驾驶科目应属于的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）133、中级阶段道路驾驶的重点科目之一是：、初级（一般）道路驾驶、综合复杂道路驾驶、一般坡道驾驶（）134、中级阶段的教学方法应为：、多练少跑、练跑结合讲跑结合（）135、中级阶段教学内容中“方向掌握运用及路线行驶”应进行正确性的：、认识、提高、强化（）136、场地式样驾驶“”型库设置标准中，型车的库长标准为：、.倍车长、倍车长、倍车长加厘米（）137、教学目的中：“基本动作、处理情况、交通法规等综合应用应变能力的强化和提高”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）138、长途综合道路驾驶的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）139、高级阶段的教学方法可概括为：、讲跑结合、多练少跑、练跑结合（）140、高级阶段的教学方法之一是：、既不放、又不防、既要放、又不防、既要放、又要防（）141、讲评与小结是高级阶段教学中应是频繁运用的：、方法、手段、技能（）142、安排学员相互讲评的教
