1、体育说课稿范文5篇体育讲课稿范文 5 篇体育讲课稿 篇 1开场白： 各位评委，各位同仁，大家好！很快乐能有这么一次时机与大家沟通体育讲堂教课， 说说自己对新课程改革的理解，恳请大家指正与帮助。一、教课理念： 依照体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教课中突出一个“新”字，即运用新的教育教课看法，试试新的教法学法；表现一个“改”字，改变传统的以教授运动技术为主的教课为关注学生全面发展， 从身体练习、 心理体验和集体交往三个方面促使学生的健康成长， 经过玩篮球激发学生的运动兴趣， 培育学生的锻炼习惯，为终生体育打下基础。二、教课目的：1、90%的学生能踊跃参加
2、到篮球活动中来， 并能掌握基本的传接球动作要领（传胸前，接球稳）， 20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能英勇地向伙伴展现，体验成功。2、经过篮球练习，促使学生上下肢运动的协调发展，增强体质。 3 、初步具备英勇坚强的意志质量，并经过游戏培育学生团结协作的集体主义精神，经过学生自练、开创，发展学生的思想能力、创建能力，促使学生身心的健康发展。三、教材剖析 ：篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所拥有的集体性、抗衡性、竞争性等特点，能够激发学生踊跃进步、勇于拼搏的精神，培育遵纪守纪、勤苦坚强、团结协作的道德质量。同时它所特有的游戏性、兴趣性由易于吸引学生，能很好的表现新课标下的体育教
3、课理念， 因此我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）四年级球类单元第二课时。四、学情剖析 ：小学四年级学生正处于生长发育的要点期，他们依靠心强、自我拘束能力差，模拟能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和神往，有激烈的表现欲。大多数学生对篮球有必定的基础，球感较好，也会有部分学生不肯意活动， 对练习可能会产生反抗情绪， 依据学生的这一特点， 在教课中要差别对待， 充足发挥学生的主体作用，教师合时指引，参加学生练习，活跃讲堂氛围，激发运动激情，达到预期的教课目的。五、教法学法剖析：1、教法：依据本课的教课目的、内容，联合学生的特点，我第一采纳了情形教课法和情绪
4、激励法进行教课， 以激发学生的学习兴趣，使学生踊跃主动的去学习。此外，我还主要采纳了师生互动教课法，教师亲自与学生沟通，既拉进了师生关系，又有利于发现教课中出现的问题， 给学生建立学习的楷模， 以及采纳了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。2、学法：联合教课内容及学生特点，本课主要采纳了自学模拟法、议论学习法、 多球练习法和游戏比赛法， 让学生多触球、多练习、多思虑，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组议论中悟出动作要领， 在充满兴趣和竞争激烈的游戏比赛中试试运用所学的技术， 最后解决问题， 激发其学练热忱和求知欲念。六、场所器械准备： 一块篮球场、半径 5 米的圆、小篮
5、球人手一个，录音机一台七、教课过程：环节一：游戏开课（ 2 3 分钟） 师生问好，教师设置情形：此刻我们的前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。此刻各族同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住， 看哪一组同学最初每人手里有一西瓜。 游戏开始，必定有的学生达成的又快又好，有的可能将篮球接掉。游戏结束，教师及时总结：方才老师看见有的同学将西瓜掉在地上了，多惋惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？自然奇妙的引出今日的课题：传接球。环节二：自由玩球，活跃身心（ 4 5 分钟）语言指引学生运用篮球进行练习： 大家想不想拍一拍手里的球啊， 成圆形队运球，听音乐节奏随教师一同做篮
6、球韵律操。 留出一点时间让学生自由耍球， 教师及时必定学生的成就并加以指引， 以激发和保持学生持续学习的兴趣。环节三：研究、议论、练习、改良、提高（ 15 17 分钟）练习 1、同学们能不可以要左右手互换抛接球啊，我们能不可以把球抛的再高一些啊 教师经过语言指引学生练习，渐渐增添练习难度练习 2、教师经过察看上一练习状况，提出新的要求：同学们能不可以两人组合来做这个练习， 看谁不掉球， 激发学生的练习兴趣练习 3、教师巡回指导，并请学生展现，指引学生剖析评论“请同学们说一说， 他们的配合幸亏哪？不好又在哪？” 这时学生可能总结出：传的太高了，力量太大了，传到脚上了等简单犯的错误，假如学生没有找
7、出问题，教师可请学生配合示范，与学生一同总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提示学生安全锻炼。极时计数传球。练习 4、进一步增添难度，语言激励“同学们能不可以加速传球速度，增大传球距离呢” 。教师合时参加学生练习， 增强指导，及时纠正动作。练习 5、拓展练习：同学们还会其余传球方法吗？师生同练，展现沟通背后传球、跨下传球等方法。练习 6、教师依据练习状况，调整练习：同学们能不可以四人或许五人小组练习传接球，看谁传的快又好。教师参加学生练习，并增添拦球手，引出“逗猴子”的篮球游戏，将讲堂练习氛围推向热潮。环节四：游戏调整（ 10 11 分钟） 同学们边歇息边边听老师讲秦始皇修筑万里长城的故事，
8、随后发问： “同学们知道修长城的巨石每块都有二三吨重，当时人们又没有现代化的工具，他们是如何将这些大石头运上峻峭的山崖的呢？可能会有同学答出：人们将大石放在滚木上推上去”。引出本课的游戏1、 教师解说游戏方法及规则。组织形式：六人小组，自由组合。2、 小组议论如何做又快又安全3、 各组练习一次，抗衡比赛两次 小结游戏成功经验，相互沟通，给这个游戏取一个好听的名字， 共同体验达成游戏后的成功感。环节五：放松总结（ 3 4 分钟）1、 学生们散点站立，教师将篮球高高抛起，学生们随球反弹的节奏放松大笑，也可随节奏模拟各样动物活动。2、 查验学习成效，小游戏“传接西瓜”，响应课题，回收器械。3、 小结
9、讲评，师生作别。八、学习评论： 本课教课评论主要有师生评论，教师做出示范此后，由学生自由选择练习， 并对教师赐予评论； 组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；九、课程资源的开发与利用：1、充足调换学生的主动性和踊跃性，发挥体育小骨干的作用，让他们展现、示范，指导其余同学练习，起到了事半功倍的成效。2、导入小游戏前后响应，既熟习了球性，又达到了奇妙引出课题的目的在结束部分重做一次， 响应了开课， 既查验了学习成效，又达到了回收器械的目的。3、开创了篮球韵律操，既活跃了讲堂氛围，又达到了热身的成效。4、开发了篮球的多种用途，它不单能够用作球类活动练习，也能够开发游戏功能，有一物多用、一物巧用
10、的功能。5、在教课中突出教师主导作用的同时，表现出学生的主体地位。教师与学生共同学习、商讨，指引学生经过亲自体验自己总结出动作要领。不在是传统的纯技术教课。体育讲课稿 篇 2各位老师：大家好，我讲课的内容是崇尚公正竞争的体育精神，体育课的种类大概分为理论课和实践课两大类。 理论课主要在教室内解说体育、卫生保健知识等内容。跟着“学校教育要建立健康第一”的指导思想，确实增强体育工作决定的逐渐落实，使学校体育与健康教育的联系更为密切。1、说教材体育与社会适应 学习内容与其余章节内容有亲密的联系，因为，不论是学生身体的发展、体能的增强，仍是运动技术的掌握和提高， 都需要经过详细参加各样体育活动才能实现
11、； 而经过踊跃参加各样体育活动也有助于增进学生的心理健康和社会适应能力的提高。体育与社会适应整章教课可安排 3 个学时，在初中 3 学年的教课中， 每个学年安排 1 学时，崇尚公正竞争的体育精神是_节中的第三课时， 本节主要论述了体育的竞争性特点、 公正竞争的体育准则和精神、 以及竞争与合作的关系等内容， 意在使学生理解体育比赛的价值和公正竞争的意义、 建立正确的竞争意识；并经过活动园地内容的安排， 使学生辨别运动比赛中的不道德现象，建立自觉恪守规则的意识。教课要点：认识参加体育锻炼在提高社会适应性方面的踊跃作用，理解体育活动中的不同角色， 并在体育活动中主动发挥其作用。教课难点：理解公正竞争
12、的体育精神， 建立正确的竞争意识，辨别运动比赛中的不道德现象。2、说教法学法现代教育技术已呈多样化， 我们在体育理论教课中要充足利用这类先进的教课手段， 这类现代化教课手段的运用为传统的体育技术技术教课焕发出新的活力与活力。 苏联心理学家赞可夫主张在教课过程中， 要充足调换学生的学习踊跃性， 重视学生的“情绪生活”，要想法造成一个快乐的生动开朗的学习氛围。运用多媒体教课， 能够激发学生的参加热忱， 创建乐学氛围起到很好的协助作用。运用多媒体教课能突出教课要点，优化学生的理解。比如在室内课进行理论技术学习时， 借助课件， 将要点部分的剖析过程展现给学生， 指引学生进行仔细察看， 可加深学生对要点
13、、难点内容的感知和整体掌握。 如对高年级进行跳远的起跳技术的学习时，让学生认识从脚后跟过分到前脚掌再发力起跳这一技术环节时，老师在示范的过程中很难掌握这个渺小的技术动作， 同时学生也不可以清楚地看清这一过程。 这时，我们便可利用室内课，运用课件在屏幕上出示了一个高级运动员跳远起跳的慢镜头， 当踏板的一顷刻，还可定格图象，加深学生的印象和理解，学生通过比较直观的方式就能认识了脚后跟的踏板和过渡， 学生再进行室外技术动作练习， 这样对跳远就能收到很好的教课成效。 因此经过多媒体出示讲堂的要点， 让学生看到、 听到，再议论、沟通，知识的保持将大大优于传统的教课成效， 对要点的掌握， 对难点的打破也就
14、简单多了。 进而节俭了解说示范时间， 提高了讲堂教课效率。如进行崇尚公正竞争的体育精神时，可联合奥运会制作体育健儿坚强拼搏、勇夺金牌、为国争光，当国歌一遍遍响起 的出色场面激励学生踊跃参加体育活动， 激发学生的爱国热忱，使学生建立努力拼搏、不懈进步的精神，发奋成为建设祖国的实用之材。 多媒体设施的合理运用， 它不单能有效化解学生认识活动中的难点， 并且能深入学生感情活动， 使讲堂生动开朗，变乏味的传统式教课转变为生动开朗的“主体教课”。3、说学生初中学生因为处于好动开朗的年纪阶段， 对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。初三学生已经完整拥有自我意识，教师频频说教会使他们讨厌， 正确的指引才有
15、好的成效。 络联合说教，轻盈矫捷的教课方式比较合适学生个性， 使学生理解公正竞争的体育精神，是非分明。4、说教课过程一. 课前准备 采集资料利用络进行教课， 先期需要做大批的准备工作， 此中最主要的是进行建设。 针对本课教课， 我建的中包含公正竞争的体育精神参照资料和论坛两大多数。 我从上采集了大批有关资料： 体育竞争价值、体育比赛的公正竞争性、鉴别不道德的体育行为、对足球比赛中战术犯规的看法、 有关图片及音频视频资料、 各种比赛等，供学生自由选择阅读。在论坛中每个学生都注册了用户，学生可在里面发布 _进行议论。二. 设计崇尚公正竞争的体育精神的基本内容第一，上课后我先给学生介绍本络课件安排的
16、几个内容： “返回主页”、“ 问题导入”、“ 论问导思”、“ 学生互动”、 “ 活动研究” 、 “献计献策” 、 “有关链接” 、 “研究作业” 。下边我们挨次进入的有关内容， 学生带问题阅读有关栏目， 从中找出有关答案。1、“返回主页”可回到主页，一幅体育比赛动画就出现了，并有“崇尚公正竞争的体育精神”字样，随时可点击进入。2、“问题导入”一栏“看一看”：（播放一段体育比赛视频录像 ) ，“说一说”：（观看这段体育比赛时， 什么事情是最怨恨的？） ，“议论研究”：（假球、黑哨、球场暴力等），“提高”： （公正竞争是一种重要的体育精神，也是全部体育比赛的基本准则。 学会公正竞争和蔼于公正竞争是
17、初中学生应当注意培育的体育精神。）四个环节。3、“论问导思”一栏“指引剖析”：（正确对待“输赢”与“荣辱”）“活动研究”： （回想自己所参加的体育活动，参加者能否都按照了规则？中间能否有舞弊者？你们对舞弊者抱以如何的态度呢？）“提高”：（更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一世所追求的目标。 但不论多么鹤立鸡群的体育成绩， 都应当成立在公正、公正的基础上，一旦失掉了这个基础，就背叛了体育精神的主旨。竞争激烈， 动人心魄的体育比赛就会演变为一场虚假的游戏。）4、“学生互动”一栏“分组议论”：（在一场重要比赛中，当你咬紧牙关，尽其所能，但最后结果适得其反，你会以为自己依旧是一个失败者吗？此外你采纳
18、故弄玄虚、 搞小动作来获得一场比赛的成功你会以为自己是一个当之无愧的英豪吗？）“师生小结”： （全部体育比赛都离不开竞争，都面对着竞争的残忍。 参加比赛的人都要面对两种选择结果， 一是品味成功的欢乐，二是吞咽失败的苦涩。但不论是两者中的哪一种，他们都在你追我赶的氛围中表现了自己的价值， 达到了强体健身的目的，但一旦有人在比赛中故弄玄虚，违犯了公正竞争原则，那么不论最后结果如何， 他都是一个让人瞧不起的失败者， 我们的生活中也是这样。）5、“活动研究”一栏“事例探真”：（图片、比赛录像）“提出问题”： （此刻的体育比赛，隐蔽着许多见不得光的东西，当那些早已成为百万富豪的运动员在体育场上故弄玄虚时
19、，你在愤慨斥责他们时，你瞧得起他们的为人吗？）“师生小结” ：（在体育比赛时， 我们会为成功而奋力拼搏，但绝不可以在努力中增添虚假色彩， 用违纪违规来获得荣誉， 用作假来欺骗奖赏， 那既是对敌手的不尊敬， 同时也是对自己的一种骂，更会导致人们的厌弃。）6、“献计献策”一栏“分组议论”：“发布看法”：“提高”：从此刻起，我们就要建立公正竞争意识，既要尊重敌手，更要尊敬裁判， 在同一规则下和敌手站在同一同跑线上去竞争去拼搏。 不要因为何面子或许什么奖金之类的迷惑而丧失自己做人基本的准则。 只有这样 , 当你未来走向社会时 , 才能善于迎来各种竞争挑战 , 更好适应社会 , 并在竞争中获得成功。7、
20、“有关链接”一栏点击后可进入“体育报电子版”、“体育直播”、“新浪体育”、“新华体育”、“第一体育央视”等络，及时上，学习查阅有关资料。8、“研究作业”：一栏“发问”： （作为今世优异中学生，如安在生活和学习中表现公正竞争与合作精神？）“看法”：（说说对体育的看法），“沟通”：（经过 E mail 的方式发送给老师进行沟通。）三. 学习过程步骤安排1、介绍内容。2、学生带问题迅速旅行有关栏目，从中找出有关答案。3、进一步研究体育比赛的价值和公正竞争的意义。4、发布看法并递交。体育讲课稿 篇 3敬爱的各位领导、老师：你们好！今日我执教的是扔掷轻物这一课题。体育与健康课程标准重申了“坚持健康第一的
21、指导思想”、“激发学生的运动兴趣”、“以学生发展为中心”、“关注个体差别”四种理念。鉴于这些理念，本节课，我们进行了水平二扔掷轻物的教课方案，以情形、游戏等教课方法，提高学生参加体育活动的踊跃性，培养学生对体育活动的兴趣， 让学生在童话故事中饰演角色、 体验角色，自主地学习扔掷动作，提高扔掷能力，充足表现了学生的主体地位；使身心获得陶冶、个性获得发展。扔掷轻物是小学四年级扔掷教材的基本内容， 是发展学生扔掷能力的方法和手段， 为本单元后续要学习的扔掷沙包确立身体素质与技术动作的基础。 四年级的学生正处在身体生长发育的要点期间，对体育活动有着宽泛的兴趣；生性开朗好动，模拟能力强，个性突出， 敢于
22、表现自我； 模拟能力强， 在体育课中易欢乐，又易克制，精神不易集中；关于说教过多，技术要求高的教课不易接受，也不感兴趣；相反，关于直观的、易于模拟的感性思想的体育课比较喜爱，学习兴趣较高。鉴于以上对教材、学情的剖析，在本节课的 . 设计中，我确立了以下教课目的：1、认知目标：在小组合作、研究的学习过程中， 100%的学生能够说出原地侧向扔掷轻物的动作要领； 70%的学生在合作学习的过程中能指出伙伴的优弊端。2、技术目标：经过自主学习 90%的学生，能掌握肩上屈肘，迅速挥臂正确扔掷动作； 其余学生能做到肩上扔掷轻物； 发展学生的迸发力和身体的协调使劲的能力； 100%的学生能坚持 1 分钟的奔跑
23、游戏，提高学生奔跑能力和敏捷素质。3、感情目标：经过学习，学生小组研究学习的能力获得提高；在讲堂中能做到互帮互帮，并在互帮互帮中解决困难问题，体验互帮互帮的欢乐，建立敢于在伙伴眼前自我展现的意识。此中，“掌握蹬地转体，挥臂过肩的扔掷动作。”是本课教学的要点； “浑身协调发力”为本课教课的难点。为有效达成以上教课目的， 解决教课重难点问题， 我创编了“喜羊羊与灰太狼”的各样情形故事， 并贯串于讲堂一直， 在不停变换游戏及练习的形式中，激发学生的学习兴趣， 达到“玩中学， 玩中练” 的目的。在“导入环节”，我以“灰太狼特别狡猾，常常到我们羊村捣蛋，我们要想方法赶走他捍卫羊村。好不好？”的情境，引领
24、学生在轻松的氛围中，走进讲堂，为有效学习确立基础。在“准备活动”中，我设计了形象传神的语言及动作，即：“我是灰 - 太- 狼，肚子 - 饿得慌，捉只小羊羔，填饱饿肚子”，来衬着情形， 其企图就是为了追赶着学生不停的跑动， 达到热身的成效。“学习新知”环节，我设计了“小羊们，我们碰到了灰太狼该怎么办？”这一问题，引起学生进入“扔掷”学习、练习中，在此活动中，老师供给看板，小组运用自主研究、小组合作的方式进行学习扔掷动作，教师则在合适的时间赐予正确动作的展现，进而促学生形成正确的动作定型。为有效解决教课重难点，我设计了驱打灰太狼， 挽救小伙伴的情形， 激发学生扔掷的兴趣，加大扔掷练习密度，稳固扔掷
25、动作。并利用看板（灰太狼头像）距离的调整，达到增强扔掷时的迸发使劲。情形延长设计，狼的喊声衬着氛围，更为提高学生的参加性，增添练习兴趣。同时利用频频来回捡石块的过程，发展学生的迅速奔跑能力。此外，体育课的学习评论不单要关怀学生的学业成绩， 更要关切学生的心剪发展、合作意识、集体看法、规则意识等，本节课，我还设计了多种评论方法进行评论：1、在小组研究学习过程中掌握扔掷的动作要领，教师采纳发问学生举手回答， 而后抽查的方式来检测目标的达成度。 关于70%的学生在保帮过程中能指出伙伴的优弊端，教师采纳小组长记录，教师总结的评论方法。2、经过自主学习 90%的学生，能掌握肩上屈肘、迅速挥臂的正确扔掷动
26、作； 教师采纳察看学生动作掌握的程度， 运用有针对性的、合理的语言对学生的动作状态进行评论； 50%的女生能够达到三级水平， 50%的男生能够达到四级水平，设计了不同远度的一至四级达标赛， 所达到的级别依据学生所站的地点了如指掌。100%的学生能坚持 1 分钟的奔跑游戏， 教师察看学生的状况，有一个学生不是跑动着去埋设地雷，就说明学习目标没有达到，教师就要扣除该小组的 1 个地雷并及时评论。3、教师在学生小组合作的过程中， 充足发挥小组长的作用，让小组长总结他们组的合作互帮状况， 联合老师的察看， 那些学生能做到合作互帮教师及时评论夸奖。教育不是完满的艺术， 但我们能够经过自己的努力去靠近完满
27、，去实现完满。让我们在浑身心地实践与体验中，去真切享受体育讲堂的幸福与漂亮 体育讲课稿 篇 4学生做完两个游戏此后， 教师引出问题两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不同样 使学生思虑，相互沟通议论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领， 并做示范。 从学生试试到教师启发思虑问题再到师生共同解决问题， 这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思想能力。在学生找到解决问题的方法以后， 应充足发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间， 让学生在练习中英勇领会弯道跑的动作。在学生的练习过程中， 教师对学生进行指导， 察看，纠正，夸奖，要修业生注意察看并介绍动作较好的学生展现， 最后由师生互评。稳
28、固提高部分因为学生好胜心强， 在试试练习事后， 应当给学生供给一个自我表现舞台， 充足发挥其技巧， 同时也给学生供给一个相互学习的时机， 激发学生的学习兴趣。 经过游戏十字接力来稳固与提高弯道跑的技术， 使学生认识弯道跑在实质生活中的意义， 培育学生相互合作的团队精神。 第二个游戏是圆圈传球， 全班学生围成一个圆圈， 把球逆时针一个学生接着一个传过去， 教师在中间闭上眼睛吹哨子， 当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来， 站满五人就给大家演唱一首歌。 这个游戏主假如创建一个欢喜的氛围，为放松活动起到一个连接的作用。恢复身心部分学生经过上边的练习， 身体的运动状态和心肺功能都处在较高的
29、水平，为了使学生的这类状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心获得恢复。最后由教师小结， 和学生一同说说今日这节课的收获， 共同分享收获的欢乐。谢 谢！体育讲课稿 篇 5一、说教材：教材资料为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册资料。球类是学生喜爱运动项目， 它拥有优异综合健身作用， 能够培育学生团结、协作、进步进步和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教课比赛三部分构成， 基本技术在整个教课资猜中比重较大。初中阶段要点是学习各样基本动作， 特别是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。 选择直线运球技术作教材， 是依据初一学生生理、心理特点和认知、技术水平情形。因此，将本课直线运球要点确立为运球时按拍部位， 难点为控制球。 初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场所中进行接力跑， 进一步增添接力跑知识性和兴趣性。 接力跑游戏要点定为提高学生迅速跑本领和敏捷素质等。依据以上认识特拟订以下三方面教课目的：1、认知目标： 1）认识本课练习方法，明确篮球原地运球、直
